Методична розробка практичного заняття для студентів всіх факультетів
по темі «Методика гігієнічної оцінки шкільного (навчального) кабінету і шкільних меблів»
МЕТА ЗАНЯТТЯ: освоїти методи гігієнічної оцінки дитячих меблів.
ПРАКТИЧНІ НАВИЧКИ: навчитися знаходити відхилення від ГОСТу при визначенні номера дитячої мебе-ли і зуміти пов'язати ці відхилення з порушен-ніяміосанкі, деформаціяміопорно-рухового апарату і короткозорістю.
МЕТА: ознайомитися з гігієнічними вимогами, пред'яв-ється до меблів різних дитячих учрежденій.ЛІТЕРА ТУРУ: 1. Большакова М.Д. «Гігієна дітей і підлітків» М.1966.
2. «Гігієна дітей і підлітків». Під редакцією Карда-шенкоН.В.М.1980.
3. Покровський В.А. «Гігієна» М.1979.
4. «Керівництво до практичних занять з гігієни де-тей і підлітків» під редакцією Білоусова А.З. М.1972.
Дистанція сидіння - відстань по горизонталі від переднього краю сидіння до перпендикуляра, опущеного від заднього краю стола. Дистанція сидіння може бути негативною, позитивною і, нулі-вої. При негативній дистанції край столу на 3-5 см. Заходить за край лави, перпендикуляр падайг на лаву. При нульовій дистанції край столу і стільця розташовані на одній вертикалі. Якщо дистанція сидіння позитивна, перпендикуляр проходить попереду краю лави. Поло-Жительна дистанція необхідна учневі тільки при відповіді з місця,
саджання за парту і при виході з-за неї. Це створюється наявністю від-Кідну кришки парти. При листі найбільш сприятлива отрицатель-ва дистанція, тому вона вважається найбільш гігієнічною. Допустима меблі з нульовою дистанцією. Парти з позитивною дистанцією сі-денья в шкільній практиці не рекомендуються.
Для забезпечення правильної посадки під час роботи на поверх-ності сидіння паралельно його переднього краю на різних відстанях наносять суцільні або переривчасті лінії, що вказують межу напи-сания краю стола над поверхнею стільця. Це необхідно для сохране-ня негативної дистанції сидіння.
Для столу А цей розмір встановлений в 40 мм. Б - 50 мм. В-60 мм. Г - 70 мм. Д - 80 мм.
Дистанція спинки - відстань по горизонталі від заднього краю кришки столу до спинки сидіння. Ця величина повинна дорівнювати пе-
реднезаднему діаметру грудної клітини плюс Ч 2. см. для дихальних рухів грудної клітки.-.-.
Висота сидіння над підлогою повинна відповідати довжині гомілки разом зі стопою з додаванням 1,5-2 см. На висоту каблука. Це позво-ляет учневі ставити ноги все ^ ртупней на підлогу або підніжку.
Глибина сидіння ^ передньозадній розмір) - повинна відповідати-ватьУл довжини стегна, що забезпечує зручність і стійкість посадки. Рельєф сидіння повинен бути профільованим по формі стегна і яго-Діц, з поглибленням 10-15 мм. в передньому відділі. Для профільованого положення хребта під час сидіння необхідно, щоб стілець був зі спинкою. Рельєф спинки ^ Ьлжен відповідати вигинів позвоноч-ника в поперековій і грудної частинах.
Правильна посадка забезпечується також раціональним устрій ством столу (кришки парти), його розмірами. Кришка парти влаштовує-ся з 2 частин - горизонтальної і похилої. Горизонтальна частина служить для розміщення письмового приладдя, похила - для виконання письмових робіт. Для створення найбільш оптимальних умов кут нахилу кришки повинен бути в межах 12-15 °.
Правильно підібрана меблі в дитячих і підліткових учреж-дениях служить повноцінному проведенню навчально-виховного і трудового процесу. Відповідність меблів пропорціям тіла дитини оп-ределяет правильний витрата енергії організмом, нормальну функцію і діяльність різних органів і систем. Значення правильної пози
і зручність меблів особливо зростає в даний час, коли діяль-ність сучасного чол<%ёка, включая и детские контингента, свя-заны с недостатком движения и длительным сидением. Недостаточная подвижность сама по себе неблагоприятна для растущего организма, а в сочетании с неудобной мебелью во время работы и отдыха может слу-жить одним из факторов, отрицательно влияющих на осанку ребенка, его зрение. Это способствует развитию ряда патологических процессов, так как в положении сидя затрудняется функция системы дыхания и кровообращения, изменяется положение некоторых внутренних органов, возможны сдавления сосудов и нервов. При сидячем положении созда-ются условия, нарушающие нормальную статику позвоночника и его связочный аппарат, что ведет к изменению осанки, формированию ско-лиозов и других нарушений опорно-двигательного аппарата.
Виходячи з цього, лікарі, які здійснюють медичне обслугову-вання дітей в дитячих дошкільних і підліткових закладах, долж-ни проводити гігієнічну оцінку меблів за наступними показниками:
• відповідність меблів характеру навчально-виховного і тру-дового процесу;
• визначення розмірів меблів і відповідність їх статево
• розстановка меблів в навчальних приміщеннях;
Перш за все, лікар встановлює відповідність виду меблів ха-рактеру навчально-виховного і трудового процесу.
Парта з нахилом кришки столу найбільш зручна для читання і письма, тому класні кімната для учнів 1 -4 класів обладнає-ся партами різної конструкції.
В даний час випускаються двомісні дерев'яні парти на дерев'яній і металево основі. Двомісні парти призначені-чени для загальноосвітніх шкіл. Поряд з цим випускаються од-номестние парти, які в основному призначені для спеціальних і допоміжних шкіл.
Навчальні кімнати та лабораторії обладнуються двомісними столами і стільцями, так як вони найбільш повно відповідають спеці-фики самостійних робіт учнів старшого і середнього шкільного віку. Учнівські стільці виготовляються двох типів: 1-е посто-яннимі параметрами; 2 з регульованими. Користуватися в школах табу-ретамі і лавками забороняється.
В даний час парти, столи та стільці випускаються п'яти но-мерів, кожен номер призначений для дітей певної ростовой групи.
Кожна парта або учнівський стіл і стілець повинні бути Промар-кіровани: на зовнішній бічній поверхні парти або столу роблять рельєфну маркування з позначенням номера (чисельник) і зростання де-тей (знаменник), для яких виготовлені меблі.
_ Наприклад, Б / (131-145)
Крім цього з обох бічних сторін столів наносять додаткових-ву кольорове маркування у вигляді кола діаметром 25 мм. або горизон-тальної смуги шириною 20 мм. На учнівських стільцях рельєфна маркування наноситься на задній поверхні спинки, колірна - на ніжках з обох сторін стільця.
Для шкільних меблів встановлена наступна колірна марки-ровка: А - жовта
Б червона В - блакитна Г - зелена Д - біла.
Визначення номера меблів виробляють шляхом вимірювання санти-метрової стрічкою основних розмірів парти або столу і стільця, які потім порівнюють з даними ГОСТу. При вимірі меблів потрібно осо-бою увагу звернути на розміри (параметри), (їм. Таблиця №2).
Диференціація пари (стола) - це відстань по вертикалі від заднього краю кришки столу до поверхні сидіння. Правильною буде та диференціація, яка відповідає відстані від ліктя зігну-тій і притиснутою до тулуба Ру1 ^ і сидить до поверхні лави плюс 2-2,5 см .'.- •• - • "
Таблиця №2. ___________ Основні розміри шкільних меблів, мм. ________
Як видно з таблиці, для учнів початкових класів потрібно меблі тільки перших трьох номерів. Тому-парти, якими обору-дуються класні приміщення для учнів 1-4 класів, випускаються тільки номери: А, Б, В. Учнівські столи і стільці для кабінетів изго-тавліваются всіх 5 номерів, столи для лабораторій випускаються по-следних трьох номерів: В, Г, Д.
Парти, столи та стільці розставляються в класі по групах: мень-ших розмірів - ближче до класної дошки, великих - далі, для дітей з • зниженою гостротою зору і слуху, парти незалежно від їх розміру, ставлять попереду. Не менше двох разів за навчальний рік учні, які сидять в 1-му і 3-му рядах, міняються місцями, не порушуючи відповідності меблів їх росту. Парти і столи встановлюються уздовж класу в три ряди. У класі поздовжньої конфігурації відстань між зовнішньою стіною його і першим рядом парт (столів) - 0,6-0,7 м. В школах першого Клима-тичного району парти (столи) віддаляють від зовнішньої стіни не менше ніж на 1 м. Ширина проходів між рядами - 0,6-0,7 м., відстань між внутрішньою стіною класу і партами (столами) - 0,5 м. від задньої стіни до парт (столів) - 2,4-2 ^ 6 м. і не більше 8 м. до останньої парти;
найвіддаленіше від вікон місце занять не повинно знаходитися далі б м.
У класних кімнатах або кабінетах квадратної або поперечної конфігурації в розстановки меблів в чотири ряди відстань від дошки до перших парт (столів) має бути не менше 3 м. Від вікон до 1-го ряду
- 0,8-1 м., Від останніх парт (столів) до шаф, розташованих уздовж задньої стіни - 0,9-1м. ширина проходів між рядами - 0,6 м.
При оцінки санітарного стану та утримання меблів необ-обхідно враховувати, що шкільні меблі повинна бути міцною, зручною для пересуву під час збирання, а також безпечну до травматизму (без шипів, гострих кутів і т.д.) поверхні кришок сто-лов і стільців повинні бути однотонними, пофарбованими стійкими до застосування миючих засобів і теплої води протягом всього періоду експлуатації фарбами. Коефіцієнт відбиття світла кришками столу і стільця має становити 35-55%, каркасом з дерева - 30-35%, з ме-Таллах - 15-55%. Покривати кришки столів лаком не слід, так як блескраздражаеторганзренія.
МЕБЛІ ДИТЯЧИХ ДОШКІЛЬНИХ УСТАНОВ.
Не меншої вніманіЦ заслуговує обладнання меблями ДДУ. Дитячі кімнати для дітей грудного віку в яслах і об'єднаних дошкільних установах обладнуються манежами прямокутної фор-ми, для ползункових груп - гірками-манежами, одномісними або загальними столами.
Групові кімнати в дитячих установах обладнуються дитячому-ми столами, стільцями. Відповідно до державних стандартів на дитячі меблі передбачається виготовлення столів чотирьох ти-пов:
1 стіл чотиримісний (70х70 см.) Для дітей 1,5-5 років;
2 стіл двомісний з незмінний нахилом кришки для де-тей 5-7 років;
3 стіл двомісний трапецієподібної форми - 1,5-4 років;
4 стіл одномісний для використання в побуті (60-45 см.). Столи та стільці для ДДУ встановлені шести ростових груп де-тей (див. Таблицю №4).
Ширина стільця: А-22, Б-24, В-26, Г-28, Д-30, ж-32.
ГОСТ 1930173-73 «Меблі дитячі дошкільні - функціональних-ні розміри ліжок» передбачає виготовлення для дитячих уч-нов двох типів ліжок. Для дітей до 3-х років передбачається виготовлення ліжок з обмеженням (сітка або грати) і змін-ної висотою ложа від 50 до 30 см від підлоги, довжиною 120 см. При віці від 3 до 7 років - ліжка без обмежень з висотою ложа 30 см, довжиною 140 см і шириною 60 см.
СХЕМА санітарного ОБСТЕЖЕННЯ КЛАСУ
1. Найменування школи. клас.
2. Поверх, на якому розташований клас
3. Розміри класу: довжина, м. Ширина, м. Висота, м.
Площа, м2. кубатура, м.
4. Освітлення: а) природне. кількість вікон.
орієнтація вікон. площа скління, м2.
світловий коефіцієнт. кут падіння світлових променів.
кут отвору. коефіцієнт природного освітлення.
б) штучне: кількість світильників. тип світильників.
загальна потужність ламп, пн. розрахункова освітленість (за методом ват), лк.
5. Вентиляція. кількість фрамуг або кватирок. їх площа, м2.
величина вентиляційного повітря, мЗ. швидкість обміну
повітря в годину. наявність вентиляційних пристроїв.
6. Опалення. вид. місця розташування обігрівальних
приладів. їх захист.
7. Водопостачання. чи є в класі підводка водопроводу з кранами і раковиною.
8. Внутрішнє оздоблення приміщень. стан стін; їх забарвлення.
9. Обладнання класу.
за оцінкою шкільної парти і користування ростопартометром
Гігієнічну оцінку класної меблів проводять за наступними показниками: за матеріальним становищем телапрі користуванні меблями, основними розмірами меблів і відповідно їх віково-ростовим показникам, по розстановці меблів. Вимірюючи параметри столу і сидіння (стільці), порівнюйте їх з показниками ГОСТ 11015-71 і ГОСТ 5994-79.
Парти шкільні, типи та функціональні розміри ГОСТ 5994-79