Проблема вивчення башкирської мови з'явилася не сьогодні. До ситуації, що склалася привели відразу кілька внутрішньореспубліканських факторів, і останнім часом фактори ці помітно ускладнилися і посилилися. І справа не тільки в регулярних скаргах на обов'язкове вивчення башкирської мови всіма (хоча це теж зіграло свою роль). З одного боку, була прийнята програмна резолюція Всетатарского громадського центру, в якій мова йде про порушення національних прав татар Башкортостану. З іншого боку, з'явилася нова башкирська організація - Конгрес башкирського народу. вже встиг відзначитися рядом дуже неоднозначних заяв.
Все це є індикатором того, що в національній політиці, що проводиться державними органами республіки, далеко не все гладко, і тут явно терміново потрібно щось змінювати.
Мовна ситуація в Башкортостані відрізняється від Татарстану і Чечні
Відзначимо, що мовна ситуація в Башкортостані разюче відрізняється від інших національних республік, в яких крім російської державною є і мова "титульної" національності (наприклад, Татарстан і Чечня). На неї впливають такі чинники:
Башкортостан: башкіроязичное населення - 18-19%, татароязичних - 36%, російськомовне - 36%
У Татарстані ж татари становлять 53% населення, а в Чеченській республіці чеченці - 95%. У цьому сенсі порівнювати Башкортостан і цілий ряд інших національних республік Росії не зовсім доречно.
Не варто забувати і про те, що етнічний склад сучасного Башкортостану був розбавлений приєднанням до нього в 1922 році території частини Уфімської губернії, населеної в більшості татарами, але промислово більш розвиненою, ніж башкирська Зауралля. Безболісне національне самовизначення башкир тоді, безумовно, було віддано в жертву посилення економічного потенціалу башкирської автономії.
Як бачимо, етнічний склад Башкортостану грає явно не на користь прихильників обов'язкового вивчення башкирської мови.
Республіка в складі Російської Федерації - це національно-територіальна автономія, створена для самовизначення одного з народів РФ. І державний статус мови цього народу - символ цієї автономії, символ політичного самовизначення народу.
Але як ми бачимо на прикладі Башкортостану, при формуванні меж етнічний фактор не враховувався належним чином, тому не тільки башкирської інтелігенції, а й всієї багатонаціональної громадськості республіки в цій ситуації необхідно зрозуміти і домовитися про те, яка ж кінцева мета переслідується при вивченні башкирського мови як державного? І ось це ключове питання, без відповіді на яке не можна знайти взаємоприйнятний варіант.
Яка кінцева мета переслідується при вивченні башкирського мови як державної?
Однак стає очевидним, що обов'язкове вивчення башкирської мови в Башкортостані усіма - в тому вигляді, як це відбувається зараз - далі тривати не може.
Це не означає, що башкирський мова не має прав на свій розвиток. Це не означає втрату державного статусу башкирської мови. Це лише говорить про те, що в нинішній ситуації потрібно щось міняти, але при цьому максимально (наскільки це можливо) дотримати інтереси всіх сторін. Перш за все, необхідно "послабити гайки" там, де це можливо. Наприклад, це стосується ситуації, що, по суті, абсурдної ситуації, коли татарські школярі змушені вивчати башкирський мову протягом 11 років, при цьому найчастіше не маючи можливості вчити свою рідну мову в якості окремого предмета (про татарські національні школи і мови не йде - їх в республіці залишилося вкрай мало). Подібна практика шкодить всім сторонам.
Викладання протягом 11 років башкирської мови фактично дає татарським школярам мало знань, несучи при цьому масу негативних моментів: школярі не просто погано засвоюють башкирський (при морфологічному і лексичному схожості татарського і башкирського насильницьке вивчення останнього йде на шкоду вивченню рідної мови), а й де -факто стають противниками обов'язкового вивчення державної башкирської мови. Справа в тому, що саме через обов'язкове навчання татарських школярів башкирському мови проводилась політика "башкірізаціі": під виглядом викладання рідної мови татарам викладався башкирський.
Татарський же викладається лише як предмет, і це в кращому випадку, тому що більшість татарських школярів позбавлені навіть такої можливості. Нагадаємо, що в мільйонної Уфі, де проживає 286 тисяч татар, функціонують лише дві татарські гімназії, які оснащені на порядок гірше башкирських і росіян середніх навчальних закладів.
Під виглядом викладання рідної мови татарам викладався башкирський
У зв'язку з цим відзначимо, що татарські громадські організації ніколи не виступали проти вивчення башкирської мови як такого. Справедливі претензії завжди викликала лише явна підміна понять і викладання башкирської мови татарським школярам під виглядом рідного.
Не секрет, що татарський і башкирський мови практично ідентичні один одному, таким чином знає татарську мову де-факто вже володіє і башкирським. На це завжди вказували і татарські громадські організації. Ще в 1989 році Уфимський ТОЦ і клуб любителів татарської культури імені Галімджана Ібрагімова в своєму листі ЦК КПРС писали: "татарський і башкирський мови дуже близькі один одному і не потрібно спеціальної підготовки для спілкування один з одним". Таким чином, кількість осіб, які знають башкирський мову, в республіці, по суті, становить близько 2-х мільйонів чоловік, тобто більш ніж удвічі перевищує кількість башкирського населення, яка визнає рідною башкирський мову.
Якщо кінцева мета - це оволодіння башкирським мовою, то чи не буде більш доцільним розробка окремого навчального посібника для татарських школярів, завдяки якому засвоїти невелику різницю між татарським і башкирським (а значить, і вивчити башкирський) можна протягом одного семестру (максимум - одного навчального року)? В інший же час татарським школярам повинні бути створені всі умови для повноцінного вивчення рідної мови - як в рамках національних шкіл і гімназій (нинішнє мізерне число яких повинно бути збільшено хоча б у великих містах республіки), так і звичайних шкіл.
Тепер навіть на офіційному рівні точаться розмови про розробку кількох варіантів підручників башкирської мови. Значить, написання невеликого навчально-методічесокго посібники для татарських школярів не зажадає великих фінансових вкладень - зате вирішить безліч проблем.
Розробка окремого навчального посібника для татарських школярів, завдяки якому засвоїти невелику різницю між татарським і башкирським можна протягом одного семестру - більш доцільна
Крім того, відсутність необхідності протягом 11 років викладати башкирський мову призведе до значної економії фінансових коштів, які можна направити на поліпшення тих же навчально-методичних посібників.
В результаті третина школярів опанує татарським і башкирським (чого, до речі, бажає башкирська інтелігенція), а у татароязичних населення зміцниться лояльне ставлення до державного статусу башкирської мови. Також важливий і той момент, що це дозволить башкирському національній спільноті, що називається, "зберегти обличчя" у відстоюванні своєї позиції в даному питанні.
Таким чином, схожість двох мов з проблеми перетвориться в конкурентну перевагу.
Старання башкирської національної інтелігенції у що б то не стало утримати позиції башкирської мови, на перший погляд, зрозумілі. Однак посилання на досвід Татарстану і тим більше Чечні тут явно недоречні. Неможливо продовжувати нав'язувати свою волю, якщо башкіроязичное населення становить менше 1/5 від населення всієї республіки. Демократія передбачає владу більшості при урахуванні думки меншості. Тому питання про вивчення башкирської мови буде вирішено лише тоді, коли він задовольнить інтереси більшості населення всього Башкортостану. А при реалізації вищеописаного варіанта якраз і виходить стійка більшість: 36% татароязичних + 19% башкіроязичних дають в результаті 55% населення республіки, і нехтувати громадською думкою такого більшості вже ніяк неможливо. При подібному розкладі питання про обов'язковість викладання державного башкирської мови відпаде сам собою.
Але це безсумнівно зажадає відмови башкирської національної інтелігенції від їх головною ідеологемми - спроби виправити становище башкирського етносу за рахунок інтересів татар Башкортостану. В іншому випадку перед башкирським мовою маячить перспектива не тільки втрати свого статусу, а й подальшої деградації і втрати своїх позицій навіть серед самих етнічних башкир.
Для російськомовного ж населення безсумнівно повинні бути розроблені нові види навчальних посібників з урахуванням сучасних вимог по засвоєнню предмета. Мові потрібно навчати в максимально доступною і легкій формі.
Підписуйтесь на наш канал в Telegram. Ми говоримо те, про що інші змушені мовчати.