Гіперактивність дітей яскраво проявляється в їх поведінці і в бурхливому емоційному вираженні. Всі вчинки і переживання дітей з СДУГ проходять з приставкою «понад» - вони імпульсивні, вперті, розсіяні, примхливі, порушені значно сильніше, ніж це властиво звичайним дітям. Сталість такої поведінки насторожує батьків і педіатрів. Виявити, що це - синдром дефіциту уваги і гіперактивності або помилки виховання, завдання складне, для неї немає однозначного рішення. Що ж залишається батькам? Розберемо докладніше поняття синдрому дефіциту уваги з урахуванням всіх припущень.
Чим може бути викликаний СДУГ?
Прийнято вважати, що причини, за якими виникає синдром дефіциту уваги, пов'язані з порушеннями, що виникли під час розвитку плоду в материнській утробі і при складних пологах. До причин СДУГ можна віднести:
Поєднання відразу декількох небезпечних факторів підвищує ризик прояву у дітей СДУГ. Дитина перенесла асфіксію під час пологів, його виховання ведеться в строгих рамках, він стикається з частими конфліктами в сім'ї - результатом стане яскраво виявляється гіперактивність малюка.
Як виявити ознаки СДУГ?
Самостійно визначити у дитини СДУГ не завжди просто. Можливо, що дефіцит уваги - це результат інших неврологічних проблем. Прояви симптомів, характерних для СДУГ:
- Перші симптоми гіперактивності помітні ще в грудному віці. Для гіперактивних дітей характерні бурхливі реакції на гучні звуки і шум, вони погано сплять, відстають у розвиток моторики, порушуються в іграх і при купанні.
- Дитині 3 роки - вік, коли настає момент, іменований кризою трирічних. Багато дітей в цьому віці схильні до капризів, упертості, зміни настрою. Малюки з гіперактивністю роблять все в кілька разів яскравіше. Для їх поведінки властиво запізніле розвиток мовних навичок, незграбні рухи, що перемежовуються з метушливістю і хаотичністю. Спостерігаються часті скарги на головний біль, втома, наявність енурезу, нервових тиків.
- Виражена непосидючість. Виявляється в дитячому садку на заняттях, що вимагають зосередженості. Крім того, в обстановці садка малюк з працею засинає, не бажає сідати на горщик, не хоче їсти, його неможливо заспокоїти.
- Проблеми дошкільного віку. Дитина з гіперактивністю погано засвоює матеріали, які готують його до школи, проте це не говорить про затримку розвитку дитини, скоріше про зниження концентрації уваги. Малюк не може всидіти на одному місці і не слухає вихователя.
- Погана успішність у школі. Діти з гіперактивністю отримують погані оцінки не через низькі розумових задатків. Виною всьому дисциплінарні вимоги. Діти не здатні спокійно просидіти 45 хвилин уроку, уважно слухати, писати і виконувати завдання, запропоновані вчителем.
- Психічні проблеми. З раннього віку у гіперактивних дітей розвиваються різні фобії. Яскраво проявляються такі симптоми, як плаксивість, запальність, образливість, дратівливість, недовірливість, почуття тривоги, підозрілість.
Особливо хвилює батьків той факт, що у симптомів СДУГ може бути комплексний характер - вони проявляються у дітей регулярно і яскраво.
Як діагностують проблему?
Лікарі не ставлять семирічній дитині неврологічний діагноз навіть при вираженій гіперактивності і не використовують препарати. Рішення пов'язане з психологією зростаючого організму. Дошкільнята переживають два серйозних психологічних кризи, що припадають на 3 роки і 7 років. Так за якими ж критеріями лікар виносить вердикт про СДУГ? Розглянемо два списки критеріїв, за якими ведеться діагностика захворювання.
Вісім ознак гіперактивності
- Рухи у діток метушливі і хаотичні.
- Сплять неспокійно: багато крутяться, часто розмовляють, сміються або плачуть уві сні, скидають ковдру, ходять по ночах.
- Складно всидіти на стільці, постійно крутяться з боку в бік.
- Стан спокою майже відсутня, весь час бігають, стрибають, кружляють, скачуть.
- Погано витримують сидіння в черзі, можуть піднятися і піти.
- Занадто багато розмовляють.
- Розмовляючи з ким-то, не слухають співрозмовника, намагаються перебити, відволікаються від розмови, не відповідають на запитання.
- При прохання почекати відповідають вираженим нетерпінням.
Вісім ознак дефіциту уваги
- Прагнення добре виконати дане їм завдання відсутній. Будь-яка робота (прибирання, уроки) робиться швидко і недбало, часто не доводиться до кінця.
- Важко сконцентруватися на деталях, дитина погано їх запам'ятовує і не може відтворити.
- Часте занурення в свій світ, відсутній погляд, складності з комунікацією.
- Погано засвоюються умови ігор, постійно їх порушують.
- Сильна неуважність, що виражається у втраті особистих речей, які не кладуть на місце, а потім не можуть їх знайти.
- Особистої самодисципліни немає. Доводиться постійно контролювати і організовувати.
- Швидке перемикання уваги з одного предмета або об'єкта на інший.
- Керуючий механізм - «дух руйнування». Ламають іграшки та інші речі, але не визнаються в скоєному.
Якщо ви знайшли в поведінці дитини 5-6 збігів за діагнозом СДУГ, покажіть його фахівцям (психотерапевта, невролога, психолога). Лікар всебічно вивчить проблему і знайде грамотне рішення.
методи лікування
Способи корекції СДУГ у дітей підбираються індивідуально. Лікар, вибираючи метод лікування, виходить зі ступеня розвитку проблеми. Поговоривши з батьками та поспостерігавши за дитиною, фахівець вирішує, що необхідно в конкретному випадку. Лікування гіперактивних дітей може вестися у двох напрямках: медикаментозно, за допомогою СДУГ препаратів, або через психотерапевтичну корекцію.
медикаментозний метод
Медики в США і на Заході проводять лікування гіперактивності у дітей психостимуляторами. Такі препарати покращують концентрацію уваги і швидко дають видимі позитивні зміни, проте вони характеризуються і побічну дію: у дітей виникають головні болі, порушується сон, апетит, проявляється нервозність і зайва дратівливість, вони неохоче спілкуються.
українські фахівці не вдаються в лікуванні СДУГ до психостимуляторів, грунтуючись на протоколі лікування СДУГ, за яким застосування таких ліків заборонено. Заміною їм служать ноотропні засоби - група психотропних препаратів, призначених для специфічного впливу на вищі функції мозку, які підвищують його стійкість до впливу негативних факторів, тим самим покращуючи пам'ять і пізнавальну діяльність в цілому. Дефіциту СДУГ-препаратів в продажу немає. Ефективним представником СДУГ-препаратів визнані таблетки-капсули «Страттера». Депресанти дитині даються під строгим контролем лікаря.
Психологічні і психотерапевтичні методи
Методики психологів і психотерапевтів спрямовані на корекцію поведінки. Розроблено спеціальні вправи та ігри. що допомагають поліпшити пам'ять, розвинути мовленнєві навички, мислення. Фахівці прагнуть підвищити у дитини самооцінку, дають йому творчі завдання. Для зниження синдрому вводиться моделювання комунікативних ситуацій. здатних полегшити спілкування гіперактивних дітей з однолітками та дорослими. Для корекції СДУГ використовується метод релаксації, що сприяє розслабленню дитини і нормалізації мозкової і нервової діяльності. Логопед займається дефектами мови. Складні випадки вимагають поєднання медикаментозних і психологічних методів виправлення ситуації.
Що треба знати батькам?
Якщо проблема виявлена і в ній немає сумнівів, батьки повинні знати, як правильно виховувати гіперактивного дитини. Дійте так:
- Підвищуйте у малюка самооцінку. Незрозуміла гіперактивність дитини штовхає дорослих на постійні зауваження і окрики. Вони не просять його, а наказують «замовчати», «сісти», «заспокоїтися». Маленький чоловічок чує такі слова і в саду, і вдома, і в школі - у нього формується відчуття власної ущербності, в той час як він гостро потребує заохочення і похвали. Робіть це частіше.
- Вибудовуючи взаємини з сином або дочкою, поважайте особистісні якості. Відставте в сторону ваше емоційне сприйняття їхньої поведінки, дійте строго, але справедливо. Караючи малюка, погоджуйте своє рішення з іншими членами сім'ї. Розуміючи, що дитині важко стримувати себе і він пускається у всі тяжкі, не робіть цього самі. Ваші зльоти з «гальм» можуть сприйматися їм як норма.
- Займаючи дитини в домашніх справах, давайте йому нескладні і короткострокові завдання, на які у нього вистачить терпіння. Обов'язково заохочуйте, якщо він їх виконав.
- Отримання інформативних знань має бути дозованим. Відводите на читання і підготовку уроків не більше 15 хвилин за одне заняття. Дайте дитині відпочити, запропонувавши йому пограти, потім поверніться до уроків.
- Якщо малюк звик, що вдома йому прощають все витівки, то він неодмінно зіткнеться з негативним ставленням до його викрутасами в школі і чи дитячому садку. Ваша допомога полягає в дохідливій поясненні малюкові його неправильної поведінки. Обговорюйте з ним конфлікт, знаходите рішення ситуації.
- Хороше рішення - запропонувати дитині вести щоденник, в якому будуть відображатися всі його маленькі перемоги. Така наочна ілюстрація досягнень стане конструктивною допомогою.
Поради вчителям і вихователям:
- тримайте гіперактивного учня в поле зору постійно;
- посадите його за першу або другу парту;
- намагайтесь не ставити акценти на поведінці таку дитину;
- частіше хваліть за успіхи, але не робіть цього без приводу;
- залучайте в життя колективу, звертайтеся з нескладними проханнями: витерти дошку, принести класний журнал, розкласти зошити по партах, полити квіти.
Звертаючись до порад доктора Комаровського, зауважимо, що він пропонує складні завдання для таких дітей перетворювати в своєрідну мозаїку. Розбийте прибирання кімнати на окремі завдання: прибрати іграшки і відпочити, розкласти книги і відпочити.
Доктор Комаровський рекомендує завести для дитини з дефіцитом уваги будь-яке домашнє тварина. Турбота про одного допоможе йому стати більш зібраним і уважним. Тільки при складних формах некоректної поведінки лікарі вдаються до медикаментозним методам виправлення недуги. Більшості дітей показана психологічна корекція, яка проводиться в тісній співпраці з батьками.
Увага! Вся інформація на сайті надається виключно в довідкових цілях і носить ознайомлювальний характер. З усіх питань діагностики та лікування захворювань необхідно звернутися до лікаря за очною консультацією.