Тоді задача зводиться до пошуку в вихідної позиції відомих груп - патернів і навіть не потрібно при цьому скакати вручну шашечками. В кінцевому підсумку завдання зводиться до з'ясування того факту, що рішення для 32-х шашок є і ... на цьому інтерес до самої головоломці пропадає.
Але цікаво інше. Сама ситуація рішення головоломки через пошук відомих патернів деяким чином моделює процес пізнання людини. Ми володіємо здатністю на основі спостережень будь-яких елементарних фактів в житті робити узагальнюючі висновки, а далі використовувати ці висновки як елементарні одиниці для роздумів більш високого порядку.
Необхідність такого узагальнюючого досвіду для людини очевидна. Він дозволяє нам вирішувати свої інтелектуальні завдання швидко, не замислюючись про "технічні" елементах - деталях. По суті це процес деякої індивідуальної класифікації. тісно пов'язаної з культурним оточенням людини. Таким чином, можна було б зробити висновок, що той, хто має гарну здатністю багатоступінчастого індуктивного виводу, повинен мати особливу перевагу. Але не все так просто.
У цьому процесі, механізм якого очевидно генетично закладений в організмі людини, є свої приховані загрози.
Перше, що можна виявити, це те, що результат подібного "індуктивного" виведення може виявитися помилковим. Уявіть, що ви одну з груп "мадагаскарських шашок" запам'ятали злегка неправильно. Або запам'ятали то правильно, але потім трохи забули і в пам'яті залишився "трохи" невірний варіант. Але навіть якщо всього лише одна шашка буде не на місці, кінцевий результат оперування некоректної групою буде, швидше за все, в цілому помилковий. В силу того, що подібні "інтелектуальні групи" лежать в основі мислення, а також складають деяку ієрархію понять, то людині самостійно виявити "помилку" такого роду складно. Ситуація дещо краще для колективу людей, але загроза небезпечної багатоступінчастої девіації уявлень для конкретних індивідуумів добре відома, наприклад, по кримінальній хроніці.
Але, ймовірно, навіть це не головне. Друга, більш небезпечна загроза проявляється неминуче. Згадаймо будь-яку головоломку, ті ж "мадагаскарські шашки". Як тільки загадка вирішена, ми втрачаємо до неї інтерес. І більш того, в цілому ми швидко або поступово, в силу непотрібності, забуваємо. як ми прийшли до своїх новоствореним "інтелектуальним групам". Таким чином, втрачаємо інтерес і забуваємо свої витоки. На інтелектуальної арені це добре простежується з історії філософії: з активного інструменту усвідомлення розуму в Стародавній Греції вона в новий час для професіоналів безповоротно стала полем безплідною гри в бісер. Але самовдоволені гравці в бісер (згадаємо однойменний роман Г. Гессе) самі стають беззахисними перед простими природними явищами, нешкідливими для простих мирян.
Для менеджменту ефект вживання готових патернів проявляється в готовності проходження кастою керівників якимось повчанням і правилами "гуру менеджменту" без розуміння умов, коли правила в реальності працюють. Зрозуміло, поради різних "гуру" на одну і ту ж тему можуть в тій чи іншій мірі суперечити один одному.
Підводячи короткий підсумок, зауважимо, що для всіх життєздатних систем з наміром залишатися в ситуації гнучкою пристосованості до мінливих умов навколишнього середовища архі важливо пробувати контролювати процес своєї "інтелектуальної угруповання", класифікації явищ. Про це поговоримо в одній з наступних нотаток.
До речі, в зв'язку зі сказаним, зауважимо, наскільки вдалий, хоча і з несподіваного боку, сам історичний термін головоломка.