підвищення загальної культури мовлення, бо людина, який ловитиме наголоси, паузи, мелоди [‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡] ку тони, тембр голосу і темп мови з їх смислоразлічітельную функціями в процесі спілкування, може більш гнучко користуватися ними в своїй усного мовлення, роблячи її тим самим більш точною, виразною і, отже, дієвої ".
До акустичними властивостями мовного слуху відносяться: Фізичний слух - здатність сприймати чуже мовлення. Фонематичного слуху - здатність розрізняти і сприймати звуки мови. Звуковисотний слух - здатність сприймати і відчувати в мові ритм, тональність.
За допомогою мовного слуху здійснюється контроль сказаного тексту, пристосування до тонального ансамблю партнерів, слухові сприйняття мови, контроль над звучанням свого голосу.
Мовний слух викладача сценічної мови в багатьох випадках є критерієм формування і розвитку професійних якостей мовного звучання. Наявність професійних якостей мовного слуху дуже важливо для актора і тим більше для викладача. "Голос робить вухо педагога!" - говорить італійське прислів'я. "Слух робить голос" - вислів давньосхідних лікарів. "Слух - суддя і совість голосу," - говорили наші вітчизняні лікарі-фоніатра. "Люди купують дар мови шляхом слу- Шанья промов". Словом, слухове сприйняття - перший етап на шляху набуття навичок формування професійних якостей мовного голосу.
Цікаво, що під час розмови людина чує себе не так, як його чують оточуючі. Це пояснюється тим, що голосові звуки, що видаються іншими людьми, досягають нашої слухової системи завдяки повітряній звукопроходімості, тоді як власні мовні звуки ми чуємо не тільки ззовні, але й завдяки кістково-тканинної провідності звуку.
РОЗВИТОК І ХАРАКТЕРИСТИКА МОВНОГО ГОЛОСИ
Під поняттям "мовної голос" мається на увазі складне явище, яке об'єднує звуки, які виходять із ротоглоточной порожнини людини, незалежно від того, висловлюють вони думки і почуття, або народжуються в результаті таких рефлекторних м'язових рухів, як стогін, крик, сміх або гучний кашель.
Голосова діяльність людини починається з моменту народження, т. Е. З першого крику дитини, що носить рефлекторний характер.
Дихання дитини неглибоке, грудне резонирование за обсягом маленьке, тому голос носить фальцетний характер.
До кінця другого місяця у дитини починають з'являтися звукові комплекси з деякими приголосними. Видаються звуки можуть бути різними по силі, але, як правило, однаковими по висоті. В основному в цей період формування мовного голосу відбувається коливання країв голосових складок, що характерно для м'якої атаки звуку.
У період подальшого формування мовного голосу з'являється більш певне звучання, але розмовний голос дітей першого року життя характерний вузькістю діапазону і слабкістю, незважаючи на те, що діти ясельного віку можуть говорити дуже голосно.
Формування в подальшому мовного голосу у дітей дошкільного та шкільного віку відрізняється помітним розширенням діапазону. Голос стає дзвінким, хоча в ньому ще мало обертонів, діапазон залишається обмеженим, і звук переважно головного звучання. При форсованому голосі у дітей зазвичай великі букви звучить високо і верескливо, низький - напружено.
Найбільш помітно змінюється голос в період статевого дозрівання. Цей період називається періодом мутації, т. Е. Зміною або зміною голосу. У хлопчиків він буває від 14 до 20 років, у дівчаток від 13 до 16 років.
Час мутації мовного голосу слід розділити на три періоди. Предмугаціонний період. В цей час оформляється нервово-м'язова система голосового апарату, відбувається деяка зміна механізмів голосоутворення. З'являються ознаки наближення мутації мовного голосу. У дітей з'являються ознаки захриплості і осиплості в мовному звуці. Мутаційний період. У цей час відбувається помітне зростання всієї гортані, голосові складки збільшуються в довжину, ширину, стають товщі, і відбувається перехід від коливання їх країв до коливання всієї їх маси. У цей час спостерігається збільшення обсягу глотки, мови, напруга артикуляційної і мімічної мускулатури. У цей період спостерігається порушення ритмічності дихання. У порожнині гортані лікарі-фоніатра відзначають значні зміни - почервоніння слизової оболонки гортані і голосових складок, їх неповне змикання, часті крововиливи.
Мовний голос в цей період буває сиплий, крикливого характеру. Мовний голос починає зриватися, "щоб співали". Різко виражений перелом голосу.
Цікаво відзначити, що в мутаційний період діти не володіють інтонувати розділових знаків, недоліки мови і голосу посилюються, діти уникають розмов і погано сприймають мову оточуючих. Зовнішні прояви мутаційного періоду ви
ражаются в гримасах, почервоніння обличчя під час промови, м'язових зусиллях обличчя, шиї, кінцівок. Після мутаційний період. Відбувається подальше оформлення гортані і всього голосового апарату. Гортань робиться дорослої із залишковими явищами мутації. Голосовий апарат швидко стомлюється, звук набуває стійкого характеру, але рече [§§§§§§§§§§§] виття голос в цей час може зазнавати зміни, перш ніж остаточно сформується голос дорослого.
Тривалість періоду мутації коливається від одного або декількох місяців до двох років.
Сформувався мовної голос забезпечує чутність мови на великій відстані, милозвучність якої залежить від вимови голосних звуків. Приголосні звуки оформляють слова.
Мовний голос є одним з елементів мови і правильно формується в тому випадку, якщо немає перешкод з боку слуху, психіки і рече голосоутворювальні органів.