Одним з видів професійної діяльності лікаря (лечебника, стоматолога, педіатра, фахівця медико-профілактичної справи) ФГОС ВПО третього покоління визначає науково-дослідницьку діяльність.
Статтею 75 «Форми інтеграції освітньої та науково-дослідної діяльності у вищій освіті» Федерального закону «Про освіту в Укаїни» передбачено «розвиток і вдосконалення вищої освіти шляхом використання нових знань і досягнень науки і техніки» [1]. Важливим засобом підвищення якості підготовки та виховання фахівців, творчо підходять до питань вирішення проблем науки і практики є навчально-дослідницька (УИРС) і науково-дослідницька (НДРС) робота студентів. УИРС виконується кожним студентом під керівництвом викладача в відведений навчальний час семінарських занять. НДРС об'єднує два моменти: навчання студента основам науково-дослід-ницького роботи і самостійне, під керівництвом викладача, проведення наукових досліджень.
Наукова робота студентів повинна бути не доповнення до навчально-виховного процесу, а його органічною складовою [2].
Основними завданнями УИРС і НДРС є:
- Надання допомоги студентам в оволодінні професією.
- Розвиток творчого мислення та ініціативи у вирішенні практичних завдань.
- Розвиток у студентів схильності до дослідницької діяльності, прагнення знаходити нестандартні рішення професійних задач.
- Розширення теоретичного кругозору і наукової ерудиції.
- Оволодіння методами наукового пізнання, поглиблене і творче освоєння матеріалу.
- Формування дослідницьких навичок, освоєння методики і засобів вирішення наукових і практичних завдань і оволодіння практичними навичками роботи в творчих колективах, ознайомлення з методами організації їх роботи, сприяння успішному вирішенню актуальних наукових завдань освіти і культури.
- Формування навичок роботи з науковою літературою.
- Відбір і виховання з числа найбільш обдарованих студентів резерву дослідників і викладачів.
- Популяризація наукових знань і досягнень серед студентів і викладачів [2, 3].
Науково-дослідна робота студентів, як правило, здійснюється в рамках студентського наукового товариства (СНТ) ВНЗ. Студентські наукових гуртки діють на всіх кафедрах Кубанського державного медичного університету.
На кафедрі ортопедичної стоматології фактично з моменту заснування кафедри функціонує студентський науковий гурток, в якому під методичним і науковим керівництвом викладачів студенту допомагають закласти навички науково-дослідницького пошуку, сформувати мислення того, що лікар - це не тільки клініцист, а й дослідник [4]. Велике число колишніх студентів-гуртківців поповнили ряди професорсько-викладацького складу кафедри, працюють на керівних постах практичної охорони здоров'я, діляться своїм досвідом шляхом проведення семінарів для початківців лікарів.
Діяльність наукового студентського гуртка в даний час проходить за наступними напрямками:
- Відвідування засідань гуртка, участь в дискусіях. Як правило, на початку навчального року студенти відвідують значна кількість СНО різних кафедр, визначаючись з вибором напрямку в спеціальності, якої хотіли б опанувати. До закінчення семестру в науковому гуртку залишаються студенти, які бажають поглиблено осягнути не тільки навчальні, а й наукові аспекти ортопедичної стоматології.
- Крім дискусій, студенти вивчають і реферують вітчизняну і зарубіжну літературу, використовуючи Інтернет та друковані джерела з питань ортопедичної стоматології.
- Проводять переклади та огляди іноземної літератури.
- Оволодівають практичними навичками обстеження пацієнтів з різною ортопедичною патологією щелепно-лицьової області.
- Готують презентації доповідей та наукових робіт для засідань СНТ кафедри і наукових конференцій ВНЗ.
- Під керівництвом викладача здійснюють практичний прийом пацієнтів з патологією за тематикою науково-дослідної роботи.
- Допомагають науковцям кафедри у виконанні планових НДР.
- Беруть участь в науково-практи-чних заходах (конференціях, семінарах, конкурсах і виставках наукових студентських робіт).
Робота будується наступним чином: студент самостійно вибирає потрібну йому тему, з урахуванням наукового напрямку кафедри ортопедичної стоматології, проводить бібліографічний пошук, вивчаючи і реферіруя вітчизняну і зарубіжну літературу. Результати доповідає на засіданні СНТ.
Потім проводиться обстеження, ретельне заповнення історії хвороби пацієнта і безпосередню участь у виконанні клініко-лабо-раторно етапів виготовлення ортопедичної конструкції під контролем викладача. По завершенні виготовлення зубного протеза доповідаються безпосередні та віддалені результати дослідження на засіданнях СНТ.
Кожне повідомлення за допомогою мультимедійного проектора супроводжується демонстрацією слайдів, а також моделей щелеп і ортопедичних конструкцій, виконаних на різних клініко-лабораторних етапах їх виготовлення.
Доповіді і повідомлення заслуховуються неодноразово протягом усього періоду спостереження. Крім виконання наукового дослідження, розширення знань, студенти набувають неоціненний досвід публічних виступів.
Щорічним підсумком науково-дослідницької роботи студента є його участь в науково-прак-тичної конференції. У науковому збірнику ВНЗ публікуються тези робіт, в яких узагальнюється нова інформація, матеріал, методика дослідження, результати дослідження та робляться висновки про проведену науково-дослідній роботі. Крім цього, частина студентів виступає з доповідями, кращі з яких виносяться на Пленарне засідання СНТ ВНЗ.
Щорічно студенти кафедри ортопедичної стоматології представляють не менше 8-10 доповідей на внутрівузівських наукову студентську конференцію. Студенти-гуртківці неодноразово отримували призові місця і нагороджувалися дипломами ВНЗ і цінними подарунками спонсорів у вигляді монографій і запрошень на лекції і семінари, що проводяться провідними стоматологами краю, що підвищує мотивацію до подальшого поглибленого придбання та застосування знань, отриманих в стінах університету.
Пропонуємо вашій увазі журнали, що видаються у видавництві «Академія природознавства»
(Високий імпакт-фактор РИНЦ, тематика журналів охоплює всі наукові напрямки)