Процеси і види пам'яті
Список використаних джерел
Образи зовнішнього світу, що виникають в корі головного мозку, не зникають безслідно. Вони залишають слід, який може зберігатися протягом тривалого часу.
Запам'ятовування, збереження і наступне відтворення особистістю її досвіду і становить сутність процесу пам'яті. Завдяки пам'яті розширюються пізнавальні можливості людини.
Основне призначення пам'яті - актуалізувати минулий досвід для вироблення рішень виникаючих проблем. Пам'ять здійснює зв'язок між минулим станом психіки, сьогоденням і майбутніми діями і психічними процесами людини, забезпечує зв'язність і стійкість його життєвого досвіду, безперервність існування свідомості і самосвідомості особистості.
Пам'ять робить можливим накопичення вражень про навколишній світ, служить основою набуття знань, навичок і умінь. З огляду на її значення в становленні людського пізнання, можна сказати, що пам'ять - основа всього свідомості.
Пам'ять - це відображення дійсності, що виявляється в збереженні та відтворенні слідів минулого досвіду.
За допомогою пам'яті людина реагує на сигнали і ситуації, які перестали безпосередньо діяти на нього.
1. Визначення пам'яті
Створення адекватного образу навколишнього світу являє собою складний багаторівневий процес, в якому беруть участь пізнавальні процеси різної складності. Кожен з цих процесів додає образу свої специфічні якості.
Все це було б неможливо, якби живі істоти не мали здатність до збереження: намірів, які сприймаються вражень, результатів їх переробки, а також програм дії. Процесом, що забезпечує побудову всебічного образу світу, що зв'язує розрізнені враження в цілісну картину, минуле з сьогоденням і майбутнім, є пам'ять. Без процесів пам'яті не може бути ні предметного чуттєвого, ні відстороненого розумового образу навколишнього світу. Пам'ять - це «цемент», який з'єднує всі будівельні елементи мозаїки в єдину, повну життя картину.
Психологія, маючи свій предмет і об'єкт, наділений пам'яттю, вивчає специфічні особливості пам'яті, тобто ті її механізми, форми і види, якими володіє людина.
Пам'ять - це процеси організації та збереження минулого досвіду, що роблять можливим його повторне використання в діяльності або повернення в сферу свідомості. Пам'ять пов'язує минуле суб'єкта з його сьогоденням і майбутнім і є найважливішою пізнавальною функцією, що лежить в основі розвитку і навчання.
Можна виділити кілька рівнів коштів зберігання інформації - фізичний, біологічний, фізіологічний і психологічний.
На фізичному рівні інформація зберігається за рахунок структурних перетворень, здійснюваних з фізичними тілами - це «зовнішня» пам'ять людини (вузлики на пам'ять, записна книжка і т.д.).
На біологічному рівні з метою збереження інформації відбуваються перетворення біологічних структур, наприклад молекул ДНК, РНК та ін.
На фізіологічному рівні інформація зберігається і перетворюється на основі динамічних фізіологічних процесів, які відрізняються від біологічних своїми функціональними характером, тобто включенностью в поточні інформаційні процеси і відносній короткочасністю.
На власне психологічному рівні відбуваються якісні перетворення інформації, її організація і зберігання, які грунтуються на перетворенні смислових структур, тобто значущості та значення для суб'єкта тих відбуваються на попередніх рівнях змін, які йому доступні.
Відповідно до цих рівнями розглядаються і механізми, які беруть участь в процесах пам'яті людини, з яких, по суті справи, тільки два входять до компетенції психології - фізичний і власне психологічний.
2. Процеси і види пам'яті
До процесів пам'яті відносять запам'ятовування, зберігання і забування і відтворення.
Запам'ятовування. Процес запам'ятовування - це активний процес, при якому з вихідним матеріалом виробляються якісь дії. Процес запам'ятовування починається в короткочасної пам'яті (КВП) і завершується в довготривалій пам'яті (ДВП). При цьому відбувається наступна послідовність дій.
У КВП з сенсорної пам'яті потрапляє тільки той матеріал, який пізнаний шляхом звірення актуального сенсорного образу з еталонами, що зберігаються в довготривалій пам'яті. Після того як зоровий або акустичний образ потрапив в КВП, він переводиться на мову звукової мови і існує в ній далі в основному саме в такій формі. В процесі цього перетворення відбувається класифікація матеріалу на основі смислових ознак для відправки його до відповідного відділу довготривалої пам'яті. Насправді цей процес ще більш складний і являє собою встановлення смислових зв'язків між отриманим матеріалом і семантично спорідненими узагальненнями, що зберігаються в ДВП. При цьому відбувається перетворення як готівкового матеріалу, але і структур ДВП. Як тільки ці зв'язки встановлені і закріплені, матеріал залишається в ДВП «для вічного зберігання».
Зберігання та забування. Зберігання означає наявність інформації в ДВП (в даному випадку мова буде йти про неї), що не завжди пов'язано з її доступністю для свідомості. Забування - неоднорідний процес, він може приймати найрізноманітніші форми. Людина, наприклад, не може згадати те, що відбувалося з ним в ранньому дитинстві, тому що до оволодіння мовою він не міг передати на зберігання в символічній формі то, що сприйняв у формі образної. Забування може означати також те, що людина «забуває» зробити щось з наміченого раніше, наприклад щось купити в магазині. Забування може бути пов'язано також з фізичної черепно-мозковою травмою, а може бути зобов'язано своїм виникненням так званого витіснення - мимовільного забування подій, що викликають душевний біль. У зв'язку з цим під забування в психології називається все те, що відбувається, коли матеріал, який був колись запомнен і який потім потрібно відшукати, не вдається витягти з пам'яті.
Відтворення зберігається в ДВП матеріалу полягає в перекладі його з ДВП в КВП, тобто в його актуалізації в свідомості. Відтворення залежить від процесів запам'ятовування і забування, але має і свої особливості і механізми. Відтворення може виступати в трьох формах - впізнавання, пригадування і спогади. Сенс впізнавання зрозумілий і без особливих роз'яснень, він пов'язаний зі свідомою ідентифікацією образів. Пригадування - складний процес пам'яті, який полягає в пошуку необхідного матеріалу в довготривалій пам'яті.
Розрізняють епізодичну і семантичну пам'ять. Відтворення подій з епізодичної пам'яті може володіти особливою яскравістю саме внаслідок того, що при їх запам'ятовуванні в пам'яті зберігається матеріал, що відноситься не тільки до різних модальностям, але і до пережитим в той момент емоціям і діям. Крім того, він локалізований у певному місці і часу. Все це робить його більш змістовним і відрізняє від знань, одержуваних опосередковано. Відтворення таких особисто пережитих образів називається спогадом.
Проте, всі ці процеси зазвичай розглядаються разом як представляють собою єдину систему пам'яті людини.
Емоційна пам'ять. Емоції людини тісно пов'язані з його потребами або мотивами, оскільки в них відображаються відносини між потребами і особливостями ситуації, що сприяють або перешкоджають їх задоволенню. Емоції виступають як сигнали про те, якою мірою задовольняються або можуть бути задоволені наші потреби. Оскільки емоція - це сигнал, він може зберігатися в пам'яті в тій або близькою до тієї форми, яка супроводжувала події, пережиті вперше. При повторному сприйнятті або представленні ситуації, що викликала емоцію, її оцінка як бажаної або, навпаки, загрозливою, може проводитися за рахунок негайного появи зберігається в пам'яті емоції. Ця оцінка дозволяє побудувати відповідну поведінку ще до того, як ситуація буде осмислена і проаналізована за допомогою мислення.
Образна пам'ять зберігає пережитий досвід в формі образів. Образна пам'ять - суть уявлення. У формі образів в пам'яті зберігаються не тільки доступні свідомості враження, отримані за допомогою органів почуттів, а й неусвідомлювані образи, такі як еталони або патерни, які беруть участь в процесах сприйняття, наприклад при розпізнаванні образів.
У рухової пам'яті зберігаються схеми різних рухів і їх систем, що утворюють рухові навички, які забезпечують автоматизований характер дій в повторюваних або типових ситуаціях. Саме рухова пам'ять дозволяє нам думати про щось стороннє в той момент, коли ми відкриваємо двері у власну квартиру.
Всі види, або компоненти, пам'яті тісно пов'язані один з одним, оскільки вони є компонентами єдиного, цілісного поведінкового акту.
Пам'ять має величезне значення в житті людей, і його важко переоцінити. Пам'ять лежить в основі всього життя людини, його розвитку та збереження його здібностей, є умовою навчання, придбання знань, умінь і навичок.
Завдяки своїй пам'яті, особливо її постійного вдосконалення, людина свого часу виділився з тваринного світу і досяг тих вершин психологічного розвитку, на яких він знаходиться в даний час.
Подальший прогрес людства без постійного поліпшення його пам'яті так само немислимий, як і розвиток людини в минулому, оскільки пам'ять включає не тільки зазначені вище процеси, але і їх динамічні характеристики, наприклад швидкість доступу до потрібної інформації.
У загальному випадку пам'ять можна визначити як здатність до отримання, збереження і відтворення людиною корисного для нього життєвого досвіду. Без постійного оновлення цього досвіду, без його систематичного накопичення і відтворення людина не могла б пристосовуватися до поточних і швидко мінливих умов життя.
Не пам'ятаючи у тому, що з ним було, людина не змогла б удосконалюватися далі, так як те, що він придбав, йому ні з чим було б порівнювати, і знову купується, крім того, відразу ж і безповоротно б втрачалося.
Список використаних джерел