Чи можна «розділити» граматику і розмовну англійську мову? Чи можна при вивченні мови обійтися тільки запам'ятовуванням слів і словосполучень або заучування на пам'ять правил?
Щоб відповісти на це питання, уявімо собі 2 ситуації:
- Ви вчите свою рідну мову «на слух» в своєму рідному середовищі. Ви навчилися прекрасно висловлюватися, але не надавали значення граматичних правил. Як результат - у Вас виникають серйозні проблеми при написанні текстів і заповненні документів.
- Ви вчите правила сподобалася Вам гри, проте коли приходить час приймати участь в реальних змаганнях, то виявляється, що маючи тільки теоретичні знання, Ви не можете показати дійсно хороші результати.
Точно також йдуть справи з англійським і будь-яким іншим іноземною мовою - завчивши все граматичні правила без практичного їх застосування, нерідко виявляється, що студент абсолютно не розуміє розмовну мову. І з іншого боку, не маючи відповідної граматичної бази, у абітурієнта не виходить будувати правильні грамотні пропозиції, хоча він і може усно висловлюватися з іноземним співрозмовником.
Чомусь багато хто вважає, що якщо освоїти якийсь один навик - лист, читання або розмовну мову, то всі інші прийдуть самі по собі. Однак насправді це не так - над кожним з них потрібно працювати окремо, але в загальному процесі комплексного навчання. Найчастіше ті, хто максимальне значення приділяє вивченню правил, страждає від нерозуміння усного мовлення, ті, хто в основному читає книги, також не завжди добре сприймає мову на слух, хоча і набувають непогані письмові навички.
Кому потрібні граматичні правила. Якщо мова вивчається для бізнес-цілей, то питання необхідності знання граматичних правил відпадає сам по собі - в будь-якому випадку Вам доведеться вести переписку, а граматичні помилки не викличуть захоплення ні у викладачів інституту, ні в іноземних партнерів.
Якщо ж мова вивчається «для себе», то може виникнути спокуса відмовитися від вивчення правил і зосередитися тільки на мовлення. Біда в тому, що з часом граматична база все-таки знадобиться - навіть якщо метою є тільки читання іншомовних книг, а ось розбиратися в ній, маючи певний рівень практичних знань, вже не захочеться. Тому оптимальний варіант - розвивати всі навички одночасно, зіставляючи обсяги граматичної інформації з обсягами письмових та усних навичок. Найкраще розібратися з цим співвідношенням зможе досвідчений викладач, який діє за перевіреною методикою.
Дуже важливо до кожного учня підібрати найбільш підходящий спосіб - наприклад, вивчення граматики може бути побудовано на класичних методах, що припускають виконання різних вправ, в такому випадку відбувається логічне і механічне запам'ятовування інформації. А кому-то запам'ятати всі тонкощі синтаксису і морфології простіше в процесі мовних ігор, які, знову ж таки, можна варіювати з тими ж вправами.
Якщо говорити про те - з чого, власне, починати вивчення мови, то більшість фахівців схиляються до думки, що оскільки мова - це в першу чергу, ауадіальная система, то перші уроки повинні бути присвячені сприйняття на слух, до яких поступово повинна додаватися базова граматика .
Після того, як учень переходить до читання перших текстів, необхідно розширювати і граматичні знання, зокрема, вчити правила, що стосуються типових ситуацій. Слід зазначити, що читання книг значно підвищує рівень граматичних знань, оскільки відбувається механічне запам'ятовування правильних граматичних моделей - точно також, як при спілкуванні в певному середовищі відбувається запам'ятовування вимови. Базову граматику необхідно знати напам'ять, щоб правила «автоматично» спливали в пам'яті кожного разу, коли потрібно скласти або написати пропозицію.