Як відомо, на землі немає людей з однаковими шкірними візерунками на пальцях рук, на дереві немає абсолютно однакових листя. Точно так же в природі не існує абсолютно однакових людських особистостей - особистість кожної людини неповторна. [4]
Однак людина не народжується вже сформованою особистістю. Нею він стає поступово. Але ще раніше, ніж людина стане особистістю, у нього спостерігається індивідуальні особливості психіки. Ці особливості психіки дуже консервативні, стійкі. Вони утворюють у кожної людини своєрідну психічну грунт, на якій згодом, в залежності від її особливостей, виростають властивості особистості, властиві тільки даній людині. Це означає, що психіка дитини не схожа на гладку дошку, де можна писати будь-які візерунки, і що в процесі виховання і навчання дитини треба спиратися на наявні у нього від народження властивості. Ці властивості у всіх різні. [5]
темперамент здатність людина характер
Темперамент - це індивідуально-своєрідні властивості психіки, що відображають динаміку психічної діяльності людини, і проявляються незалежно від його цілей, мотивів і змісту. Темперамент характеризує тіло людини з точки зору особливостей протікання і інтенсивності нервових процесів, обміну речовин, а також типу статури (соматотип). Він слабо змінюється протягом життя, і, власне, змінюється навіть не темперамент, а психіка, а темперамент завжди стабільний. [6]
Від темпераменту людини залежать:
· Швидкість виникнення психічних процесів (наприклад, швидкість сприйняття, швидкість мислення, тривалість зосередження уваги і т.п.);
· Пластичність і стійкість психічних явищ, легкість їх зміни і перемикання;
· Темп і ритм діяльності;
· Інтенсивність психічних процесів (наприклад, сила емоцій, активність волі);
· Спрямованість психічної діяльності на певні об'єкти (екстраверсія або інтроверсія).
Про людей, які по-різному - одні швидше, інші повільніше - реагують на слова і дії інших, кажуть, що вони мають різний темпераментом. Про тих, хто переходить від одного виду діяльності до іншого, також говорять як про людей з різним темпераментом. Те ж саме стосується індивідуальних відмінностей в швидкості реакцій, в збудливості і в емоційності поведінки. [4]
Можна виділити наступні основні компоненти, що визначають темперамент:
1. Загальна активність психічної діяльності і поведінки людини виражається в різному ступені прагнення активно діяти, освоювати і перетворювати навколишню дійсність, проявляти себе в різноманітній діяльності. Вираз загальної активності у різних людей по-різному. Можна відзначити дві крайнощі: з одного боку, млявість, інертність, пасивність, а з іншого - велика енергія, активність, пристрасність і стрімкість у діяльності. Між цими двома полюсами розташовуються представники різних темпераментів.
2. Рухова, або моторна, активність показує стан активності рухового й мовленнєвого апарату. Виражається в швидкості, силі, різкості, інтенсивності м'язових рухів і мови людини, його зовнішньої рухливості (чи, навпаки, стриманості), балакучості (чи мовчазності).
3. Емоційна активність виражається в емоційній вразливості (сприйнятливість і чуйність до емоційних впливів), імпульсивності, емоційній рухливості (швидкість зміни емоційних станів, початку і припинення їх). Темперамент проявляється в діяльності, поведінці і вчинках людини і має зовнішнє вираження. За зовнішнім стійким ознаками можна до певної міри судити про деякі властивості темпераменту. [2]
Властивості темпераменту найбільш стійкі і постійні в порівнянні з іншими психічними особливостями людини. Різні властивості темпераменту закономірно пов'язані між собою, утворюючи певну організацію, структуру, що характеризує тип темпераменту. [4]
На відміну від темпераменту характер людини відноситься не до зовнішніх, динамічним особливостям поведінки, а до внутрішніх, психологічних основ вчинків, залежить від особистості людини і від його особистого ставлення до того, що він робить. В характері виявляються воля і мотивація поведінки людини. Якщо з певним поєднанням властивостей нервової системи людина народжується на світ, то його характер виховується за життя. [1]
Характер - прикмета, відмітна властивість, характерна риса, риса, знак або друк) - структура стійких, порівняно постійних психічних властивостей, що визначають особливості відносин і поведінки особистості. Коли говорять про характер, то зазвичай мають на увазі під цим саме таку сукупність властивостей і якостей особистості, які накладають певну друк на всі її прояви й діяння. Риси характеру складають ті суттєві властивості людини, які визначають той чи інший образ поведінки, спосіб життя. Характер тісно пов'язаний з темпераментом єдиної фізіологічної основою. Однак формується він під впливом дії на людину навколишнього його середовища, а також самовиховання. [6]
Типові риси характеру є результатом виховання в сім'ї, потім у школі, в колективі. Вони стають стійкими вже в підлітковому віці і їх не так легко переробити. [5]
Тому і трапляється, що зіткнення різних характерів часто перешкоджає взаєморозумінню. Як же проявляється характер людини? Характер людини в спілкуванні проявляється насамперед у його світоглядах, в його оцінках і думках. Люди з більш глибокими знаннями, життєвим досвідом, культурно розвинені володіють таким характером, який називають легким. Вони незлопам'ятні, чуйні, мислять масштабно. Люди ж з обмеженим колом інтересів, нетовариські мають важкий характер. [4]
Характер утворюється в процесі безперервної взаємодії індивіда з оточуючими людьми, в процесі відображення складних обставин життя і виховання. Від кола вражень і різноманітності діяльності людей залежать повнота і сила їхнього характеру. [1]
Здібності - це індивідуальні ознаки особистості, є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду діяльності. Здібності не зводяться до наявних в індивіда знань, умінь, навичок. Вони виявляються у швидкості, глибині і міцності оволодіння способами і прийомами деякої діяльності і є внутрішніми психічними регулятивами, які зумовлюють можливість їх придбання. У вітчизняній психології найбільший внесок в експериментальні дослідження здібностей вніс Б.М. Теплов. [6]
Б.М. Теплов вказує на деякі умови формування здібностей. Самі по собі здібності не можуть бути вродженими. Вродженими можуть бути лише задатки. Задатки Теплов розумів, як деякі анатомо-фізіологічні особливості. Задатки лежать в основі розвитку здібностей, а здібності є результатом розвитку. Якщо здатність сама по собі не вроджена, отже, вона формується в постнатальному онтогенезі (важливо звернути увагу на те, що Теплов поділяє терміни «вроджений» і «спадковий»; «вроджений» - виявляється з моменту народження і формується під впливом як спадкових, так факторів і факторів середовища, «спадковий» - формується під впливом чинників спадковості і виявляється як відразу після народження, так і в будь-який інший час життя людини). Здібності формуються в діяльності. Теплов пише, що «... здатність не може виникнути поза відповідною конкретної предметної діяльності». Таким чином, до здатності відноситься те, що виникає у відповідній їй діяльності. Воно ж впливає на успішність виконання даної діяльності. Здатність починає існувати тільки разом з діяльністю. Вона не може з'явитися до того, як почалося здійснення відповідної їй діяльності. Причому, здібності не тільки виявляються в діяльності. Вони в ній створюються. [3]
Здібності діляться на загальні і спеціальні. Виділяють наступні види спеціальних здібностей:
1. навчальні та творчі
2. розумові та спеціальні
8. фізичні здібності
Природа спеціальних здібностей. Вивчаючи конкретно - психологічну характеристику здібностей, можна виділити більш загальні якості, які відповідають вимогам не однієї, а багатьох видів діяльності, і спеціальні якості, що відповідають більш вузькому колу вимог даної діяльності. У структурі здібностей деяких індивідів ці загальні якості можуть бути винятково яскраво виражені, що говорить про наявність у людей різнобічних здібностей, про загальні здібності до широкого спектра різних діяльностей, спеціальностей і занять. [3]
В екстремальних умовах, коли виникає необхідність вирішити надзавдання, у людини можуть відновитися, або різко підсилитися здатності. [4]
Здібності виявляються в процесі оволодіння діяльністю. Вони тісно пов'язані з загальною спрямованістю особистості і схильностями людини до тієї чи іншої діяльності. [3]
4.Взаімосвязь темпераменту, характеру і здібностей
Поряд з характером певний зв'язок темпераменту існує і з іншими властивостями особистості, такими як здатності, спрямованість особистості і мотивація. У сукупності ці властивості визначають (поряд з темпераментом) індивідуальні відмінності, які, за висловом А. Анастазі, породжуються численними і складними взаємодіями між спадковістю індивіда і його середовищем. [2]
Існує і зворотна залежність проявів темпераменту від його характеру. Завдяки певним рисам характеру людина може стримувати небажані при даних обставинах прояви темпераменту. [5]
Залежно від типу темпераменту дитини необхідно використовувати індивідуальні прийоми впливу на нього, щоб виховати необхідні якості характеру. [4]
Як для темпераменту, так і для здібностей характерна висока стабільність. Звичайно, у формуванні здібностей велику роль відіграють задатки, система виховання, сенситивний вік (якщо цей вік правильно, доцільно використовувати для розвитку виявлених в дитячому віці спеціальних здібностей). Здібності виявляються в динаміці формування знань, умінь і навичок в умовах конкретної діяльності. [2]
Я. Стреляу досліджувалися взаємозв'язки між рівнями інтелектуальних здібностей і властивостями темпераменту [4]. Дослідження дало негативний результат. Кореляційних зв'язків між рівнями інтелектуальних здібностей і властивостями темпераменту не виявлено. Це означає, що серед індивідів з високим рівнем інтелектуальних здібностей можна зустріти як сангвініків, так і флегматиків, як холериків, так і меланхоліків, або різні комбінації цих типів темпераменту. [4]
1. Темперамент також не визначає рис характеру, але між темпераментом і властивостями характеру існує тісний взаємозв'язок: від темпераменту залежать динамічні особливості прояву характеру. Наприклад, товариськість усангвініка і флегматика буде проявлятися по-різному.
2. Темперамент впливає на розвиток окремих рис характеру. Одні властивості темпераменту сприяють формуванню певних рис характеру, інші протидіють.
Якщо темперамент спочатку закріплений генетично і в процесі життєдіяльності індивіда в основному постійний, то цього не можна сказати про характер. Він формується і змінюється протягом усього життя людини. Властивості темпераменту є спадковими, тому надзвичайно погано піддаються зміні. [4]
3. Темперамент і частково здатності (якщо розглядати здатності у взаємозв'язку з задатками) відносяться до тих особливостей індивідуальних відмінностей, які в значній мірі обумовлені спадковістю, спочатку закріплені генетично. Як для темпераменту, так і для здібностей характерна відносно висока стабільність. Однак якщо властивості темпераменту практично не піддаються зміні, то здібності і характер формуються протягом усього життя індивіда, особливо в сенситивному віці і на перших стадіях соціалізації особистості.
Загалом, темперамент, характер і здібності особистості відносяться до тих же індивідуально-психологічних особливостей, за якими люди істотно відрізняються один від одного. У сукупності ці індивідуально-психологічні особливості складають предмет психології індивідуальних відмінностей. [5]
2. Симонов П.В. Темперамент. Характер. Особистість, Москва, «Наука», 1984
3. Теплов Б.М. Здібності і обдарованість. // Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти. М. изд-во Моск. Ун-ту, 1982
Розміщено на Allbest.ru