Тема уроку: Формалізація та візуалізація моделей
На прикладі створення мультимедійної моделі "Бородінська битва. Панорама подій "
Мета уроку - навчити учнів 9 класу застосування умінь і навичок, отриманих при вивченні програмного продукту PowerPoint, для створення наочної моделі історичної події.
освітні- Розширення уявлення про можливість застосування презентації в різних областях знань.
- Закріплення досвіду планування при створенні моделі.
- Розвиток здатності використання різних джерел інформації для створення моделі.
- Повторення і закріплення навичок використання анімації, звуку і графіки в презентаціях.
- Розвиток здатності використання знань, отриманих з інших дисциплін.
- Розвиток художнього смаку при використанні графічного матеріалу.
- Виховання шанобливого ставлення до історичного прошломуУкаіни
- Розвиток культури роботи на загальний результат
Тип уроку: урок навчання умінням і навичкам
Вид діяльності урок-практикум;
Пізнавальні.- розвиток навички смислової обробки інформації: самостійно вибирати необхідну інформацію, що дозволяє вирішити поставлену задачу;
- закріплення сприйняття інформації з різних галузей знань;
- закріплення досвіду роботи з інформацією в різних формах (рисунок, текст, таблиця)
- визначення мети, проблему в запропонованій навчальної діяльності;
- розвиток вміння висувати версії, вибирати засоби досягнення мети в групі і індивідуально;
- працювати за планом, знаходити і виправляти помилки.
- Викладати свою думку, аргументуючи його;
- Організовувати роботу в групі;
- усвідомлювати важливість історичних подій, виховувати в собі патріотизм, повагу історичної спадщини;
- розвивати достатній обсяг словникового запасу для вільного вираження думок і почуттів в процесі мовного спілкування; здатність до самооцінки на основі спостереження за власною мовою.
Ключові слова: Модель, мультимедіа, презентація, таблична інформація, графічна інформація, анімація.
Навички: уявити елемент історичної події у вигляді мультимедійної моделі при створенні презентації з анімаційним ефектом, що моделює рух різних родів військ на Бородінському полі в 1812 році.
Обладнання уроку: Інтерактивна дошка або проектор, персональні комп'ютери.
Короткий план ходу уроку
Учитель. Ми з вами вивчаємо моделі, їх види та застосування в житті і науці. (Слайди презентації № 1-4)
Повторимо. Моделі бувають.
Учні. Матеріальні і нематеріальні. Комп'ютерні та вербальні.
Учитель. Урок у нас по предмету і теми "Модель" ми будемо створювати.
Учні. комп'ютерну модель. (Слайди презентації №5-7 Читання уривка Вірші М. Ю. Лермонтова, клас допомагає)
"Скажи-ка, дядя, адже недарма
Київ, спалена пожежею
Французу віддана. "
Учитель. На нас чекає сьогодні реконструювати хід Бородінської битви.
Учитель. А карта є моделлю?
Учні. Так. Це матеріальна графічна модель
Учитель. Що ще використовуємо?
Учні. Малюнки. солдат
Учитель. Малюнки є історичною моделлю?
Подивіться на дошку. (Слайди №.8-16)
Перед вами таблиця, де описані тимчасові етапи битви. Як ви думаєте, чи є ця таблиця моделлю?
Учні. Так. Це таблична модель
Учитель. А тепер я покажу вам епізод ще раз.
Опишіть поетапно, що необхідно зробити, щоб фігурки рухалися по стрелочкам.
Учні. Відкрити PowerPoint.
- Скопіювати текст епізоду в слайд.
- скопіювати карту відповідно до пори епізоду в наступний слайд ..
- вставити фігурки солдатів в початок стрілок.
- зменшити розміри фігурок.
- зробити фон прозорим
- на вкладці анімація. - Налаштування анімації, Додати ефект, Шляхи переміщення
Учитель. Кожен з вас отримає для створення частини загальної картини 1 епізод. Згідно словесним описом і схемою, яка відповідає дістати вам епізоду вам належить зробити анімаційну модель.- Отримайте свої завдання. (Учні отримують свої завдання)
- Подивіться місце вашого епізоду в загальній картині в таблиці.
- Приступаємо до роботи.
(Учні самостійно виконують свою частину завдання.)
Учитель. У кого готова робота, той зберігає у своїй папкою з ім'ям номера епізоду. підходить за флеш-картою, зберігає свій епізод на носії і приєднує на вчительському комп'ютері свою роботу до загальної презентації.
Учні. виконують роботу. Поетапно приносять до вчительського столу результат. (У разі наявності локальної мережі, учитель збирає готові епізоди в загальну презентацію за допомогою учнів)
Учитель. Як ви оцінюєте свою роботу?
У кого вийшло точніше і видовищним? Хто використав звук? Особливо відзначимо тих, хто згадав, що Бородіно було артилерійської дуеллю, і поставив на місці флеші картинку артилеристів. Подивіться: хтось зробив анімацію вибухів. В папці були історичні мелодії пісень. які співали солдати на початку 19 века.Молодци ті хлопці, які приєднали звук до своїх слайдів.
Як вам сподобалася така реконструкція битви?
Учні. Дуже сподобалася.
Учитель. Сьогодні все заслужили хороші оцінки. Так як ви всі молодці, і якщо у вас буде більше часу, все зможуть зробити хорошу і цікаву модель цікавить вас історичної події.
Учитель: Домашнє завдання: На домашньому комп'ютері зробіть модель складання комп'ютера. Основні компоненти і пристрої для збирання знайдіть в Інтернеті. Процес складання можна буде супроводжувати який-небудь мелодією. Порівняємо, у кого вийде видовищним його продукт.