РЕЗОЛЮЦІЯ Всеукраїнській науково-практичній КОНФЕРЕНЦІЇ
В роботі конференції взяли участь представники державних і муніципальних органів влади, роботодавці, наукові та професійно-педагогічні працівники закладів професійної освіти вищих і середніх освітніх установ.
Реалізація даних завдань нерозривно пов'язана з підготовкою якісних професійних кадрів, здатних забезпечити інноваційні тенденції розвитку виробництва у всіх галузях і секторах національної економіки.
В ході конференції були розглянуті: актуальний стан системи професійної освіти в Російській Федерації, проблеми модернізації професійної школи в умовах переходу економіки країни на інноваційний шлях розвитку, сформульовані пропозиції щодо пріоритетних напрямів підвищення ефективності проведених перетворень.
Основною метою професійної освіти є забезпечення ринку висококваліфікованими кадрами, які реально затребувані роботодавцями і які, підготовлені для участі в модернізації економіки.
Професійно-технічна освіта має бути орієнтоване на потреби перспективних виробництв на основі регіонально-галузевих прогнозів потреби в кадрових ресурсах.
Дана мета обумовлює основне умова: майбутній вигляд системи профосвіти можливо сформулювати тільки в спільній роботі освітніх установ з регіональними органами влади, роботодавцями, професійно-громадськими об'єднаннями.
РЕКОМЕНДУЮТЬ скоординувати дії на таких пріоритетних напрямах:
1. Регіональним державним органам влади:
- стимулювати реалізацію інвестиційних проектів, спрямованих на заміщення застарілих і створення нових робочих місць з гідними умовами праці, перш за все, з точки зору цінової політики оплати праці і збереження здоров'я; враховувати ступінь їх впливу на рівень і якість життя населення конкретного регіону;
- створити Координаційну раду Регіональної системи професійної стандартизації, оцінки і сертифікації професійних кваліфікацій (без утворення юридичної особи), до складу якого увійдуть представники зацікавлених державних і муніципальних органів влади, бізнес співтовариств роботодавців, ресурсних центрів та установ професійної освіти. Передбачити цільовий позабюджетний фонд для фінансування заходів даного проекту;
- вжити заходів щодо створення та фінансування на базі ресурсних центрів мережі науково-методичних експертних лабораторій, які покликані в тісній взаємодії з роботодавцями розробляти, апробувати та пропонувати до реалізації програми випереджаючого навчання відповідно до регіональних програм розвитку економіки і професійної освіти, запитами центрів і служб зайнятості населення і підприємств; здійснювати незалежну оцінку та сертифікацію кваліфікацій кадрів, вносити пропозиції щодо вдосконалення науково-методичного та ресурсного забезпечення діяльності освітніх установ; підвищення кваліфікації працівників освіти; розвитку державно-приватного партнерства;
2. Регіональним Міністерствам освіти:
- з метою підвищення якості підготовки сучасних робітників, забезпечення більшої мобільності інженерно-педагогічних і професорсько-викладацьких кадрів, залучення їх зі сфери вищої освіти і бізнесу для роботи в середню професійну освіту розробити і внести в Уряд РФ пропозиції щодо єдиним кваліфікаційним вимогам, тарифікації і нормам оплати праці для вищих і середніх освітніх установ;
- з метою найбільш ефективного використання бюджетних коштів, що спрямовуються на модернізацію закладів професійної освіти здійснювати розробку і реалізацію цільових програм по кожному конкретному установі освіти, передбачаючи не лише придбання обладнання, а й проведення повного циклу капітальних робіт по ремонту будівель, споруд, мереж, призначених під установку і використання даного обладнання;
- розглядати в якості однієї з основних цілей діяльності ресурсних центрів формування нових моделей освіти, що мають випереджувальний характер підготовки кадрів для реалізації конкретних видів економічної діяльності, що мають стратегічне значення для розвитку регіону, а також націлених на подолання відставання в структурі, обсягах і якості підготовки трудових ресурсів від вимог конкурентоспроможних підприємств даних галузей;
- здійснювати формування штатного розкладу ресурсних центрів, що відповідає їх експериментально - інноваційному призначенням діяльності;
- розробити механізм організації та проведення суспільно-професійної акредитації освітніх програм і освітніх установ на регіональному рівні;
- залучати роботодавців майбутніх випускників до атестації викладачів, до оновлення кваліфікаційних вимог до викладачів;
- розробити модельні професійні (галузеві) стандарти, кваліфікаційних вимог щодо нових видів професійної діяльності, в тому числі регіональних і муніципальних компонентів освітніх стандартів, а так само впровадити механізм сертифікаційної діяльності в рамках системи оцінки якості підготовки випускників.
3. Державним органам влади:
- забезпечувати більш тісний контакт з установами вищої та середньої професійної освіти федерального і регіонального підпорядкування, які діють на їх території. Однією з ефективних форм такої взаємодії може стати розробка спільних комплексних програм заснованих на прогнозно-аналітичних даних кон'юнктури регіонально-муніципального ринку праці і визначенні рейтингу професій (спеціальностей); а так само на встановленні партнерських відносин з муніципальними підприємствами-роботодавцями, іншими зацікавленими структурами і замовниками освітніх послуг.
4. Бізнес-співтовариствам роботодавців:
- активно проводити роботу по стимулюванню представників бізнесу до співфінансування професійної підготовки кадрів, формування і підтримки іміджу робітничих спеціальностей за допомогою спільної з освітніми установами організації та участі в конкурсах, семінарах, наукових та інших заходах профорієнтаційної спрямованості;
- організувати формування професійного замовлення підприємств на майбутніх фахівців;
- сприяти створенню на підприємствах систем внутрішньофірмової підготовки і перепідготовки кадрів, додаткового і безперервної освіти кадрів на виробництві, як обов'язкову умову підтримки високої якості робочої сили;
- на основі розвитку сучасних систем моніторингу пошуку і розподілу робочих місць брати участь в організації діяльності з інформування населення про потреби економіки у фахівцях і можливості майбутньої професійної кар'єри;
5. Освітнім закладам професійної підготовки, ресурсним центрам:
- активізувати діяльність з розробки та реалізації інноваційних (в першу чергу інтегрованих) освітніх програм по найбільш затребуваним на ринку праці професіями та спеціальностями;
- продовжити роботу з оновлення змісту та підвищення якості реалізованих основних і додаткових професійних освітніх програм; відкриттю нових професій і спеціальностей з орієнтацією на основні, найбільш значущі для муніципалітетів, регіону і країни в цілому, види економічної діяльності, з урахуванням демографічної ситуації, запитів ринку праці та можливостей освітніх установ;
- для подолання наслідків демографічного спаду проводити роботу по розширенню освіти і перепідготовки дорослих, розробляти і впроваджувати моделі організації безперервного додаткової освіти, яке забезпечує готовність працівників переходити на нові місця, отримувати нові кваліфікації;
- створити відкриту інформаційну середу для роботодавців та населення, організовувати проведення спільної з бізнес спільнотами просвітницько-інформаційної роботи з ознайомлення роботодавців з інноваційними напрямками і формами діяльності освітніх установ професійної підготовки, які впроваджуються на основі моніторингу якості і забезпеченості кадрами ринку праці;
- гнучко орієнтуватися на зростаючий попит населення на програми, пов'язані не тільки з професійним, а й з особистісним зростанням, з розвитком гуманітарних знань і компетенцій.