Тема: Водойма - природне співтовариство.
Мета: Сформувати уявлення учнів про життя прісного водойми. Ознайомити з рослинним і тваринним світом прісних водойм, роллю людини.
Розвивати пізнавальний інтерес учнів, вчити міркувати і робити висновки.
I.Організаціонний момент
II. Перевірка знань і умінь
Що ж таке співтовариство?
З яким співтовариством ми вже познайомилися?
- Чому ліс називають природним співтовариством? свою відповідь
підтвердіть прикладами.
(Ліс - це природне співтовариство, тому що рослини, тварини, гриби і мікроорганізми, які живуть в лісі тісно пов'язані між собою. Наприклад, рослини, гинуть восени, за зиму за участю бактерійперегнівают. А на їх місці виростають нові)
Перед вами тест. На його виконання вам дається 2 хвилини.
Тест «Ліс - природне співтовариство»
1. Ліс називають природним співтовариством, тому що.
а) в лісі поруч один з одним ростуть різноманітні рослини;
б) всі мешканці лісу живуть спільно, тісно пов'язані між
собою;
в) весь ліс - від верхівок дерев до землі - заселений тваринами.
2. В лісі рослини утворюють яруси:
а) верхній - мохи та лишайники, середній - дерева, нижній - чагарники;
б) верхній - дерева, середній - трав'янисті рослини, нижній -
чагарники;
в) верхній - дерева, середній - чагарники, нижній - трави,
мохи та лишайники.
3. На деревах живуть.
а) білки, дятли, кедровки;
б) миші, зайці, ведмеді;
в) кроти, лосі, черви.
4.У лісовій підстилці живуть.
а) їжаки, кроти, землерийки;
б) бактерії, комахи і їх личинки;
в) сонечка, жуки-короїди, лісові миші.
5.К їстівних грибів відносяться.
а) мухомори, говорушки воскові, жовчні гриби;
б) дощовики, пороховкі, печериці-рижеющій;
в) лисички, рижики, маслюки.
6.Санітарамі лісу називають.
б) бджіл, кабанів, сойок;
в) турунів, коників, жуків-короїдів.
7. Скласти ланцюг харчування, відповідну лісовому спільноті.
б; 2. в; 3 а; 4 б; 5 в; 6 а
IIIІзученіе нового матеріалу
Повідомлення теми і мети уроку.
Подивіться на екран
Як думаєте, про що піде мова сьогодні на уроці? Як ви здогадались?
- Тихо хлюпоче вода,
Ряска, лілії, рогіз,
І калитка, і очерет.
Є Беззубка, прудовик,
Водомір ось біжить.
Усюди бурхливо життя кипить.
Це ... (прісна водойма).
Ми з вами знаємо, що водойми за походженням діляться на
дві групи. Які?
(Водойми бувають природні і штучні. А ще - прісні і солоні.)
- Як ви вже зрозуміли, сьогодні мова піде про прісних водоймах.
Нам треба відповісти на питання: чи є водойма спільнотою?
Які типи прісних водойм ви знаєте?
(Річка, озеро, струмок, ставок, канал, водосховище)
Який водойму зображений на слайді? Обгрунтуйте свою відповідь.
(Ядумаю, що це озеро, бо водойма оточений лісом, і в ньому багато рослин.)
А може бути це ставок або річка?
(Це не річка і не став. Біля річки є течія, а ставки зазвичай знаходяться у населеннихпунктов?)
Добре! Переконали. Це лісове озеро. Давайте подивимося, як протікає життя в цьому озері.
Що ви можете сказати про поверхні озера?
(Вона покритамаленькімі зеленими листочками)
Ця рослина ряска. Знайдіть його опис. Що ви про нього дізналися?
(Це крихітне рослина, що плаває на поверхні води.)
Які ще рослини вам знайомі? (Рогоз, очерет, очерет.)
Уважно розгляньте ці трави.
Які рослини ви ще можете назвати?
(Лілії білі і жовті.)
Це не точні назви. Рослини називаються латаття і калитка. Що ви про них дізналися?
(Кувшінкув народі називають білою лататтям, вона потребує
охорони. Кубишка зростає не тільки в озерах і ставках, а й в
річках, її теж треба охороняти.)
Назва латаття або лотос отримало по імені однієї з водяних німф. У слов'янських казках уявлення про латаття зв'язується з загадковим чином русалки. Скандинавські легенди говорять, що у кожної латаття є свій друг - ельф, який разом з нею народжується, разом з нею і вмирає. Згідно давньогрецьких міфів, латаття була колись білою німфою, але потім вона загинула від любові до залишався до неї байдужим Геркулесу і перетворилася в прекрасну квітку. Латаття-нимфею також називають "дитя сонця": її прекрасні квіти розкриваються вранці і закриваються з настанням сутінків.
Подивіться уважно на цю квітку. Де ви його могли бачити?
У станиці Старонижестебліївська поруч з дорогою є ставок, в якому люди вирощують лотоси.
На відміну від звичайних латаття цей лотос має тисячолітню історію вживання не тільки квіток, але і всіх частин рослини. В Азії листя і стебла лотоса вживаються в їжу як добавка до салатів, кореневища використовують в Китаї як лікарський засіб, який підвищує імунітет, насіннєві головки лотоса відварюють і додають в другі страви по всій Індії, а насіння гризуть в свіжому і сушеному вигляді і навіть готують як попкорн в Камбоджі. Вважається, що вживання будь-якої частини цієї рослини дарує гармонію і мудрість.
Як ви думаєте, де знаходиться коріння латаття?
(Коріння криївок і латаття знаходяться на дні водойми, а широке листя плавають на поверхні).
На берегах водойми зростає низка (показ слайдів), це лікарська рослина запам'ятовується тим, що його насіння - колючки, що чіпляються за одяг.
Причепи, острючкой, собачками, двузубцем, золотушной травойв народі називають череда трироздільна. Перші три імені, мабуть, дано за здатність її зазубрених плодів-семянок чіплятися до вовни тварин і одязі людини. Назва золотушна трава говорить сама за себе. З давніх-давен вона вважалася найефективнішим засобом при золотусі.
Стрілиця (показ на слайді) можна дізнатися по листю. Вони схожі на стріли з великими широкими наконечниками, в висоту рослина досягає одного метра.
Чому вода в озері має зеленуватий відтінок?
У товщі води плавають дрібні водорості, завдяки їм, вода в озері має зелений відтінок.
Як ви думаєте, яку роль виконують рослини у водоймі?
(Рослини є їжею і будинком для тварин.)
Підказка: яку роль виконують рослини на землі?
В нашій класній кімнаті? (Виробляють кисень.)
Продовжимо нашу розмову спробуйте вгадати загадки:
Повзає навпаки, задом наперед,
Все під водою вистачає колишній. (Рак.)
У батьків і дітей весь одяг з монеток. (Риби.)
На дні, де тихо і темно, лежить вусате колоду. (Сом.)
Хвостом виляє, зубаста, а не гавкає. (Щука.)
У кого очі на рогах, А будинок на спині? (Равлик.)
Блакитний аеропланчику сіл на білий кульбаба. (Стрекоза.)
Строката крякушка ловить жаб, ходить перевальцем-спотикалочку. (Качка.)
Про кого йдеться в цих загадках?
- Багатий і різноманітний тваринний світ водойми. Зустрітися з
ним ближче в підручнику. Яких тварин ми
ще не назвали?
(Чапля, бобер, клоп-водомір, карась, жук-плавунец, двостулкові молюски, пуголовки, прудовик, котушка.)
Самостійно прочитайте в підручнику стор. 195 про тварин
водойми. Що ви дізналися про клопа водомір, раках, молюсках, прудовікі, котушках? (Відповіді дітей.)
Які хижаки живуть у водоймах?
Хто такі пуголовки?
(Пуголовки - це дитинчата жаб і жаб, які з'являються на світ з ікринок і сначалаочень схожі на маленьких рибок)
- Познайомитися з усіма мешканцями водойми сьогодні ми
просто не встигнемо.
У прісних водоймах живуть різноманітні живі організми. Доведіть, що вони пов'язані між собою.
(Наприклад, рослини виділяють в воду кисень, которимдишат тварини. Рослинами водойми харчуються тварини. Карась харчується рослинами і личинками комах, ащука - карасями.)
Як живуть всі мешканці водойми?
(Вони живуть спільно?)
Який з цього можна зробити висновок?
(Прісний водойму - етопріродное співтовариство.)
Але людина втручається в життя цієї спільноти. До чого це призводить? Прочитайте про це в підручнику на стор. 196.
Які біди приніс чоловік водойми?
(Вилов риби призвів дозбільшення кількості хворих риб. Знищення двостулкових молюсків зробило воду каламутною, що поставілопод загрозу існування багатьох рослин і тварин.)
Що треба робити, що б екологічну рівновагу в суспільстві не порушувалось?
(Треба охороняти рідкісні рослини (кубушку і латаття), що не ловити раків-санітарів, молюсків-фільтрів, не губити пуголовків і жаб - буде многокомаров і мошок.)
Молодці! Думаю, саме так ви і будете чинити в дійсності. Будинки познайомтеся до статті
«Чи треба охороняти болота?» І приготуйте відповідь на це питання.
V.Закрепленіе вивченого
І на завершення уроку складіть ланцюга харчування склалися в водоймі. (Взаимопроверка в парах.)
Організовується колективна перевірка.
VI.Подведеніе підсумків уроку
VII. Домашнє завдання
Відповісти на питання «Перевір себе».
Виконати завдання 2,4.
Підготувати відповідь на питання «Чи треба охороняти болота?»
Схожі документи:
момент. 2. Перевірка домашнього завдання по темі. «Водойма - пріродноесообщество». 3. Повідомлення теми і завдань уроку. У. Згадай, на. екологічно ЧИТСТЬ високий урожай овочів ". Мета. 1. Ознайомити дітей з вирощуванням овочів в теплиці.
вивчати тему «Пріродниесообщества». Відкрийте. Спільноти. Тема нашого уроку «Рослинні співтовариства». Спільно формулюємо цілі уроку: з'ясувати, що називається рослинним співтовариством. пустеля, водойма є рослинними співтовариствами. Як.
енергії в біосфері. Теми навчально-дослідних робіт. наслідків втручання людини в пріродниесообщества; третій розділ -. 5. Забруднення водойм. Усяка водойма або водне джерело пов'язане. в залежності від мети дослідження. Наприклад.
путівниках; задавати питання по темі і змістом екскурсії в. транспорту в просвітницьких цілях. Фронтальне опитування. Пріродноесообщество. Бактерії. Кругообіг речовин. Вміти наводити приклади пріроднихсообществ. 12 Водойма - будинок з води. Водойма. «.
балансу. Ліс, луг, боло-то, водойма - все це пріродниесообщества. мешканці яких тісно пов'язані. пияцтвом. А ось те-ма "порожніх кас" вже розіб'ємо-Лача себе. Цілі горо-да, цілі області навчилися.