Провідна ігрова діяльність у дошкільній організації і в домашніх умовах може мати такі основні вимоги для реалізації спеціалізованих освітніх програм для дітей дошкільного віку:
- збагачення пізнавальної сфери дошкільника, тобто розвиток загальних уявлень про сферу дійсності і діях людини в ній;
- зміна і збагачення РППС, тобто підбір тематичних інтерактивних іграшок, ілюстрацій спонукають до рольової і режисерської ігор з певним сюжетом;
- ігровий досвід на апаратному обладнанні і в реальних іграх, причому з організацією дидактичних ігор, де дитина освоює ігрові способи передачі реальних подій (у формі сюжетно-рольових та ігор-драматизації, в тому числі спільних з дорослим), включаючи цілеспрямоване навчання дітей грі;
- активізує спілкування дорослого з дитиною в процесі освітньої та режисерської, а також рольової гри, подібне спілкування повинно носити проблемний характер, підтримувати дитину, стимулювати його творчу активність.
Слід враховувати, що для роботи з програмним забезпеченням необхідно погоджувати всі основні питання роботи педагога в посадовій інструкції і мати певні вимоги до його кваліфікації ...
Загальні вимоги для всіх груп програмного забезпечення:
- легальність встановленого ПО;
- забезпечення кваліфікованої технічної підтримки, консультацій та інших форм супроводу;
- відповідність характеристикам, комплектації, класу і типу, а також архітектурі застосовуваного апаратного обладнання;
- надійність і працездатність в будь-якому з передбачених режимів роботи; ...
В даний час в Росії існує кілька провідних комерційних організацій, що випускають комп'ютерні ігри та освітні програми для дітей дошкільного віку.
Фірми-виробники комп'ютерних ігор, Росія
Залежно від комерційної потужності ці фірми іноді ведуть освітню роботу серед батьків і педагогів дитячих садків.
Створення освітнього контенту для організації ігрових сеансів
При підготовці контенту (презентації, вікторини, діафільми і т. П.) Необхідно враховувати:
· Общедидактические принципи підготовки матеріалів;
· Психологічні особливості сприйняття інформації з екрана і на друкованій основі;
· Ергономічні вимоги подання інформації на екрані і паперовому носії ....
Стимулювання пізнавальної активності (формування мотивації) - необхідна складова освітньо-виховного процесу, яка повинна підтримуватися протягом всього заняття. Мотивація швидко знижується, якщо рівень поставлених завдань не відповідає рівню підготовки, а також якість подання контенту не виправдовує його очікувань.
Створення передумов до сприйняття матеріалу. Для створення передумов до сприйняття матеріалу будуть корисні такі види діяльності як створення позитивної психологічної атмосфери, попередні бесіди, читання художньої літератури в групі, організація тематичних ігор і т. Д.
Подача матеріалу на занятті. Форма і метод подачі матеріалу визначаються в залежності від розв'язуваних завдань. Важливим завданням є коректне оформлення порцій освітнього / виховного матеріалу (слайд, кадр, музичний супровід і т. Д.) ....
Вимоги до підготовки кадрових ресурсів
Кожен фахівець системи дошкільного виховання повинен вміти побудувати свій «маршрут» трансляції знань і вироблення з дітьми навичок поведінки з використанням інноваційних технологій. Однак не всі педагоги готові до визначення цього «шляху».
Освітня програма ДОО розглядається як модель організації освітнього процесу орієнтованого на особистість вихованця і враховує вид дошкільного навчального закладу, а також пріоритетні напрямки діяльності. Освітня програма повинна бути суто індивідуальною для кожного конкретного дошкільного навчального закладу. Освітня програма розробляється на підставі ФГОС ДО і основний загальноосвітньої програми ...
Функціональні і дидактичні можливості апаратного забезпечення ІОТ
Інтерактивна дошка. Заняття з інтерактивною дошкою проводить вихователь або педагог в певний освітньою програмою час. Заняття дітей з інтерактивною дошкою може включати в себе кілька взаємопов'язаних компонентів:
1) активне пізнання дітьми навколишнього світу з використанням відповідних електронних освітніх ресурсів;
2) поетапне засвоєння все ускладнюються ігрових способів і засобів рішення ігрових завдань;
3) моделювання різних ситуацій і середовища, зміна предметно-знаковою середовища, завдяки застосуванню мультимедіа технологій;
4) активізує спілкування дитини з дорослими та іншими дітьми з опорою на подані зображення (герої, ситуації і т. П.);
Інтерактивний підлогу. Сучасна проекційна установка, що дозволяє оживити підлогу будь-якого приміщення, перетворюючи його в інтерактивну поверхню. Дитина, який знаходиться в зоні проекції, своїм рухом починає самостійно впливати на проектоване обладнання. Таким чином, педагог може організувати інтерактивні освітні ігрові сеанси з імітацією будь-якого простору, відповідного поставленим завданням: поверхні землі в різні пори року, географічні особливості поверхні землі, танцювальні поверхні, поверхні спортивних ігор і багато інших матеріальні поверхні.
Рекомендована література для впровадження ІОТ в практику роботи ДОО
Посилання на корисні інтернет-ресурси:
Освітній портал. Архів навчальних програм та презентацій.
Предметні області. Бібліотека готових матеріалів. Педагогічна бібліотека. Тематичні колекції матеріалів до свят.
Ілюстрований науково-популярний журнал для керівників всіх рівнів, методистів, вихователів дитячих садків, вчителів початкової школи і батьків.
О.А. Карабанова, Е.Ф. Алієва, О.Р. Радіонова,
П.Д. Рабинович, Е.М. Марич
організації розвиваються
Предметно-ПРОСТОРОВОЇ СЕРЕДОВИЩА
ВІДПОВІДНО ДО ФЕДЕРАЛЬНИМ ДЕРЖАВНИМ
Освітнього стандарту дошкільної освіти
Методичні рекомендації для педагогічних працівників
дошкільних освітніх організацій
і батьків дітей дошкільного віку
Бум. офс. Друк на різографі. гарнітура Таймс
Формат 60х90 / 8. Усл.п.л. 6,0. Уч.-ізд.л. 4,49
Тираж 1000 екземплярів. 1-й завод 200 прим ..
Федеральний інститут розвитку освіти
125319, Москва, вул. Черняховського, буд. 9, с.1
Оригінал-макет підготовлений в ФГАУ Фіро
Надруковано в відділі оперативної поліграфії ФГАУ Фіро
111024, Москва, Е-24, вул. 3-тя Кабельна, д. 1