Тема. «Мовні та немовні звуки»
Цілі корекційні. розвивати увагу, пам'ять, слухове сприйняття, слухове увагу, словесно-логічне мислення, виробляти правильний темп і ритм мови, розвивати навички співвіднесення мови з дрібною моторикою;
освітні. знайомство з поняттями «звук», «неречевой», «мовної», диференціація даних понять на практиці;
виховні. вчити дітей працювати в колективі, уважно слухати співрозмовника, правильно виконувати мовні інструкції вчителя-логопеда, розвивати посидючість.
Устаткування. іграшки, предметні і сюжетна картинки, «Книга,» «Чиї будиночки? Чиї діти? », Загадка, квіти, дидактичні ігри:« Докажи слівце »,« Чи правильно це? », Логопедическое лото« Звук », іграшки (кішка, бичок).
I. Організаційний момент
Дидактична гра «Чи правильно це?» На розвиток слухового уваги і словесно-логічного мислення.
- Діти, я кожному з вас буду вимовляти пропозицію. А ви повинні подумати, і сказати, чи це правильно.
- Взимку буває дуже холодно. Кісточка любить собаку. Бантик зав'язує дівчинку. Мишка ловить кішку. Дерева ростуть в лісі. Ручка пише хлопчиком.
^ II. Обговорення теми
На магнітній дошці викладаються картинки, які діти вголос називають.
- Діти, а як ви дізналися, що це? (Побачили)
- Значить, для чого потрібні очі?
Здається загадка про сніг.
Він пухнастий, сріблястий,
Але рукою його не руш:
Чи стане Капелькою чистої,
Як піймаєш на долоню.
- Діти, а чому сніг (сніжинка) тане? А як ви дізналися, що сніг холодний?
- Значить, що нам допомагає дізнаватися, що холодне, що гаряче?
- Добре, ви картинки розглядали. Значить, вам допомогли очі. А тепер закрили очі. У цей час дітям близько підносяться квіти.
- Як ви думаєте, що це?
- А як ви зрозуміли, що це квіти?
Лунає нявкання кішки (діти її не бачать).
Лунає мукання бика (діти його не бачать).
- Діти, а як ви дізналися, що це кішка і бик? Адже вам носик, оченята і руки не допомагали. А що вам допомогли?
-Значить, для чого нам потрібні вушка?
Ось сьогодні ми з вами будемо говорити про звуках. Звуки - це те, що ми чуємо і можемо вимовляти. Звуки бувають немовні і мовні. Немовні звуки видають тварини, птиці, транспорт. І ми може плескати в долоні, тупати ногами, клацати пальцями. А мовні звуки вимовляє тільки людина.
Робота з «Мовець книгою» «Чиї будиночки? Чиї Дітлахи? »
Диференціації звуків на картинках.
^ III. Фіз.мінутка «Дружать в нашій групі» на розвиток дрібної моторики співвіднесення рухів рук з промовою.
Дружать в нашій групі
Дівчата й хлопчики.
Разом ми подружимося
Раз два три чотири п'ять
Починай вважати знову.
Раз два три чотири п'ять
Ми закінчили рахувати!
^ IV. Дидактична гра «Докажи слівце» на розвиток слухового уваги і словесно-логічного мислення.
В частіше голову задерши,
Виє з голоду ... (жираф).
Клубком згорнувся - ну-ка чіпай!
З усіх боків колючий ... (слон).
Під місяцем пісню співати
Сів на гілочку ... (ведмідь).
Довший шиї не знайдеш
Зірве будь-яку гілку ... (їжак).
Хто в малині знає толк?
Клишоногий, бурий ... (вовк).
Швидше за всіх від страху
Взимку в барлозі
По гірській крутіше проходив
Оброслий шерстю. (Крокодил).
У теплій калюжі своєї