Сім'я в кризі: вплив сімейного конфлікту на емоційний стан дитини
Первинна психологічна діагностика сім'ї показує, що, незважаючи на те, що «носієм проблеми» зазвичай є дитина, витоки, ситуації, що склалася знаходяться в самій сімейній системі. Сім'я, як постійно мінливий організм, має свої етапи розвитку, нормативні кризи при переході з етапу на етап, які безпосередньо впливають на взаємовідносини між усіма членами. Необхідно відзначити, що в контексті сімейної психології виділяється два типи криз (Браммер Л. 1979):
- Еволюційний криза нормальний і передбачуваний: він може відбутися в будь-якій сім'ї протягом життєвого циклу, і коли він долається успішно, то сім'я просувається на наступний щабель свого розвитку. Ці кризи мають тенденцію з'являтися, коли сім'я стоїть перед новою еволюційної завданням, зазвичай тимчасові.
- Ситуаційний (або подієвий) криза також може статися в будь-якій сім'ї і майже завжди стосується серйозних проблем: тривалі конфліктні відносини, розлучення, алкоголь, наркоманія, насильство між подружжям. Дозвіл таких криз без професійної допомоги фахівців часто є неможливим.
Розглянемо ситуацію взаємодії матері і дитини на тлі гострого подружнього конфлікту, розлучення. Зазвичай поведінка матері характеризується такими рисами:
- Мати не згадує про конфлікт, про батька і будує виховання так, немов його ніколи не було.
- Мати намагається знецінити батька, намагається згладити з дитячих спогадів навіть найнезначніші позитивні враження про батька, прагне переконати дитину в тому, що батько поганий, тому і сім'я страждає. Продовжуючи ворожнечу з чоловіком (іноді вже «колишнім»), вона намагається звести контакти дітей з батьком до мінімуму.
- Мати намагається забути образи, намагається побачити в колишнього чоловіка союзника, у якого є певні переваги, але він не позбавлений і деяких слабкостей (недоліків), і тим самим зберігає дітям обох батьків.
Залежно від спектра поведінки матері спостерігаються такі зміни в емоційному стані дитини:
- дошкільнята - почуття провини, тривога, безпорадність
- 6-8 років - емоційні порушення, тривога, самотність, образа на батьків
- 9-12 років - агресивність, ворожість, відкидання негативно оцінюваного батька
- Старші підлітки - прояви девіантної поведінки (прагнення до відходу з родини, відмова відвідувати навчальний заклад, вживання ПАР, конфлікти з батьками і однолітками, емоційна відгородженість і т.д.).
Згідно з принципами системної сімейної терапії Мюррея Боуена, діти майже завжди «втягнуті» в ситуацію конфлікту між батьками, як найбільш емоційно вразливі члени. Така взаємодія в сімейній системі необхідно для дотримання закону гомеостазу (рівноваги, збереження системи). Тобто, змінилося поведінка дитини є сигналом «поломки» в подружній підсистемі сім'ї. У той же час батьки «об'єднуються» між собою в боротьбі за зміну поведінки дитини. Об'єднання може носити як конструктивний, так і деструктивний характер. На даному етапі батьки часто і звертаються до психолога, пред'являючи в якості запиту на їх погляд безпричинно «неправильну» поведінку сина чи дочки і часто замовчуючи про міжособистісному конфлікті між собою.
Необхідно відзначити, що спостерігаються такі близькі і віддалені психологічні наслідки залучення дитини в подружній конфлікт:
- Рольова інверсія - дитина стає повіреним батька, змушений надавати йому емоційну підтримку, піклуватися про нього або про молодших дітей. Наслідок - висока тривожність, низька самооцінка, труднощі у взаєминах.
- Конфлікт лояльності (интрапсихический конфлікт) - дитина змушена приховувати своє ставлення до одного з батьків, інформацію про нього і свої контакти з ним. Наслідок - емоційні нарушенія.Сіндром відкидання батька - необ'єктивна вкрай негативна оцінка одного з батьків.
- Дитина охоплений засудженням батька, його перебільшеною критикою, повністю солідарізуясь з іншим батьком.
- Неадекватна критика не супроводжується почуттям провини або сорому з боку батька.
- Прихильність до відкидає батькові руйнується.
- Чи не формується позитивний образ особи відповідної статі або не розвиваються конструктивні подання відповідної поло-рольової поведінки.
-Виникає як наслідок свідомого чи несвідомого маніпулювання дитиною.
На вищенаведених прикладах показано, як формується ставлення дитини до одного з батьків, супроводжується деструктивними змінами і в фактичній поведінці дитини. Розуміння реалізації даної схеми у внутрішньосімейного взаємодії допомагає фахівцю, що працює з родиною намітити кроки по стабілізації ситуації, з якої звернулася сім'я.
Основні завдання, що стоять перед фахівцями, для допомоги родині можна визначити наступними напрямками:
- зниження емоційної напруженості, як у дітей, так і у батьків при спільному спілкуванні
- формування позитивної стратегії взаємодії батька та дитини
- напрацювання навичок безконфліктно взаємодії в парі «батько-дитина», нових форм і способів спілкування
- розкриття «образу іншої» (батькові чи матері представляють дитини, дитині - батька) в процесі спільної діяльності
- підвищення у батька і дитини ступеня задоволеності від взаємодії.
Реалізація корекційної роботи з сім'єю базується на принципах системного сімейного (сім'я - цілісна система) і салютогенного підходів (опора на фактори здоров'я, а також на підході, орієнтованому на рішення - пошук шляхів вирішення ситуації.
Такі салютогенние фактори, як наявність «значущої людини», довірчі відносини, прийняття, емпатія, чітко визначені межі і підсистеми, наявність в сім'ї чітких правил, позитив і гумор, спільне дозвілля, сімейні традиції, ритуали, допомагають у налагодженні дитячо-батьківських відносин і мінімізації впливу конфлікту на дитину.
Шляхи корекції дитячо-батьківських відносин лежать через дослідження сімейної історії та особистісних особливостей батьків і дитини, пошук ресурсів матері (батька) і дитини за допомогою методів психотерапії, індивідуального та сімейного консультування, коучингу, через активізацію сімейного оточення.
З огляду на важливість налагодження дитячо-батьківських відносин не можна забувати про те, що недозволений подружній конфлікт буде постійно провокувати збій у взаємодії між батьківської та дитячої підсистемами сім'ї. Тому значна частина роботи психолога повинна бути спрямована якщо не на вирішення конфлікту як такого, то хоча б на зниження ступеня його реактивності. Участь обох батьків в процесі консультування - запорука більш успішного врегулювання ситуації. На жаль, на практиці в роботу більш активно включаються матері, в той час як батьки або зовсім не приходять на консультацію або роблять це нерегулярно. У таких випадках важливо мотивувати «невключённого» батька брати участь у міру можливостей.
Таким чином, як сім'я впорається з ситуативним кризою, що безпосередньо впливає на дитячо-батьківські відносини, порушення емоційного стану дитини, його поведінку, залежить від ресурсу сім'ї, можливості і бажання звернутися за психологічною допомогою у важкі моменти. Всім фахівцям, що працюють з сім'єю важливо пам'ятати, що не можна допомогти дитині, не допомагаючи батькам.
Список використаної літератури: