Сценарій логопедичної казки
«Як навчити тигреня гарчати?»
цілі:
- розвивати мотиваційні прагнення дітей на виправлення мовних порушень; - пропаганда логопедичних знань серед батьків за допомогою демонстрації елементів корекційної роботи; - розвивати мову дітей і її корекція; - розвивати творчі здібності.
атрибути:
костюми: білочки, тигреня, цуценя, мишеня, кошеня, зайчиків, снігурів - 4 шт, сороки, ведмедя; бочонок меду; барліг; ялинки, корзинка; книга; сніжки; сонечко.
Діючі лиця:
- провідна, білочка - дорослі; - білка, зайці (2), тигр, щеня, мишеня, кошеня, ведмідь, жайворонки (4), сорока - діти. Ведучий: - Добрий день, дорогі гості. Сьогодні ми вам покажемо казку, дія якої буде відбуватися в чарівному лісі. У цьому лісі живуть різні казкові герої. За вікном весна. Ось і нашої казці настала весна. Пісня «Весна прийшла» сл. і муз. Л. Оліфірова Виконують 2 зайця і білку. Заспівали і пішли за куліси. Ведучий: - Буде в нашій казці кошеня, чуєте його? Кошеня (з-за лаштунків): - Мяу - мяу! Ведучий: - Буде і щёнок. Щеня: - Гав, гав. Ведучий: - Буде і мишеня Мишка: - Пі-пі-пі! Ведучий: - А головний герой нашої казки - Тигреня. Тигреня, а ти чого мовчиш? Ааааа! Адже тигренята ричать, а наш Тигреня не може вимовляти звук «Р», значить, не може і гарчати. З'являється Тигреня. Тигреня: - Ну і що, ну і подумаєш! Не треба мені цей звук, я і
без нього обійдуся. Ведучий: - Але ж можна навчитися вимовляти звук «Р». Тигреня: - А що потрібно робити? Ведучий: - Діти, підкажіть тигреня, що для цього потрібно. Відповіді глядачів. Тигреня: - Ні, ні, ні! Багато займатися я не хочу! Обійдуся без цього звуку і так буду непогано жити! Ведучий: - Ну подивимося, що з цього вийде. З'являється кошеня. Кошеня: - Привіт, Тигреня! Тигреня: - Ага, кошеня! Кошеня: - Тигреня, слухай, як весело я нявкаю. Мяу мяу! А як ти ричішь? Тигреня: - А я краще теж буду нявкати. Мяу мяу! Кошеня - Здорово! З'являється щеня і мишеня. Щеня: - Що це ви тут робите? Кошеня: - Ми весело нявкати! Фонопедический вправу (під муз. Супровід: пісня «Кап-кап) Білка:
- Подивіться, весна настала і струмки по ярах
шумлять
(Діти пропевают голосний звук У-У-У.
Дзвіночки всіх розбудили
(Діти вимовляють на видиху дзень-дзень)
всіх жуків
(Вимовляють Ж-Ж-Ж на тривалому видиху)
павуків
(Вимовляють Х-Х-Х на короткому видиху)
І веселих метеликів
(Пропевают легко звук У-У)
всіх ежат
(Вимовляють Ф-Ф, різко видихаючи)
І ледачих ведмежат
(Вимовляють Р-Р-Р, пропевая, тигреня мовчить, знизує плечима) Щеня: - Дивіться прилетіли жайворонки. Танець птахів. «Тамбурін» муз. Е. Вальдтейфель Птахи відлітають. Чується завивання. З'являється вовк. Вовк: - Це хто мене потривожив? Звірята! Смачненькі, ось я пообідаю зараз. Кошеня: - Тигреня, тільки тебе вовк злякається, а ну-ка, заричить на нього! Тигреня (тихо): - А я не вмію! (Плаче) Все - Ех, ти. (Розбігаються) Вовк: - Ух, розбіглися! Ну да ладно, в наступних раз попадуться. А ти кошеня чого різні? Тигреня: - Я не кошеня! Вовк: - Раз нявкати, значить, кошеня. Тигреня: - Ну постривай, ти ще дізнаєшся, хто я насправді. Я вивчу цей звук! Обов'язково вивчу! Ведучий: - Ну що, Тигреня, говорили ми тобі, що краще навчитися гарчати. Що ж ти тепер будеш робити. Тигреня: - Не знаю, все від мене втекли. (Плаче) Допоможіть мені навчитися, будь ласка. Ведучий: - Добре, Тигреня. Дорогі діти, а з ким треба позайматися тигреня, щоб він навчився вимовляти звук «Р»? Відповіді глядачів- дітей. Тигреня: - А хто такий логопед? Ведучий: - Це той, хто допомагає навчитися вимовляти правильно звуки і взагалі красиво говорити. У нашій казці логопед Білочка - Білочка. Ви можете нам допомогти? Білка: - Що трапилося? Кому потрібна допомога? Ведучий: - Ось Тигреня дуже хоче навчитися вимовляти звук
«Р». Тигреня: - Дуже-дуже хочу. Будь ласка! Білка: - Я можу тобі допомогти, Тигреня. Але для цього потрібно старатися і багато займатися. Тигреня: - Я готовий. Білка: - По - перше, потрібно буде кожен день робити гімнастику для язичка. Тигреня: - Як це? Білка: - Зараз ми з дітьми тобі все покажемо. Шановні Глядачі. давайте покажемо тигреня, як треба робити гімнастику артикуляції для язичка. Тигреня, тобі потрібні будуть вправи: - «Смачне варення», «Чашечка», «Конячка», «Грибок», «Гармошка», «Дятел» Тигреня: - я кожен день буду робити таку гімнастику. Білка: - Ще тобі доведеться робити гімнастику для пальчиків на твоїх лапках. Дивно, але такі вправи теж допоможуть тобі навчитися гарчати. Тигреня: - А гості покажуть мені їх? Білка: - Давайте покажемо тигреня такі вправи: «колечка», «замок», «, кулак-ребро-долоню», «жаба». Тигреня: - Білочка, я буду займатися кожен день, обіцяю. Ведучий: - Кожен день Тигреня зустрічався з Білочкою і наполегливо займався. Минуло вже багато часу, Тигреня дуже старався, але гарчати поки не міг. На галявинці сидить Тигреня займається з дзеркалом. Заходять Щеня і кошеня.
Пальчикова гімнастика.
Жайворонки прилетіли,
(Діти імітують помахи крил схрещеними кистями рук)
І на гілочку присіли,
(Виконують полупреседанія з сомкунутимі перед собою кистями рук)
Стали зернятка клювати,
Раз два три чотири п'ять.
(Змикаються перший і другий пальці. По черзі замикають з першим пальцем другий, третій, четвертий, пальці рук.
Чубчики розправили,
(До зімкнутим першому і другому пальцях обох рук то приєднувати інші пальці, то піднімати їх в сторони.)
Піснею ліс прославили:
Ті-ри-ра! Ті-ри-ра!
(Проводять клацання пальцями. Два коротких бавовни долонями, один ляпас по колінах - 2 рази)
Птахам геть летіти пора!
(Роблять чотири ритмічних помаху руками (крилами), імітуючи політ птахів. Щеня: - Тигреня, підемо з нами квіти збирати! Кошеня: - В лісі стільки первоцвітів. Тигреня: - Мені потрібно займатися, я чекаю логопеда. Кошеня: - Ну як хочеш ! (Тікають) з'являється Білка, за ялинкою з'являється вовк і починає підслуховувати. Білка: - ти добре займався, Тигреня. Дуже скоро ти почнеш гарчати. Я принесла тобі книгу «Логопедичні ігри», там багато віршів і скоромовок. Якщо ти ще й вдома будеш займатися по цій книзі, то обов'язково заричить. Тигреня: - з Дякую, я виконаю всі завдання з цієї книги. Білка: - Успіхів тобі! Білка йде. Тигреня з книгою тікає. Вовк (напівголосно, підглядаючи через ялинки) - Ніколи ти не заричить Вже я-то постараюся! Мені потрібно вкрасти цю книгу . (Воет і тікає) Виходять щеня, кошеня, мишеня і співають «Гра в сніжки» сл. і муз. М. Вересокіной, виконують відповідні рухи. (Координація мови з рухом) З'являється Тигреня. Вовк через ялинки підставляє йому підніжку. Тигреня падає, упускає книгу. Вовк її вистачає. Вовк: - Ваш Тигреня ніколи не навчиться ричати і залишиться
кошеням! Тікає і радісно виє. Звірі перелякані, Тигреня плаче. Тигреня: - Мені залишилося чуть-чуть. Логопед сказала, що звук ось - ось з'явиться, але мені потрібна ця книга, щоб займатися вдома. Щеня: - Друзі, ми не повинні боятися вовка. Потрібно допомогти тигреня і повернути книгу. Мишка: - Але ми не знаємо, де її шукати. Влітає сорока. Сорока: - Я знаю, я знаю! Я бачила, що Вовк з книгою побіг до лісу. Кошеня: - Спасибі, сорока! Збирайтеся в дорогу, друзі! Щеня: - Ура. Ми йдемо в похід. Ведучий: - Зібралися звірі в дорогу. Шлях був неблизький, і взяли вони з собою меду, щоб підкріпитися в дорозі. Довго вони йшли і ось опинилися в дрімучому лісі. Мишка: - Ой, як довго нам ще йти! Щеня: - Давайте по шляху будемо що - небудь робити разом для того, щоб Тигреня по швидше навчився гарчати
Самомасаж біологічно активних зон «Сонечко»
Сонце рано вранці встало
, всіх діточок приголубить. (Піднімають руки вгору, потягують, роблячи руками «ліхтарики»
гладить грудку
, (Масажують доріжку вздовж переднє-серединного меридіана по спіралі знизу вгору.)
гладить шийку
, (Погладжує шию великими пальцями рук зверху вниз)
Гладить носик,
(Кулачки розтирають крила носа)
Гладить лоб, (
Проводять пальцями від середини до скронь
)
Портал не має вікових обмежень 0 +