Що робить мову яскравою і виразною
Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмету розмови, впливає не тільки на розум, але і на почуття, уяву слухачів. Що ж робить мову яскравою і виразною?
Допомагають говорить зробити мова образної і емоційної спеціальні художні прийоми, образотворчі і виразні засоби мови, традиційно звані стежками і фігурами, а також прислів'я, приказки, фразеологічні вирази, крилаті слова.
Слова служать назвами предметів, явищ, дій, т. Е. За все, що оточує людину. Однак слово має і естетичною функцією, воно здатне не просто назвати предмет, дію, якість, а й створити образне уявлення про них.
Поняття образності слова пов'язане з явищем багатозначності. Відомо, що слова, які називають тільки один який-небудь предмет, вважаються однозначними (бруківка, тротуар, тролейбус, трамвай), а слова, що позначають кілька предметів, явищ дійсності, - багатозначними. Багатозначність в якійсь мірі відображає ті складні відносини, які існують в дійсності. Так, якщо між предметами виявляється зовнішню схожість або їм притаманний якийсь прихований загальний ознака, якщо вони займають однакове становище по відношенню до чогось, то назва одного предмета може стати назвою і іншого. Наприклад: голка - швейна, у ялини, у їжака; лисичка - звір і гриб; гнучкий очерет - гнучка людина - гнучкий розум.
Перше значення, з яким слово з'явилося в мові, називається прямим, а наступні - переносними. Прямі значення безпосередньо пов'язані з певними предметами, назвами яких вони є. Переносні значення на відміну від прямих позначають факти насправді не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямим.
З поняттям переносного вживання слів пов'язані такі художні засоби, як метафора, метонімія, синекдоха, широко використовувані в ораторських виступах, усному спілкуванні.
1. Метафора заснована на перенесенні найменування за подібністю. Метафори утворюються за принципом уособлення (вода біжить), уречевлення (сталеві нерви), відволікання (поле діяльності) і т. Д. У ролі метафори можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Досить часто метафори використовуються і в повсякденній мові. Нерідко ми чуємо і самі говоримо: йде дощ, годинник стали, залізний характер, теплі відносини, гострий зір. Однак ці метафори втратили свою образність і носять побутовий характер.
Метафори повинні бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації, допомагати глибше усвідомити, представити подія або явище. Особливий ефект досягається, коли в мові стикаються пряме і метафоричне значення слова. Наприклад, інтригуюче звучить така фраза: «У нас сьогодні сумний ювілей. Рівно рік тому наше місто було вражений трагічною подією: на залізничній станції сталася аварія потягу ». В даному реченні дієслово «вражений» має пряме значення ( «змусити тремтіти, трястися, коливатися») і переносне ( «сильно схвилювати, справити велике враження»).
Однак використання метафор, прямого і переносного значень слів не завжди роблять мова художньої. Іноді виступають захоплюються метафорами. «Надто блискучий склад, - писав Аристотель, - робить непомітними як характери, так і думки».
Достаток метафор відволікає слухачів від змісту промови, увагу аудиторії концентрується на формі викладу, а не на змісті. Чи не прикрашають мова і шаблонні метафори. Колись яскраві та оригінальні, вони втратили свою виразність і емоційність.
2. Метонімія на відміну від метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмета, явища повинні бути чимось схожі один на одного, то при метонімії два предмета, явища, які отримали одну назву, повинні бути суміжними. Слово суміжні в цьому випадку слід розуміти не просто як сусідні, а дещо ширше - тісно пов'язані один з одним. Прикладами метонімії є вживання слів аудиторія, клас, школа, квартира, будинок, завод для позначення людей.
Словом можна називати
Досить часто в Метонімічний значенні використовуються географічні назви. Наприклад, назви столиць вживаються в значенні «уряд країни», «правлячі кола»: «переговори між Лондоном і Вашингтоном», «Париж хвилюється», «Варшава прийняла рішення» і т. П. Географічні назви позначають і людей, що живуть на даній території . Так, «Білорусь» синонімічно поєднанню білоруський народ, «Україна» - український народ.
3. Синекдоха - троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множини або, навпаки, ціле - замість частини, множина - замість єдиного.
Прикладом застосування Синекдоха служать емоційні, образні, глибокі за змістом слова М.А. Шолохова про характер російської людини. Вживаючи слово людина і власне ім'я Іван, письменник має на увазі весь народ:
Символічний російський Іван - це ось що: людина, одягнена в сіру шинель, який, не замислюючись, віддавав останній шматок хліба і фронтові тридцять грамів цукру осиротевшему в грізні дні війни дитині, людина, яка своїм тілом самовіддано прикривав товариша, рятуючи його від неминучої загибелі , людина, яка, зціпивши зуби, переносив і перенесе всі позбавлення і знегоди, йдучи на подвиг в ім'я Батьківщини. Гарне ім'я Іван!
4. Алегорія - іносказання зображення абстрактного поняття за допомогою конкретного життєвого образу. Особливо активно цей прийом використовується в байках і казках. За допомогою образів тварин висміюються різні людські пороки (жадібність, боягузтво, хитрість, дурість, невігластво), прославляються добро, мужність, справедливість. Алегорія дозволяє краще зрозуміти ту чи іншу ідею говорить, вникнути в суть висловлювання, наочніше уявити предмет розмови.
5. Порівняння. Це образний вислів, побудоване на зіставленні двох предметів або станів, що мають спільну ознаку. Порівняння передбачає наявність трьох даних:
по-перше, те, що порівнюється ( «предмет»);
по-друге, з чим порівнюється ( «образ»);
по-третє, те, на підставі чого одне порівнюється з іншим ( «ознака»).
Так, А.В. Луначарський, виступаючи на Всесоюзному з'їзді вчителів, говорив про роль науки в житті країни. Пояснюючи свою думку, він вдався до простого і переконливого для того часу порівняно:
Як без цементу не може бути споруджено будинок, так не можна зараз керувати державним або господарським справою без науки.
В даному прикладі наука ( «предмет») порівнюється з цементом ( «образ»), без якого не може бути споруджено будинок ( «ознака»).
Так, наприклад, показав роль фактів у науці І.П. Павлов, звертаючись до молодих вчених:
Привчіть себе до стриманості і терпіння. Вивчайте, порівнюйте, накопичуйте факти. Як не зовсім крило птаха, воно ніколи не змогло б підняти її у височінь, не спираючись на повітря. Факти - це повітря вченого. Без фактів ви ніколи не зможете злетіти. Спробуйте проникнути в таємницю їх виникнення. Наполегливо шукайте закони, ними керують.
В усних виступах порівняння нерідко використовують, щоб привернути увагу слухачів до предмету розмови. Для цього вдаються до складного, розгорнутого порівнянні, що дозволяє слухачеві краще зрозуміти освітлювану проблему, глибше осмислити тему розмови.
Яскраві, виразні порівняння надають мови особливу наочність, образність. Зовсім інше враження справляють порівняння, які в результаті частого їх вживання втратили свою образність, перетворилися в мовні штампи. Навряд чи у кого викличуть позитивні емоції такі поширені вирази: «хоробрий, як лев»; «Боягузливий, як заєць»; «Відбивалися, як в дзеркалі»; «Проходять червоною ниткою» і др.Недостатком слід вважати і використання порівняння заради порівняння. Тоді мова стає вигадливою, штучно розтягнутою.
Епітети допомагають точніше намалювати портрет тієї чи іншої особи, історичного діяча, письменника, поета. Вони дають можливість тому, хто говорить висловити і своє ставлення до предмета мовлення.
Як і іншими засобами мовної
виразності, епітетами не рекомендується зловживати, так як це може привести до красивості мови на шкоду її ясності і зрозумілості. Корисним в цьому відношенні може виявитися рада А.П. Чехова. В одному зі своїх листів він зазначав:
Читаючи коректора, викреслюйте, де можна, визначення іменників і дієслів. У Вас так багато визначень, що увазі читача важко розібратися, і він втомлюється. Зрозуміло, коли я пишу: «Людина сіл на траву», це зрозуміло, тому що ясно і не затримує уваги. Навпаки, неудобопонятно і важкувато для мізків, якщо я пишу: «Високий, вузькогрудого, середнього зросту чоловік з рудою борідкою сіл на зелену, вже зім'яту пішоходами траву; сіл безшумно, боязко і лякливо озираючись ». Це не відразу укладається в мозку.