Часто доводиться чути, що процес вивчення мови справа нелегка, і що знання іноземної мови - це щось захмарна, і це дано тільки тим, у кого є якісь особливі здібності.
Почну викладати свої думки з цього приводу з самого початку.
Справа в тому, що багато людей не досягають успіху в тій чи іншій справі тому, що вони рухаються не в тому напрямку.
Чи займається людина спортом, чи вчиться їздити на велосипеді, вивчає чи іноземну мову - важливо, щоб ми робили це по правильному алгоритму дій. Інакше результату не буде, або буде не зовсім той результат, який ми хочемо.
Скажіть, чи можна навчитися плавати, лежачи у ванній або стоячи під душем? Руки, ноги цілі і вода начебто та ... А результату немає, і не буде, поки ви не зійдіть хоча б в маленький басейн.
Можна і далі наводити приклади, але думка ви вже зрозуміли.
Повернемося до вивчення іноземної мови. Тут той же принцип - без правильної системи ви не зможете його вивчити.
Мені особисто довелося щільно цікавитися розвитком цієї галузі, так як сам вивчав (а зараз викладаю) арабська.
На своєму досвіді і помилках я зібрав кілька принципів і ідей ефективного вивчення арабської мови і спробував викласти їх в цій маленькій книзі.
При її складанні я враховував помилки старих методик (згадайте приклад про іноземні мови в школі) і постарався їх уникнути; запозичив прогресивні ідеї нових успішних методик; проаналізував психологію своїх учнів, яких я намагався і намагаюся навчити арабської мови; а також відновлював в пам'яті все висновки, зроблені мною в процесі вивчення арабської, турецької, німецької та англійської мов.
В результаті вийшла ця книга. Її не можна назвати ні посібником, ні підручником, ні розмовником, вона - керівництво та психологічна інструкція з вивчення іноземної мови. Зауважте, я не сказав «арабської мови», так як принципи, які ви знайдете у цій книги, допоможуть вам у вивченні і інших мов.
Слідуючи по тих кроках, на які я поділив книгу, ви прийдете до того, що нарешті-то знаєте мову.
Перед тим, як зробити перший крок ...
Так, до речі, а що значить «знати мову»? З цього приводу потрібно вас трохи просвітити. Начебто як, і «знати» - поняття розтяжне, і «мова» - теж.
Ось ви ж знаєте російську мову, правда? Ви в цьому не сумніваєтеся. Але це ви так думаєте. А якщо попадеться вам який-небудь філолог і задасть вам питання, скажімо такий: «Що таке парономазия?» Або «Що ви знаєте про лексичної сполучуваності?», Що ви зможете сказати? Боюся, мало. Ну, тоді філолог вам скаже: «Ви так мало знаєте про мову!»
Значить, ми будемо з вами вчитися розмовляти по-арабськи.
А який мінімум для цього необхідний?
Особисто я як учитель, вимагаю від вас чотири речі:
2) Навчитися писати.
3) Навчитися розуміти арабську мову.
4) Навчитися говорити.
Міф про недоступність арабської мови або спроба заспокоїти вас перед початком освоєння арабської
Існує думка, що арабська мова занадто складний, і навіть араби його не знають. Кажуть також (я сам цю інформацію на достовірність не перевіряв), що арабський вважається другим за складністю світовою мовою після китайського. Часто ті, хто слухають такі висловлювання, втрачають і без того слабку надію хоч трохи освоїти арабську мову. А адже багато хто хотів би його знати, чи не так? Ось ви, наприклад ... Не дарма ж читаєте цю книгу, напевно.
Що ж, прислухайтеся трошки до моїх слів. Ось я особисто говорю по-арабськи. Причому не думаю, що у мене є якісь екстравагантні здатності. А що, хіба дивно, що людина може сказати щось на двох мовах? Ось багато хто з нас знають дві мови - російська та рідної (татарський, башкирський, чуваська і т. Д.). А хто може говорити на двох мовах, зможе і на трьох!
Що стосується складності мов, то потрібно спочатку розібратися, що мається на увазі під цим. Вимова? Граматика? Безліч відмінків. Так, є, звичайно, мови, у яких складна граматика, стародавня історія, незвичні для нашого алфавіту літери і т. Д. Але! Яке це має відношення до того обсягу знань, який необхідний вам для простенького діалогу? Ну і що від того, що у арабської мови складна граматика - хіба це ускладнює арабам мова? Ось ви можете повірити тому, що арабам набагато складніше чистити зуби, ніж нам? Вам смішно, а адже розмова - це те ж саме. Це те, що робить людина кожен день. І араб не витрачає більше сил і часу, ніж ми, щоб запитати, наприклад: «Мам, ти спекла мій улюблений пиріг?». До такого питання не має відношення те, що
а) арабська дуже давню мову,
б) в ньому дуже багато синонімів внаслідок широкого ареалу і численності арабської нації.
в) літературний арабська розпадається на величезну кількість діалектів за географічними і інших причин ...
Якби ми мали досить сильний стимул, то більшість з нас могли б говорити арабською так само добре, як і на російській. Якщо хтось вважає це утопією, нехай згадає історичний факт - тургеневскую, толстовську і Достоєвського Росію, коли російські люди говорили французькою як на рідному. Інша справа, що таких, напевно, було не більше 10%, але ж теж немало!
Що стосується арабського, то є кілька причин того, що він обріс легендами про свою недоступності.
По-перше, людські стереотипи, які так заважають нам жити. Коли люди чують слово «араб», вони представляють пустелю, бедуїнів, що ведуть караван, хитромудру в'язь ... Ой, як все чуже, загадково, таємниче і ... незрозуміло! І підсвідомо виникає приблизно така думка: «Куди мені там ще їх мову вивчити!»
По-третє, самі викладачі арабської. Вони теж підживлюють переконання людей про труднощі арабської мови. Замість того, щоб переконувати людей в тому, що арабська - мова доступний і що, в принципі, на будь-якій мові можна розмовляти вже через рік після початку його вивчення, ці вчителі вселяють нелюбов до іноземного в душі учнів. Коли у них запитують: «Чи правда, що арабська мова дуже важкий?», Вони, скориставшись моментом, пускаються в просторікування про те, наскільки важкий ця мова! В результаті у людей настільки зміцнилася думка про складність арабського, що вони не вірять в протилежне і, коли на подібне питання я відповідаю:
«Ні! Це такий же мова, як і інші! », На мене дивляться з якимось недовірою.
Якщо я все ще не переконав вас у тому, що заговорити по-арабськи за рік - це реально, то дайте відповідь мені на ці питання:
Чому все маленькі діти планети розмовляють вже на третій рік життя незалежно від того, на якому вони говорять? Чому, якщо китайський такий важкий мову, а арабський слід за ним по труднощі, не спостерігається такого, що маленькі китайці починають розмовляти, скажімо, в десять років, а «арабята» - на дев'ятий. Відповідь тільки одна: той обсяг знань і навичок, який необхідний нам для того, щоб заговорити, однаковий у всіх мовах!
Гаразд, життя покаже, наскільки він ефективний.
Якби ви почали вивчати мову за класичним методом, то наш перший урок почався б приблизно так:
Параграф перший. Частини мови в арабській мові. Їх всього три - ім'я, дієслово, прийменник. І т.д.
Я, звичайно ж, не відкидаю такої метод, адже сам пройшов його від початку до кінця. У мене навіть є підручник, складений саме за таким методом. (Було б чудово, якби ви, не шкодуючи часу, пройшли його. Не дарма ж я потрудився над ним ...) У такої програми є багато плюсів, але вона не вчить розмовляти.
А ми хочемо заговорити по-арабськи. Тому і намагаємося з'ясувати, яким повинен бути наш перший крок.
Чому я заговорив про дитину?
По-перше, ми схожі зараз на нього тим, що не вміємо розмовляти. Але не це найважливіше.
Найважливіше те, що багато людей, які вивчають іноземну мову, могли б позаздрити дитині. Знаєте чому? Тому що дитина на четвертий рік свого життя вже говорить, а більшість тих, хто вивчає іноземну мову в школах, університетах і т. Д. Не можуть цим похвалитися. Так що, з дитини в цьому відношенні можна взяти приклад і можна йому позаздрити. Адже він не вивчав граматику і не сидів над підручниками і словниками, а все-таки заговорив.
У чому ж секрет дитини? Я вам відповім. Його секрет в тому, що він спочатку просто вчив слова, а потім навчився складати з них пропозиції.
До пропозицій нам далеко, а от зі словами ми почнемо розбиратися прямо зараз - ми будемо їх вчити. Саме заучування слів я назвав першим кроком.
Отже, заучування слів. Саме з цієї справи і починається пізнання мови. Це - найприродніший процес, адже саме так ми починали говорити на рідній мові - «тато», «мама», «кіт», «собака», «будинок» ...
Так що, подобається вам це чи ні, ви повинні вчити слова.
Якщо будь-яка методика вивчення мови не ставить строго вимоги до цього перший і неминучого кроку, то будьте впевнені - вона зайде в глухий кут. З цього приводу можна знову привести в приклад школу. Як пам'ятаєте, ми вивчали в ній іноземну мову, але якби хто-небудь перевірив тоді словниковий запас учнів, то схопився б за голову. Від нас вимагали твори, знання всіх часів дієслова, відмінювання дієслів, а багато хто з нас не знали і 500 слів на іноземній мові.
Часто на заняттях у мене опускаються руки, коли ми проходимо, наприклад, обставина способу дії, а учень забув (а може, і не знав зовсім) як буде по-арабськи ... «жінка». Я вам, колеги вчителі, раджу: якщо сьогодні учень не може сказати по-арабськи: «Жінка сиділа на стільці», то не проходьте яке-небудь умовний спосіб - Ви втрачаєте час. І своє, і цього учня. Краще йдіть з класом в ліс і подихайте там свіжим повітрям, користі більше буде. Якщо сьогодні учень забув слово امرأة «жінка», то через пару тижнів в його голові не залишиться навіть і пари букв від «умовного (!) Способу». Як кажуть араби: «Не перевіряйте перевірене» - я ділюся з вами своїм гірким досвідом безкоштовно.
В принципі, учитель не в силах (та й не зобов'язаний) перевіряти словниковий запас кожного учня, так як це займає дуже багато часу. Наприклад, якщо учень повинен завчити до наступного уроку 10 перших слів, а в класі 20 чоловік, то перевірка цих слів займе всі 40 хвилин уроку - я пробував.
Так що, заучування слів тільки і тільки на вашій совісті, шановні учні. Повірте, якщо ви не будете робити цього самі, ніяка методика вам не допоможе - поки наука не дійшла до того, щоб в ваш мозок можна було завантажити іноземні слова, як це робиться в комп'ютері.
Сподіваюся, ви зрозуміли, що слова вчити потрібно і це ви будете робити самі. Здавалося б, що в цьому складного - відкрив словник і пішов навчати слова.
Сьогодні першу сторінку, завтра другу і т. Д.
Але повірте, так ви далеко не підете.
По-перше, цей монотонний процес вам дуже скоро набридне, по-друге, немає абсолютно ніякої необхідності вчити словник напам'ять. Та й неможливо це.
У будь-якій мові дуже багато слів. Але чи всі вони нам потрібні? Справа в тому, що звичайна людина використовує в мові зовсім невеликий обсяг слів (на думку деяких дослідників, близько 1000). Ці 1000 слів становлять наш активний словниковий запас. Причому все одно, хто ти за національністю - росіянин, араб чи японець. Значить, наша першочергова задача - вивчити ці 1000 слів, і ви вже майже наполовину освоїли мову.
Я говорю наполовину, тому що залишається друга половина - навчитися пов'язувати ці слова між собою.
Дозволю собі вставити сюди деякі уривки з Інтернету для підтвердження своїх думок:
«Досвід вивчення мов показує, що близько 400 правильно обраних слів можуть покрити до 90 відсотків того словника, який потрібен вам для цілей повсякденного спілкування.
Говорячи дуже приблизно, близько 40 правильно обраних, високочастотних слів будуть покривати приблизно 50% слововживань в повсякденній мові на будь-якій мові
- 200 слів покриють близько 80%
- 300 слів - приблизно 85%;
- 400 слів покриють вже близько 90%;
- ну, а 800-1000 слів - близько 95% того, що потрібно буде сказати або почути в самій звичайній ситуації.
Таким чином, правильно обраний словниковий запас допомагає зрозуміти досить багато при дуже скромних зусиллях, витрачених на зубріння.
Приклад: якщо всього в повсякденному розмові сказано 1000 слів, то 500 з них, тобто 50%, буде покриватися 40 самими звичайними високочастотними словами.
Підкреслимо, що ці відсотки, зрозуміло, не є результатом точних обчислень. Вони просто дають саме загальне поняття про те, скільки слів приблизно знадобиться, щоб почувати себе впевнено, вступаючи в найпростіший діалог з носієм мови. У всякому разі, не викликає ніякого сумніву, що, правильно вибравши від 400 до 800 слів і добре їх запам'ятавши, можна впевнено почувати себе в простому розмові ... (Ерік В. Гуннемарк, шведський поліглот) »