Надання психолого-педагогічної допомоги дошкільникам з порушеннями слуху
Дитина зі слуховий депривації розвивається за тими ж законами, що і нормально чує дитина, проте порушення слухової функції обумовлює якісне і кількісне своєрідність розвитку пізнавальної, емоційно-вольової, особистісної сфер. Для того, щоб дитину з порушеннями слуху максимально наблизити до норми, необхідно здійснювати ранню реабілітаційну роботу.
Психолого-педагогічна допомога дітям переддошкільного і дошкільного віку зі слуховий депривації забезпечує всебічний психофізичний розвиток особистості дитини і досягнення успішної компенсації даного порушення.
Провідні напрямки діяльності педагога-психолога:
1. Психодіагностична робота:
2. Психологічне просвітництво здійснюється через:
- роботу з підвищення психологічної культури батьків і залученню сім'ї в виховно-освітній процес;
- обгрунтування важливості оволодіння навичками психологічної саморегуляції у професійній діяльності та спілкуванні;
- розширення знань педагогів і батьків про особливості формування особистості дитини дошкільного віку з порушеннями слуху;
- здійснення психологічної готовності дитини до навчання в школі;
- розробку рекомендацій та поповнення методичних матеріалів для педагогів і батьків ( «Куточок психолога», створений в кожній групі).
3. психопрофілактичних заходів:
- проведення семінарів-практикумів з метою підвищення психологічної культури педагогів;
- розвиток комунікативних навичок педагогів, попередження і зняття психологічного перевантаження;
- вивчення міжособистісних відносин в групах з метою поліпшення психологічного клімату;
- проведення психопрофілактичних заходів, що сприяють збереженню психічного здоров'я дітей (психогімнастика, комплекси релаксирующих вправ).
4. Психокорекційна робота:
5. Психологічне консультування педагогів, батьків вихованців з проблем навчання і виховання, загального розвитку дітей з порушеннями слуху.