Середній дошкільний вік
Тема: Смуток, радість, спокій.
Мета: Продовжувати знайомити з основними емоційними станами та їх зовнішніми проявами.
1.Учіть використовувати ся мімікою і жестами, позою для вираження власних почуттів і переживань.
2. Розвитку уваги до емоційних станів інших.
3. Розвиток участі до проблем інших людей.
1.Псіхологіческая мовна настройка на спільну діяльність.
Мета: створення позитивного емоційного фону; створення атмосфери доброзичливості і захищеності.
Психолог: Хлопці, я рада вас бачити! Сьогодні на вулиці похмуро і сиро (або світить сонечко). А тут тепло, світло і весело. А весело нам стає від наших усмішок, адже кожна посмішка - це маленьке сонечко, від якого стає тепло і добре. Тому сьогодні ми будемо з вами частіше посміхатися один одному.
2. Привітання «Комплімент».
Мета: Емоційно зблизити дітей один з одним.
Психолог: Хлопці, підійдіть до мене і сідайте в коло. Візьміться за руки, подивіться на свого сусіда, посміхніться йому і скажіть йому кілька добрих слів, похваліть за щось. Приймаючий комплімент киває головою і каже: «Дякую, мені дуже приємно!» Потім він вимовляє комплімент своєму сусідові.
При скруті психолог підказує, підбадьорює, налаштовує дітей, показує приклад. Психолог може сказати комплімент, запропонувати сказати щось «смачне», «солодке», «квіткове».
4.Обсужденіе картинки «Емоція радості».
Мета: Вчити впізнавати основні емоції по мімічним ознаками.
Психолог: Хлопці, кого ви бачите на малюнку? Що вона робить? Як ви думаєте, яке у дівчинки настрій? Зверніть увагу на її обличчя (вона посміхається, очі широко відкриті) і позу (плечики розправлені, голова піднята). Давайте покажемо як ми радіємо.
Мета: Формувати вміння висловлювати емоцію словами.
Психолог: Хлопці, згадайте ситуації, коли ви радієте. Діти стають в коло. Зараз ми з вами будемо передавати м'яч по колу, і закінчувати фразу: «Я радію коли ...».
Мета: Вчити розпізнавати і висловлювати емоцію радості.
Психолог: Хлопці, послухайте будь ласка історію, яку ми з вами зараз будемо зображати. Мандрівник пристав на своєму кораблі до острова, де все радісні й безтурботні. Тільки-но він зійшов на берег, як його оточили мешканці дивовижного острова - маленькі дівчатка і хлопчики - папуаси. З веселою посмішкою вони пританцьовують під музику В. Шаїнського «Чунга-Чанга» навколо мандрівника наспівують
Жити на ньому легко і просто,
Жити на ньому легко і просто,
Мета: Вчити впізнавати емоції по мімічним ознаками.
Психолог. Хлопці, кого ви бачите на малюнку? Що він робить? Як ви думаєте, який у нього настрій? Чому? Зверніть увагу на обличчя (куточки губ опущені, брови зведені) і позу (голова опущена, плечі опущені). Покажіть мені сумних діток. Як ви сумуєте.
Мета: Вчити зображувати і дізнаватися емоцію смутку.
Психолог: Хлопці, давайте покажемо Попелюшку, яка прийшла додому, без туфельки. Вона втратила її на балу. Вона дуже засмучена. Зараз ми включимо мелодію і перетворимося в Попелюшок.
9.Ігра «Допоможи підняти настрій іншому».
Мета: Вчити співпереживати іншій людині.
Психолог: Хлопці, ми відчули на собі і зрозуміли як не комфортно людині, коли він сумує. Чи потрібна йому допомога оточуючих? Давайте подумаємо як можна допомогти людині, коли йому сумно. (Щось сказати, пошкодувати, запропонувати пограти в щось інше ...) Відповіді дітей.
Давайте розіб'ємося на пари. Уявімо ситуацію з вашої повсякденному житті. Хлопчики покажуть засмучену дитину, який зламав іграшку. А дівчатка будуть показувати, як підняти настрій іншому. Тепер дівчатка покажуть, як вони турбуються, коли боляче вдарять коліно, а хлопчики будуть показувати, як підняти настрій.
10.Обсужденіе заняття і ритуал прощання.
Діти сідають в коло.
Психолог: Що нового ми сьогодні дізналися на занятті? Що сподобалося, а що ні? З яким настроєм вирушаєте. Відповіді дітей.
Психолог: Сьогодні на занятті ми з вами обговорювали сумні і радісні переживання. Я хочу, щоб ви частіше раділи, а якщо навіть і сумували, щоб завжди знайшлася людина, яка підняла б вам настрій. Будьте уважні один до одного. Хлопці ви пам'ятаєте як починалося наше заняття? Ми з вами говорили, що посмішка піднімає настрій. Я хочу щоб ви всі пішли з мого заняття з хорошим настроєм.
Психолог: Встаньте в коло, візьміться за руки, подивіться в очі сусідові і посміхніться. Дякуємо! До побачення!