1) загальносімейним (подружжя, діти, батьки подружжя);
У свою чергу, ті і інші розпадаються на проблеми більш детальні: статусно-рольових сімейних відносин (розподіл обов'язків, ведення сімейного бюджету тощо.), Нормативного поведінки, конфліктів, сумісності, стилю спілкування, емпатії, мотивів вступу в шлюб і розлучень (розпад сім'ї).
Одним з головних напрямків роботи практичних психологів є робота з сім'єю (подружжям, батьками і дітьми). Ключовий момент у цій роботі - отримання повної і достовірної інформації. У вітчизняній психології найбільш повно представлені методики для збору інформації про межсупружескіх відносинах і менш об'ємно - про батьківські-дитячих.
У методиці виділені 23 аспекти-ознаки, що стосуються різних сторін відносини батьків до дитини і життя в сім'ї. З них 8 ознак описують відношення до сімейної ролі і 15 стосуються батьківськи-дитячих відносин. Ці 15 ознак діляться на 3 групи: 1) оптимальний емоційний контакт; 2) зайва емоційна дистанція з дитиною; 3) надмірна концентрація на дитині [18].
Перед початком роботи дитині повідомляється, що від нього чекають відповідей на питання по картинках. Дитина розглядає малюнки, слухає або Новомосковскет питання і відповідає на них.
Дитина повинна або вибрати собі місце серед зображених людей, або ідентифікувати себе з персонажем, що займає те чи інше місце в групі. Він може вибрати його ближче або далі від певної особи. У тестових завданнях дитині пропонується вибрати типову форму поведінки, причому деякі завдання будуються за типом социометрических.
Таким чином, методика дозволяє отримати інформацію про ставлення дитини до різних оточуючих його людей і явищ.
Простота і схематичність, що відрізняють методику Р. Жиля від інших проектних тестів, не тільки роблять її легкою для випробуваного дитини, але і розширюють можливості щодо більшої формалізації.
Психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини, можна умовно розділити на дві великі групи:
Всього виділяють 12 ознак, що характеризують відношення до матері, до батька; до матері і батька як сімейної подружжю; до братів і сестер; до бабусі і дідуся; до друга; до вчителя, а також допитливість, прагнення до домінування; товариськість, адекватність.
Ставлення до певної особи виражається кількістю виборів дитини, виходячи з максимального числа завдань, спрямованих на виявлення відповідного відношення [27].
У сім'ї може складатися патогенна ситуація, яка обумовлює стан глобальної сімейної незадоволеності. Це різке розходження між усвідомлюваними або несвідомими чеканнями індивіда стосовно родини і дійсного життя сім'ї. Психічні травми сімейної етіології можуть бути одиничними і повторними, короткими і тривалими.
Під сімейної тривогою розуміються стану нерідко погано усвідомлюваної і погано локализуемой тривоги в обох або одного з членів сім'ї. Для з'ясування зазначених станів служить методика «Типове сімейний стан».
В рамках узагальненого типу родини з вираженими нервово-психічними розладами виділяють три підтипи: нестійкий, конструктивний і деструктивний.
Конструктивна сім'я знає особистісні особливості індивіда з нервово-психічними розладами, знаходить значні резерви впливу на нього, т. Е. Надає допомогу.
Деструктивна сім'я знімає нервово-психічне напруження за рахунок відчуження від індивіда.
Для діагностики зазначених підтипів сім'ї використовується опитувальник «Конструктивно-деструктивна сім'я» (КДС).
У кожної сім'ї є нормативні уявлення. Методика «Нормативне опір» (НС) дозволяє діагностувати дане явище.
Методика включає набір фактів з життя різних сімей. Кожен такий факт видрукуваний на окремій картці. Члену сім'ї пропонується ознайомитися з усіма картками і відповісти собі самому на запитання: «Якби ви дізналися це про сім'ю знайомого, як би змінилося ваше ставлення до нього?» Потім картки ранжуються від самого «ганебного» факту до найменш «ганебного» [37] . Якщо в лівій стороні виявиться 12 і більше карток, то має місце нормативне опір.
Тест «Кінетичний малюнок сім'ї» запропонований Р. Бернсом і С. Кауфманом в 1972 р для діагностики сімейних відносин з точки зору дитини. Для виконання малюнка пропонують стандартний чистий аркуш паперу, олівець 2М, ластик. Додатково можна запропонувати кольорові олівці.
У протоколі фіксується час виконання завдання, всі питання і висловлювання випробуваного, ситуація, поправки та ін.
Бесіда після закінчення малювання включає в себе приблизно такі питання:
1. Хто намальований на малюнку?
2. Що робить кожен член сім'ї?
3. Де вони знаходяться?
4. Їм весело або нудно?
5. Хто з них найщасливіший і чому?
6. Хто самий нещасний, чому?
Крім питань дитині можна запропонувати рішення декількох ситуацій для виявлення позитивних і негативних відносин в сім'ї:
1. Уяви собі, що ти маєш два квитки в цирк. Кого б ти покликав піти з собою?
2. Уяви, що вся твоя сім'я йде в гості, але один з вас захворів і повинен залишитися вдома. Хто він?
3. Ти будуєш з конструктора будинок (вирізати паперове плаття для ляльки), і у тебе не виходить. Кого ти покличеш на допомогу?
4. Ти маєш N число квитків (на один менше, ніж членів в сім'ї) на цікаву кінокартину. Хто залишиться вдома?
5. Уяви собі, що ти потрапив на безлюдний острів. З ким би ти хотів там пожити?
6. Ти отримав в подарунок цікаве лото. Вся сім'я села грати, але вас однією людиною більше, ніж треба. Хто не буде грати? [1].
Опитувальник є одновимірну шкалу, що складається з 24 тверджень, що відносяться до різних сфер: сприйняття себе і партнера, думки, оцінки, установки і т.д. Кожному твердженням відповідають три варіанти відповіді: а) вірно; б) важко сказати; в) невірно.
Є популярні тести про ревнощі, взаєморозуміння подружжя і т. Д. [28].