Дарина Коньшина
Стажёрская майданчик як засіб соціалізації учнів
Тема. Стажёрская майданчик як засіб соціалізації учнів
В даний час педагогічною громадськістю обговорюється розвиток інноваційної інфраструктури в сфері освіти на всіх його рівнях. Інноваційні перетворення набувають системного характеру, а, отже, йдуть на пошуки нових форм трансляції кращого педагогічного досвіду.
Основними завданнями стажувальних майданчика є:
• поширення управлінських та освітніх практик в сфері дошкільної освіти;
• вдосконалення професійної компетентності керівників і педагогів ДНЗ,
Стажувальних майданчика планують роботу на один навчальний рік, з включенням різних форм роботи зі стажерами. У плані відбивається цілісне уявлення змісту інноваційного досвіду, методичні та організаційні підходи до вирішення проблем з даного напрямку.
Стажерская майданчик. створена на базі МБДОУ №6 «Світлячок» м Гаджиево, це - форма взаємодії освітніх установ, що є спеціально організовану діяльність з передачі інформації про специфіку роботи фахівців дошкільної освіти учням, котрі виявляють інтерес до педагогічної роботи в дошкільному закладі. Стажёрская майданчик спрямована на те. щоб допомогти суб'єкту взаємодії (школяреві) пізнати самого себе, вловити свою унікальність і неповторність, реалізувати власну індивідуальність, побудувати притаманну виключно йому одному траєкторію життєвого шляху, і відповідно до цього, неповторну траєкторію освіти. Одна з особливостей педагогічної підтримки полягає в тому, що вона не піддається алгоритмізації і технологічним описам.
Мета діяльності стажёрской майданчики - створення умов для професійного самовизначення старшокласників і встановлення партнерських відносин школа - дитячий садок.
Завдання діяльності стажёрской майданчики
• Розвинути і зміцнити інтерес до майбутньої професії;
• Надати допомогу в професійному самовизначенні учнів;
• Створити основи педагогічного співробітництва
Стажерская майданчик. створена на базі нашого саду, вирішує такі питання:
1. Усвідомлений вибір професії старшокласниками, як основа їх успішної соціалізації.
2. Організація взаємодії між учнями різного віку на основі принципу вертикальної педагогіки як запорука успішної соціалізації дошкільника в період входження в шкільне життя.
3. Формування умінь взаємодіяти в команді на основі спільності цілей і завдань як засіб успішної соціалізації в суспільстві.
Чому саме ці питання були поставлені? Як стажерская майданчик може допомогти їх вирішити? Давайте спробуємо розібратися.
Отже, питання перше.
Думаю, ви погодитеся зі мною в тому, що чим більш усвідомлено буде зроблений вибір професії, тим успішніше буде людина в суспільстві. Найчастіше, старшокласники мають поверхневе уявлення про обраній професії. Це призводить до того, що освіта, отримана в навчальному закладі, залишається незатребуваним. А молода людина змушений знову шукати своє місце в суспільстві. Стажёрская майданчик дозволяє зануритися в педагогічну професію, побачити її плюси і мінуси і чесно зізнатися в собі в тому, чи стане вона для юнака чи дівчини справою його життя.
Саме радість від обраного справи - є важлива складова внутрішньої гармонії людини.
Розглянемо друге питання.
Маленька людина входить в шкільне життя. Які почуття його долають? Безсумнівно, радість від чогось нового, а й тривога звичайно ж.
Новий світ невідомий для нього. Його оточує безліч дітей, які набагато старше, зі своїми інтересами і характером. Загубиться чи дитина в цьому незнайомому світі? Кого він буде бачити в старшокласників? Партнера, друга або недоброзичливця? Як показав досвід роботи стажёрской майданчика. дана форма дозволяє зламати бар'єр недовіри, налагодити комунікацію між великим і маленьким людиною. Такий дошкільник, потрапляючи в умови школи, не соромиться попросити допомоги у більш старшого, налагодити спілкування, а, отже, адаптація до шкільного життя проходить в більш короткий проміжок часу. Школа вже не лякає майбутнього першокласника, тому що він бачить в ній можливість зав'язати нові, цікаві знайомства.
І, нарешті, третє питання.
Уміння працювати в команді - є основа успішної соціалізації для будь-якої особистості. Те, наскільки людина може приймати рішення інших, відстоювати свою точку зору, а найголовніше - знаходити компроміс і консенсус, запорука того, наскільки він буде приймаємо в суспільстві.
Стажёрская майданчик ставить учнів в ситуацію необхідності вибудовування роботи в команді. Це, безсумнівно, значний досвід для всіх учасників стажёрской майданчика. дошкільнят, старшокласників, вихователів.
Зупинимося про механізм організації та функціонування стажёрской майданчика на прикладі минулого навчального року.
Теми в індивідуальній програмі стажування були представлені по всім освітнім областям, і визначені терміни їх реалізації:
1 Знайомство з дітьми. дидактична гра «Давайте познайомимося».
Організація і проведення малорухомих і рухливих ігор з урахуванням вікових особливостей дітей. «Мишоловка». "Хитра лисиця" .
Колективна творчість спільно з дітьми «Осінь в гості до нас прийшла».
3 Допомога в організації та проведенні екскурсії до пам'ятника «Загиблих підводників».
Театралізована вистава. «Ріпка» (за сюжетом російської народної казки).
4 Організація і проведення прогулянки з дотриманням всіх структурних компонентів відповідно до вікових особливостей дітей.
Спільне виготовлення новорічних прикрас для групи.
5 Підготовка та участь в новорічному ранку.
Читання художніх творів про зиму.
Дозвілля про звичаї і традиції зустрічі Нового року в різних країнах світу.
6 Вечір «Колядок».
Допомога в будівництві снігових фігур.
7 Спортивне розвага «Веселі старти». присвячене Дню Захисника Вітчизни.
Колективна творчість спільно з дітьми «Мій тато найкращий».
Презентація про українські народні традиції. Спільне виготовлення опудала «Масляної».
Приурочений до свята «Всесвітній день письменника» розповідь про творчість дитячого письменника К. І. Чуковського.
9 Розвага «День сміху».
Колективна творчість «Мої друзі».
Організація і проведення прогулянки з дотриманням всіх структурних компонентів відповідно до вікових особливостей дітей.
10 Тематичний дозвілля «День Перемоги».
Відвідування бібліотеки «Читалочка» спільно з дітьми.
Організація і проведення прогулянки з дотриманням всіх структурних компонентів відповідно до вікових особливостей дітей.
Організація і проведення спортивного розваги на вулиці «Веселі старти». 10-25 травня
Слід зазначити, що дане планування є доповненням до річного плану установи, а є його складова, т. Е. Не несе додаткового котельної навантаження на вихователя в частині запланованих заходів.
До кінця року вдалося підвести підсумки стажёрской майданчики:
• Позитивні відгуки дітей і батьків про стажування школярів
• Націленість дошкільнят на спільну діяльність зі старшокласниками, очікування зустрічі з ними (в тому числі і в стінах школи).
• Надходження одного з школярів (хлопчика) в педагогічний коледж на дошкільне відділення.
• Подальша орієнтування на професію «педагог дошкільного навчального закладу» у одного з стажистів.
Що дала мені «Стажёрская майданчик». Це, перш за все, досвід вибудовування взаємодії з учнями старших класів. вміння вибудовувати роботу на перспективу, можливість передачі свого особистого досвіду, незважаючи на те, що я молодий педагог.
Мені здається, робота в стажёрской майданчику дає прекрасну можливість для розкриття потенціалу молодого педагога. Я бажаю іншим своїм колегам не боятися працювати зі старшокласниками і активно брати участь в інноваційним проектах різного рівня.
Всі фотоматеріали я пропоную подивитися в презентації.