§ 3. Зоровий гнозис
1. Сприйняття предметних, реалістичних зображень.
Перед дитиною відкривається с. 1 «Альбому». І. «Що тут намальовано?» Вже тут важливо відзначити, чи немає у дитини тенденції до інверсії вектора сприйняття (стежить очима справа наліво і / або знизу вгору). Далі відкривається с. 2 - 3 (в розвороті) і дитині пропонується назвати в тому ж порядку показані Експ. два (потім три) зображення, розташованих в різних місцях альбому.
2. Перекреслені зображення (с. 4 - 5). І. та ж, що і в пункті 1.
3. Фігури Поппельрейтера (накладені зображення). С. 6 - 7. І. та ж.
4. Незавершені зображення (с. 8). І. та ж.
5. Химерні зображення (с. 9-11). І. та ж. У разі, якщо дитина не відразу бачить «підступ», слід задати питання: «Це все? Усе намальовано правильно? ».
6. Особовий гнозис (с. 12). І. «Хто тут зображений?» Після перерахування Експ. задає більш важке запитання: «Чим відрізняються (показ) ці люди?»; дитини просять вказати на різницю у віці, одязі, зачісці і т.д.
Додаткову інформацію дає сприйняття сюжетних картинок з «Альбому», на яких слід пізнати стать, вік, емоційний стан.
7. Емоційний гнозис (с. 13- 15). І. «Хто тут намальований і який стан (що відчуває) кожного з персонажів?»; потім слід ряд уточнюючих питань типу: «Хто з них більш веселий? Хто більше всіх здивований? Хто самий злий? »І т.д.
8. Кольоровий гнозис. І. «Який це колір? Напиши червоним (жовтим, синім) олівцем ».
9. Сюжетні картинки «Літо», «Ополонка», «Вікно» (с. 16- 18), серійні - по Н.Радлову і Х. Бідструпа (с. 19 - 26). І. «Що тут сталося?» Підбір серійних картинок обов'язково повинен відповідати віку дитини.