Тема уроку «Імунітет, види імунітету», 8 клас
Мета: розширення знань про імунітет
Завдання уроку:
ознайомити учнів з видами імунітету, з особливостями будови лейкоцитів
дати поняття про імунітет, вакцини, лікувальної сироватці
розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; вміння самостійно працювати з текстом; розвивати пам'ять, увагу, мислення
розвивати комунікативні навички
виховувати почуття дбайливого ставлення до свого здоров'я
Тип уроку: комбінований
Методи: індивідуальна робота, робота в парах, робота в групах, словесний метод
Методи оцінювання: словесна оцінка (усна зворотний зв'язок), взаімооценіваніе
Обладнання: ватман, маркери, завдання для груп, підручник, тести
Перевірка домашнього завдання
Внутрішнє середовище організму становить
кров, сеча, тканинна рідина
лімфа, кров, плазма
лімфа, кров, тканинна рідина
ферменти, лімфа, кров
Кров не виконує функцію
До якої тканини відноситься кров
Більшу частину крові становить
Забезпечують згортання крові
2) Яка речовина становить більшу частину плазми?
Учні виконують завдання, а потім в парах здійснюють взаємоперевірку, ключ відповідей учитель відкриває на інтерактивній дошці після обміну роботами
Коди відповідей: Варіант 1 + 1 - З 2 - З 3 - В 4 - В 5 - А
Варіант 2 1 - D 2 - B 3 - A 4 - C 5 - D
Критерії оцінок:
«5» - 5
«4» - 4
«3» - 3
менше 3 - незалік.
Вивчення нового матеріалу
Розподіл на групи
1 Стадія. виклик
Завдання для всіх груп.
Метод «Я - Ти - Ми»
Історична довідка «Людський мор»
У літописах середніх віків описані страшні картини свирепствования чуми. Вона проникала всюди. Міста і селища вимирали, на вулицях можна було бачити тільки могильників. Чума відома з глибокої давнини. У VI столітті в Візантійської імперії чума тривала 50 років і забрала 100 млн. Чоловік. У XIV столітті в Європі загинула чверть населення - 10 млн. Чоловік.
Не менш небезпечна була і віспа. Від неї загинуло ще більше людей, ніж від чуми. У XVIII в Західній Європі щорічно від віспи вмирало 400 тисяч чоловік. Люди з гладкою шкірою, без віспяних рубців зустрічалися рідко.
Давно було помічено, що працівники ферм, які мали справу з тваринами, болевшими коров'ячої віспою, ніколи не хворіли натуральною віспою. Ці спостереження дозволили англійському лікарю Едварду Дженнеру в 1776 р запропонувати спосіб попередження захворювання натуральною віспою. Заражена людина хворів віспою в легкій формі. Щеплені таким способом люди ніколи не хворіли віспою.
Широке практичне застосування оспопрививания застосовувалося
без розуміння його механізмів аж до робіт видатного французького вченого Луї Пастера. У 1881р. він вивчив дію збудника курячої холери і зробив висновок, що ослаблені збудники хвороби, введені в організм, викликають в ньому здатність чинити опір проти даного захворювання. Культуру ослаблених збудників він назвав - вакциною.
- Як ви думаєте, який спосіб запропонував Е. Дженнер? (Він брав трохи рідини з віспяних бульбашок на коров'ячому вимені і втирав в подряпину на шкірі людини)
- Як називається ця здатність чинити опір даному захворюванню?
- Які щеплення робили вам протягом життя? Ви коли-небудь цікавилися питанням, навіщо вам роблять щеплення?
- Чим ми буде сьогодні на уроці займатися? (Відповіді учнів). Це і буде мета нашого уроку.
Метод евристичних питань
Завдання для другої групи: складіть кластер про імунітет (захист)
Завдання для третьої групи
Завдання для четвертої групи
Прочитайте газетну статтю і дайте відповідь на питання
Мері Монтегю була красивою жінкою. Вона вижила після захворювання натуральною віспою в 1715 році, але вся її шкіра була покрита рубцями. У 1717 році, коли вона жила в Туреччині, вона спостерігала метод, названий щепленням, який там зазвичай використовувався. Він полягав у тому, що на шкірі здорових молодих людей робили подряпину і вносили в неї слабку форму вірусу натуральної віспи, після чого вони хворіли, але в більшості випадків хвороба протікала в легкій формі. Мері Монтегю була так переконана в безпеки щеплення, що вона дозволила зробити щеплення своїм синові й дочці.
У 1796 році Е. Дженнер використовував щеплення спорідненої хвороби, коров'ячої віспи, щоб виробляти антитіла проти натуральної віспи. У порівнянні з щепленням від натуральної віспи це щеплення мала менші побічні ефекти, і людина після щеплення не заражав інших. Цей спосіб стали називати вакцинацією.
Від якого роду захворювань можна робити людям вакцинацію?
Від спадкових захворювань, як гемофілія
Від захворювань, які викликаються вірусами, як поліомієліт
Від захворювань, пов'язаних з порушенням функцій організму, як діабет
Від будь-яких захворювань, від яких немає ліків
З якої причини дітям і літнім людям особливо рекомендується робити щеплення проти грипу? Назвіть одну з причин
(Приймається відповідь, в якому згадується, що у дітей і літніх людей більш слабка імунна система в порівнянні з іншими людьми)
Скласти сінквейн по темі «Імунітет»
Прочитайте твердження. Якщо ви згодні з даними твердженнями, підкресліть «так», не згодні - «ні»
1. Фізіологічну сутність імунітету визначають еритроцити так / ні
2. Антитіла - це особливі речовини, які з'єднуються з бактеріями і роблять їх беззахисними проти фагоцитів так / ні
3. Гепатит, грип, кір - вірусні захворювання так / ні
4. Імунітет - це захворювання, викликане проникненням в організм хвороботворних мікробів і вірусів, а так же сторонніх тіл і речовин так / ні
5. Лікувальну сироватку готують з крові тваринного або крові людини, яка перехворіла захворюванням. та ні
6. Імунітет, придбаної після щеплення, називають природним так / ні
7. Імунна система людини може бути уражена вірусом СНІД, в результаті чого людина може загинути від будь-якої інфекції так / ні
8. Після ряду перенесених захворювань люди набувають штучний імунітет так / ні
9. Хлопчик захворів на дифтерію. Йому потрібно ввести вакцину так / ні