Ольга Тимошина
Самоотчёт вихователя
У нашому саду старший вихователь вимагає писати самоотчёт про педагогічну діяльність. Кожен раз пишу і страждаю. Важко думкам зрадити потрібну форму. Буду рада якщо мої страждання допоможуть кому-небудь!
Особливу увагу було приділено розвитку творчих здібностей і моральному вихованню дітей.
Так протягом навчального року були поставлені спектаклі в групі. «Під грибом». "Червона Шапочка". «Айболить». "Муха Цокотуха". в яких акторами і глядачами були діти підготовчої групи. Вистави «Котячий будинок» і «Пан Котофей» були показані вже для дітей інших груп, на них були присутні батьки та персонал дитячого саду.
Свої здібності діти виявляли і в малюванні. роботи моїх вихованців були представлені на конкурсі порталу Мааам. RU «Печиво моєї мрії». а участь в крайовому конкурсі малюнків «Моя сім'я». принесло перемогу моєму вихованцю в окружному етапі.
Протягом року з дітьми проводилися заходи морального і патріотичного характеру. Так до Дня Матері з хлопцями були виконані роботи «Мамин портрет». проведена бесіда і опитування «Мама, - яка вона?». Результатом проведеної роботи стало оформлення стенду «Моя мама. кажуть діти »- де поряд з фотографією мами розміщувалися висловлювання і побажання дітей. До цього свята в дитячому садку для старшої і підготовчої груп був організований конкурс читців, який провела я, членами журі на якому виступали батьки.
У сильні морози, після бесіди з дітьми, разом з батьками була проведена акція «Покормите птахів взимку».
Велика робота була проведена до 9 травня. З дітьми проводилася бесіда, демонструвалися фотографії, листівки, листи воєнної доби, ордена і медалі ветеранів, були виготовлені листівки. 9 травня батькам було запропоновано відвідати Вічний вогонь спільно з дітьми і покласти квіти, після чого діти роздали листівки ветеранам.
Багато що було зроблено і щодо фізичного розвитку дітей. Регулярно проводилися спортивні змагання, розваги, естафети.
До питання організації предметно-розвиваючого середовища в групі я підходила творчо, намагаючись урізноманітнити її компоненти, дотримуючись принципів відкритості, гнучкого зонування, стабільності-динамічності розвиваючого середовища, естетичний зовнішній вигляд, враховувала вікові особливості і перевагу вихованців.
Особливо хотілося б відзначити предметно розвиваюче середовище по театралізованої діяльності. Займаючись проблемою розвитку зв'язного мовлення і комунікативних здібностей у дошкільнят за допомогою театралізованої діяльності, я приділяла велику увагу створенню саме цієї зони в групі.
Уявляю перелік компонентів цієї зони.
1. Бі-ба-бо (набір ляльок для обігравання 4-5 казок)
2. Настільний театр (5 комплектів казок)
3. Фланелеграф (6 комплектів казок, зроблених своїми руками)
4. Конусний театр (7 комплектів)
5. Пальчиковий театр (зроблений своїми руками з солоного тіста)
6. «Театр в особах» - маски героїв, шапочки, медальйони (для 7 казок, частково зроблений своїми руками)
7. Театр «Козявочка» (7 персонажів, зроблений своїми руками на основі картону, розфарбований фарбами гуаш)
8. Тіньовий театр (5 казок, зроблений своїми руками)
9. Театр на трубочках (5 казок, зроблений своїми руками, з використанням трубочок, ілюстрацій зі старих книг)
10. Театр площинний дерев'яний для індивідуальної роботи, або гри малими групами (3 казки)
11. Театр на ложках (3 казки)
12. «Теремок» в'язаний пальчиковий театр
13. Театр з непридатного матеріалу (із сірникових коробок, пластикових кришечок, пляшечок)
14. Ляльки маріонетки
Атрибути для ряжень (виготовлені за допомогою батьків)
Декорації (полотна із зображенням лісу, міста, зими, літа, камін)
Книга образів (портрети героїв)
Всі вище перераховані компоненти знаходяться в безпосередній доступності для дітей, вони використовуються мною під час безпосередньо освітнього процесу, діти з задоволенням використовують їх в своїх іграх.
Також в групі широко представлені такі зони як інтелектуальна, сюжетно-рольова, будівельно-конструктивної гри, ігор з руховою активністю, зона художньо-образотворчого творчості, експериментальна зона, зона природного куточка, зона патріотичного виховання. зона бібліотеки, зона релаксації, зона музичної діяльності. Зупинюся на них докладніше:
До організації кожної із зон я ставилася дуже серйозно, намагаючись дотримати всі принципи зонування, при цьому в кожній із зон присутні елементи, створені власними руками. Розвиваюче середовище для мене - це місце існування дитини, де він повинен відчувати себе комфортно, затишно, де йому цікаво. В кожному куточку групи я залишила частинку свого серця, теплоту своїх рук, тому, на мій погляд, дітям тут дуже подобається.
дата / Форма проведення / тема / № установи
12.01.12. Методичне об'єднання Музична казка №151
18.04.12. Майстер клас Розвиток інтеграційних якостей особистості через моделювання виховне освітнього процесу №234
26.04.12. Семінар-брифінг Варіативні форми дошкільної освіти № 230
11.05.12. Методичне об'єднання Розвиток інтеграційних якостей особистості через моделювання виховне освітнього процесу № 46
Давайте знайомитися Здравствуйте. Мене звуть Тетяна, живу в Краснодарі, працюю в дитячому садку заступником завідувача. У мене є свій блог "Дошкільний.
