Діагностика розвитку спілкування і мови
Параметри і показники спілкування і мови
Оскільки головною формою спілкування в цьому віці залишається ситуативно-ділова, діагностична ситуація, в якій виявляється рівень розвитку спілкування дитини третього року життя, багато в чому збігається з тією, що була описана вище. У цьому віці для виявлення рівня розвитку спілкування використовуються наступні параметри: ініціативність, чутливість до впливів дорослого і засоби спілкування.
Чутливість до впливів дорослого виступає важливим свідченням потреби в спілкуванні з дорослим. Оскільки ця потреба є важливою умовою психічного розвитку маленької дитини, стійка відсутність у нього реакції на пропозиції і ініціативу дорослого в різних ситуаціях взаємодії служить тривожною ознакою.
Різноманітність і гармонійне використання коштів спілкування з дорослим також є найважливішим показником рівня спілкування. При нормальному розвитку ситуативно-ділового спілкування дитина користується всіма групами засобів комунікації - експресивно-мімічними, предметно-дієвими і мовними.
Вік від 2 до 3 років є періодом інтенсивного мовного розвитку. Тому діагностиці мовного розвитку в цьому віці слід приділяти більш пильну увагу, ніж на попередніх етапах. Особливо швидко в цей час розвивається активна мова дитини. Разом з тим, кількість вимовлених мовних звуків і слів не є головним і єдиним показником нормального мовного розвитку. Важливо, щоб між активним і пасивним словниками дитини існував тісний взаємозв'язок, а кожне слово було сповнене певним сенсом. Тому при діагностиці мовного розвитку головне - враховувати гармонійність розвитку різних його аспектів. При діагностиці розвитку мови виділяються три головних параметра: