Завдання. Вчити дітей створювати сюжетну композицію, самостійно застосовуючи освоєння прийоми вирізування ножицями: кішку - з паперу, складеної навпіл, по намальованому контуру; а фіранки - по прямій, по косій або закругляя куточки; прикрашати фіранки візерунком за своїм задумом, підбирати красиві поєднання кольорів. Ознайомити з мистецтвом силуету. Формувати композиційні вміння - розміщувати вирізані елементи, відповідно до сюжету.
Попередня робота. Створення основи для сюжетної композиції з невеликою групою дітей. (Увага: склад групи, що займається з вихователем підготовкою майбутньої панорами, бажано кожного разу міняти). Основа композиції - це один або два аркуші паперу великого формату, що представляють собою один або два будинки без вікон.
Матеріали, інструменти, обладнання. Паперові квадрати різного кольору - віконця, паперові квадрати меншого розміру для вирізання силуетів кішок (чорного, сірого, коричневого, оранжевого та ін. Кольору), ножиці, клей, клейові пензлика, фломастери і кольорові олівці для вільного вибору матеріалів дітьми; серветки паперові та матерчаті, коробочки для обрізків. Схема симетричного вирізування і варіанти образів кішок. Варіанти декору для фіранок (див. Рис.)
Вихователь читає дітям розповідь К.Д. Ушинського Васька:
Котічек-коток - сіренький лобок. Ласків Вася, та хитрий, лапки оксамитові, нігтик Остер. У Васютке вушка чуйні, вуса довгі, шубка шовкова. Наспівує разом з дітьми рядки з пісеньки Сіренька кішечка (муз. В. Вітліна, сл. М. Найдьонової) і пропонує всім разом створити гарну композицію Кішки на віконці. Показує дітям основу майбутньої композиції - один або два аркуші паперу (великого формату) і чи частини шпалер, повідомляє, що це будинок (або два-три різних будинку). Прикладає до паперової основи кілька квадратів різного кольору і пояснює, що це віконця, на яких сидітимуть кішки. Пропонує подумати, яким чином можна вирізати кішок. Вислухавши і похваливши пропозиції дітей, вихователь показує, як можна створити образ кішки з паперу, складеної навпіл.
Я хочу вирізати руду кішечку. Беру квадрат оранжевого кольору, складаю його навпіл і від згину малюю половинку кішки: голова - півколо, тулуб - полуовал, домалюю на голові одне трикутне вушко (адже я малюю половинку кішки). Вирізаю, розкриваю - ось і кішечка, яку можна назвати Лиска або Рижулька. (Знову складає силует навпіл і прикріплює на фланелеграф або на мольберт.) Якщо хтось із вас думає, що це дуже важко, спробуйте голову кішки вирізати окремо. Тоді вам потрібно намалювати на половинці квадрата тільки тулуб. Моя руда кішечка буде сидіти на віконці блакитного кольору. Це дуже гарно. Для цього віконця я підготувала фіранки. Допоможіть мені, будь ласка, вибрати, які краще підійдуть. (Вихователь прикладає різні за формою і декору (див. Рис.) Фіранки. Діти висловлюють свою думку.)
Будь ласка, виберіть квадратики для своєї кішки на віконці. Покладіть маленький квадратик на великий і перевірте, чи гарно поєднуються кольору (чорний на жовтому, рожевому або блакитному. Рудий на зеленому, блакитному. Салатному, сірий - на рожевому. Синьому, червоному і ін.). Спочатку виріжте кішечку і приклейте її на віконце, а потім зробіть фіранки - виріжте і прикрасьте візерунком (фломастерами або олівцями) за своїм бажанням.
Діти вибирають матеріал і починають вирізати. Вихователь нагадує послідовність роботи, просить показати, як діти намалювали половинку кішки від лінії згину. Пропонує ще раз перевірити, чи гарно поєднуються кольору віконця і кішки (діти можуть вибрати інше віконце). Радить приклеювати фіранки тільки у верхній частині, щоб вони могли красиво майоріти і щоб кішечка могла ховатися за ними.
В кінці заняття діти переносять свої віконця з кішками на будинок, пересувають в пошуках найбільш вдалого розміщення і акуратно приклеюють.
Ліплення предметна із солоного або заварного тесту