Ми інтуїтивно розуміємо: казка малюкові потрібна як повітря. В якості розваги, для польоту фантазії і розвитку мови.
Казка - це ще і програма дій, модель для вибудовування життя, способи реагування на різні життєві ситуації.
Часом дитина може «вважати» з казки не дуже бажану для батьків і для свого майбутнього інформацію, «присвоївши» собі погані риси героїв. Так наприклад підростаюча дівчинка в майбутньому захоче вибрати в чоловіки «чудовисько» а потім все життя буде болісно намагається зробити з нього «принца» ... Як зробити так, щоб діти виносили з казок правильні уроки?
У різні періоди дитині цікаві різні казки, більш того, дитина може подумки приєднатися до різних героям: добре, якщо до сильною і вольовою, а якщо до негативних? Може трапитися так, що людина близько до серця сприйняв «програму дій» якогось героя, прийнявши як власний сценарій.
А якщо згадати, які казки подобалися нам в дитинстві. «Попелюшка»? Не виключено, що деякі все життя реалізують програму цієї бідолахи, що роками лагідно і покірно на кого-то працює, терпить приниження і докори, шукає свого принца. Нерідко дівчинки, які в дитинстві любили цю казку, - той тип жінок, що оре на кількох роботах відразу і вдома не покладаючи рук. Так, працьовитість - велика чеснота, але дитина може вважати і таку інформацію: якщо буду працювати багато і смиренно, мене обов'язково помітить якийсь принц. І ось дівчинка чекає принца, а його все немає, адже принци - персони штучні, на всіх не вистачає. І тоді є ризик залишитися самотньою. А не дай бог, зустріне чоловіка, який в дитинстві дуже любив казку про Івана, що лежав на печі, - славна парочка вийде.
Що ж робити, щоб дитина почула в казці ту інформацію, яка потрібна? Яка сформує сильний, вольовий характер, добросердя і інші кращі людські якості?
Казки потрібно з дитиною обговорювати!
Оцінювати вчинки героїв, робити акценти, відпускати влучні репліки. Наприклад, можна почати з питання: як ти думаєш, про що казка? Герой хоче нас навчити чогось важливого, а ми повинні вгадати, чому.
Наприклад, «Курочка-Ряба» - ну як мінімум що будинок треба утримувати в чистоті, тоді миші НЕ будуть шастати де попало. Або казки про красних дівиць: а може, і серед простих людей є справжні принци? Андерсенівської сумні казки навчать співчуття, допомоги, розвинуть емоції - вони так потрібні людині! Ось про що можна говорити з дитиною довго і плідно.
Дуже корисною може виявитися програма, запропонована героєм казки «Хлопчик-мізинчик»: він знаходить вихід навіть із безвиході! Обговорити все це з дитиною - і історія стане повчальною, а не просто розважальною.
У казці про Емелю, всупереч розхожій думці, немає «програми ліні»: Ємеля, як і всякий дурень на Русі, насправді не дурень зовсім, а проникливий і мудрий. І не ледачий він, а мислитель - лежить на печі і думає! Значить, в пошані не тільки ручна праця, а й розумову.
У казці «Гуси-лебеді» закладено чудовий сенс - потрібно допомагати іншим, і тоді добро повернеться добром. Взагалі, у багатьох казках герой йде по дорогах, рятує звіряток, а потім йому все відповідають тим же. Тут важливо засвоїти одну важливу інформацію: в світі є відстрочене добро. Це означає, твоє добро необов'язково повернеться до тебе зараз же, можливо, тобі допоможуть через багато років, коли ти будеш в тому потребу. І, найголовніше, не варто чекати, що тобі відплатять добром, - допомагати людям потрібно просто так.
Важлива інформація міститься в «чоловічих» казках, де герой - Іван-царевич (або Іван-дурень): тут представлено життєвий цикл чоловіки. Перший етап більшості таких казок - народження героя, життя в рідній домівці. Саме тут і в цей час йде формування базового довіри до світу: якщо головному герою комфортно живеться в рідній домівці, ми передаємо інформацію - все навколо стабільно. У житті теж так: до 3 років треба бути з дитиною завжди, і тоді світ стане для нього доброзичливим. А якщо мама занадто часто залишає дитину, вибудовувати відносини з людьми в майбутньому йому буде не так просто.
Потім Івани-царевичі і Івани-дурні починають шлях далекий: герой залишає рідну домівку, він повинен відокремитися і жити окремо. І ця інформація як для дитини, так і для мами: не треба утримувати дитини, яка дорослішає! Він зобов'язаний пройти свій шлях, реалізувати свою місію, застосувати той досвід, що одержав від батьків. І коли підліток заявить про своє право на самостійність, це означає, що все в його житті йде правильно.
Наступний етап - вибір шляху. Пам'ятайте, камінь на роздоріжжі, коли потрібно робити усвідомлений вибір. Казка дає дитині інформацію: у тебе теж настане момент вибору, з ким одружуватися, ким стати, і цей вибір доведеться робити самому. У казках герой завжди вибирає важкий шлях, і, отже, в житті потрібно ставити непрості цілі.
Нарешті, герой домагається того, що шукав - знаходить перо Жар-птиці, перемагає Кощія ... Але перемога - ще не завершення труднощів, рано спочивати на лаврах, є ще зворотний шлях. До того ж підлий лиходій відібрав його наречену ... Тільки герой вже - навчений досвідом, змужнілий і мудрий - обов'язково переможе. Вся ця інформація надзвичайно корисна для майбутнього життя хлопчика. Та й дівчатка теж.
Звичайно, необов'язково дитина «вважає» і прийме на себе подібного роду сценарії, але часом така ймовірність є. Так що розмова з дитиною про те, що таке добре і що таке погано, - потрібен завжди. І казка - відмінний для цього привід.