Анна Панюкова
Семінар «Сімейне та суспільне виховання: єдність і відмінності»
Тема: Сімейне та суспільне виховання: єдність і
Ведучий: Панюкова А. І. старший вихователь.
Дитина - дошкільник розвивається в навколишньому його середовищі. І його здоров'я, виховання і розвиток залежить безпосередньо від дорослих, які його оточують. Вчені виділяють два інститути, взаємодіючи з якими, дитина вбирає в себе інформацію, переймає досвід.
Це сім'я і суспільство. І сьогодні ми з вами зібралися, щоб розібратися в тому, які функції несуть сім'я і суспільство, в чому їх єдність і в чому відмінності. І який з цих інститутів є чільним у розвитку дитини.
Що ж таке СІМ'Я?
Сім'я - група людей, що складається з батьків, дітей, онуків і ближніх родичів, які живуть разом.
Перш ніж розглядати взаємодію педагогів і батьків необхідно провести грань між суспільним і сімейним вихованням.
Суспільство у нас велике, але ми розглянемо тільки його частина, що стосується безпосередньо нас з вами - це дитячий садок.
Що ж таке ДИТЯЧИЙ САДОК?
Дитячий сад - освітня установа для дітей дошкільного віку.
І що ж повинно бути на першому місці - сім'я чи дитячий садок? Як ви думаєте?
Сім'я - ближче до дитини, дитячий сад називають другою домівкою - звідси можна припустити, що сім'я на першому місці. Але давайте подивимося з іншого боку. Дитина більше часу перебуває де? - в дитячому саду і в основному отримує все знання, вміння і навички, відвідуючи дитячий заклад - напрошується думка, що дитячий сад на першому місці.
Для того, щоб в цьому розібратися, я пропоную виділити переваги і недоліки цих двох інститутів. Щоб час не втрачати - я вже приготувала вам перелік переваг (на зеленому фоні) і перелік недоліків (на синьому фоні) і аркуші паперу «Сім'я» і «Дитячий сад».
Завдання: в підгрупах виділити переваги і недоліки сімейного виховання, і відповідно переваги і недоліки виховання дитячого садка.
Висновок: і сім'я і дитячий сад грають важливу роль у вихованні та розвитку дитини, взаимодополняя один одного. Тому ми говоримо про необхідність взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу. Ми з вами - педагоги виступаємо рушійною силою дитячого садка, рушійна сила сім'ї - батьки. Відповідно взаємодія педагога і батьків необхідно для повноцінного виховання і розвитку дитини. Під час наступної зустрічі ми з вами розглянемо стилі взаємодії педагога з батьками.
А сьогодні, забігаючи трохи вперед хочеться запропонувати вам вправу Леопольд. У вправі відпрацьовуються навички переконання, вміння знайти підхід до кожного, питання, пов'язані з довірою партнера по переговорах і створення образу людини, якій можна довіряти Час. 20-30 хвилин. Розмір групи. 7-15 чоловік.
Опис. З групи вибирається одна «миша», всі інші стають «котами».
Кожен «кіт» отримує папірець зі своїм ім'ям, одного з них звуть Леопольдом, а всіх інших - іншими котячими іменами, наприклад, Василем, Мурко і т. Д. При цьому Леопольдом може стати учасник будь-якої статі, і тренер підкреслює це групі.
Старший вихователь нагадує групі сюжет мультфільму про Леопольда. У цьому мультфільмі доброзичливий і нешкідливий кіт Леопольд намагається потоваришувати з мишами, які постійно влаштовують йому постійні капості.
У даній вправі котам теж потрібно буде переконати миша, що вони нешкідливі і з ними можна мати справу. Фокус полягає в тому, що у нас з усіх котів тільки одного звуть Леопольд і саме він хоче подружитися з мишами. Всі інші коти - небезпечні хижаки, які тільки прикидаються доброзичливими. Завдання кожного кота - переконати миша, що саме він - нешкідливий Леопольд. Завдання миші - визначити справжнього Леопольда.
Котам дається 5 хвилин на підготовку, після чого вони виступають, пояснюючи «миші», чому вони нешкідливі. «Миша» оцінює виступи і каже, кому з котів вона повірила.
Питання для обговорення.
Чи важко було увійти в довіру нашій чудовій мишці? Ваші відчуття в цей момент? Опишіть їх.
Мишка, а вам важко було визначити хто з цих котів - Леопольд, хто з них по-справжньому доброзичливий і безпечний. Ваші відчуття в той момент, коли кожен з сімейства котячих переконував вас, що він Леопольд? Опишіть їх.
Чому ми довіряємо одному партнеру, але не довіряємо іншому?
Що можна зробити для того, щоб нам більше довіряли?
Вправа: У вас в коробочці є лист, в якому перераховані п'ять правил, дотримуючись яких реально взаємодіяти з батьками так, щоб вони вам довіряли. Але тут пропущені слова. Вам необхідно в підгрупі поспілкуватися і вставити слова, які підійдуть за змістом - і охарактеризує дані правила.
Висновок: Ми здатні ставитися до батьків, та й взагалі до інших людей з повагою? Враховувати прохання, побажання батьків? Цінувати їх участь в житті групи і дитячого садка? Ми регулярно в процесі спілкування з батьками обговорюємо проблеми, пов'язані з вихованням і розвитком дитини і допомагаємо їм у вирішенні даних проблем. Я думаю, що у нас у всіх є здібності і досвід для того, щоб реалізовувати і виконувати дані правила. І звичайно ж ми все розглядаємо виховання і розвиток дитини як результат, залежить від взаємодії між педагогом і батьками.