Суть математики за методикою "Стосчёт Зайцева" полягає в тому, що дитині пропонують побачити відразу всі числа від 0 до 99, тобто всю сотню відразу. Причому все це представлено у вигляді стрункої системи, яка демонструє не просто кількість. але і склад числа. Дитина відразу бачить, скільки десятків і одиниць становить кожне число.
Розкреслите "чвертку" листа, щоб вийшло десять великих квадратів: не підряд один за одним, а в два ряди по п'ять. Чи не розфарбовуючи нічим повісьте його на стіну, а над ним помістіть цифру нуль. Зверніть увагу дитини на те, що всі квадрати білі - не один з них не зафарбований.
На другий день на абсолютно такому ж аркуші, розкресленому на десять квадратиків, зафарбуйте один з них улюбленим кольором. Припишіть над ним на стіні одиничку.
І ось так день за днем вішайте по одному листочку, на десятий день ви повісите заповнений. розфарбований десяток, в якому кожна цеглинка буде чітко окреслено, а поруч з ним повісьте такий же, але порожній десяток. У вас повинен вийти один десяток і нуль одиниць - цифру один помістіть точно над десятком, а нуль над одиницями. На одинадцятий день ви починаєте заповнювати другий десяток і можна розфарбовувати його таким же або іншим кольором.
Дійшовши до двадцяти (зафарбувавши двадцять квадратів), не забудьте повісити нуль одиниць. Причому повні десятки кожен раз розміщуйте один під іншим, а неповні або порожні праворуч від повних. Таким чином вам треба дійти до дев'яноста дев'яти.
У вас на стіні, уздовж дитячої вишиковується довга ланцюжок чисел, над кожним листком висить відповідна цифра. Дитина починає предметно відчувати кількість. Він починає розуміти, що десять складається з двох смужок по п'ять, а одіннадцать- це десять і ще одна цеглинка. Можна грати в ящички з цеглинками. наприклад, для трирічного малюка не важко сказати, що п'ятдесят вісім - це п'ять цілих скриньок і ще вісім цеглинок (можна додати - в шостому шухлядці) Починати вводити елементи арифметичних дій з першого ж дня знайомства зі стрічкою. Нехай він два-три рази на день пробігає указкою взад і вперед всю намальовану вами стрічку, запам'ятовуючи порядок чисел. Потім починайте задавати питання типу. до будь-якого числа, наприклад, до п'ятнадцяти додати два (сім, двадцять два - тобто будь-яке число) і разом з дитиною указкою по стрічці крокуєте вперед (туди. де більше) на задану кількість "кроків", наприклад на два. Переможним голосом вимовляєте то число, на якому зупинилася указка, наприклад, це 17. Тут же можна додати. що 17 на два більше. ніж 15, і якщо піти на зад на два кроки. повернемося до числа 15 (тобто відпрацьовуєте зворотні дії) Точно також можна працювати з вирахуванням, виконувати приклади в кілька дій, проходячи указкою туди-сюди по стрічці.
Дуже швидко дитина зможе вирішувати будь-які складні приклади в межах ста. Подальша ваше завдання полягає в тому, щоб придумувати йому цікаві складні завдання. А він з легкістю буде їх клацати разом зі "Стосчётом".