Для успішного розвитку малюків потрібен особливий підхід у підборі матеріалу, пошуку нових методів і прийомів навчання та виховання. Одним з якісних методів роботи з дітьми з розвитку мовлення є логоритміка. Проведення логоритмічних занять дозволяє долати мовні порушення шляхом корекції рухової сфери в поєднанні зі словом і музикою.
У своїй роботі ми спиралися на методичні рекомендації М.Ю. Картушин, Н. А. Кисельова, Г.Л. Волкової, К. Н. Слюсар, Н. А. Ричкової, використовували різноманітний мовний матеріал - дитячі пісеньки, загадки, вірші українських та сучасних поетів. Ми розробили свої логоритмічних заняття: «Дари осені», «Городок іграшок», «Як козеня маму шукав», «Подарунки дідусеві Морозу», «Лісові мешканці» і т.д. Заняття проводять музичний працівник, два вчителі-дефектологи, один з яких виступає в ролі ведучого, а другий зображує казкового героя.
Представляємо вашій увазі конспект логоритмічних заняття.
Тема: «Як козеня маму шукав».
1. Активізація словникового запасу по темі: Тварини і їх дитинчата ».
2. Формування рухових умінь в ході виконання вправ.
3. Розвиток артикуляційного апарату, дрібної моторики.
4. Продовжувати вчити слухати музику і виконувати нескладні елементи танцю.
Обладнання: дерев'яні ложки, іграшки - козеня, корова, кінь, вівця, свиня, фотографії - корова з телям, вівця з ягням, кінь з лошам, свиня з поросям; два тази з зерном, камені, папір.
1. Організаційний момент.
Діти під музику входять в зал і сідають на стільчики.
Музичне вітання. Дефектолог бере кожну дитину за ручки і співає: «Здрастуй, Лера». Лера відповідає: «Здрастуй, Іра».
2. Основна частина.
Осторонь чується: «Ме-ме-ме». Ой, хто це? Ходімо, подивимося. Діти знаходять козеня: «Хто це?» (Козлик).
Вірш з рухами «Козенята» під музику.
Добре козенята бігати
На лузі, на лузі.
Ой, як весело козенята на лузі.
І щипати зелену
Травку- траву.
Ах, яка солодка
Травка- мурава.
Ме-ме-ме-ме.
І на травичці, на муравка
Добре їм скакати
І один одного ріжками
Пободаться, пободаться.
Ме-е-е!
Діти виконують рухи відповідно до тексту.
- Козеня, а чому ти один, а де твоя мама?
Стрибав козлик по лузі,
За квіточок прямо,
Раптом він завмер на бігу,
Загубилася мама.
- Хлопці, допоможемо козлик маму знайти?
Вправа для розвитку загальної моторики.
Ми йшли, йшли, йшли
І до болота прийшли,
Хлопці, а як болото перейти?
Але ж тут є купини.
Ми по купинах пройдемо
І болото перейдемо.
(Діти імітують ходьбу по купинах).
Він підстрибом по траві,
Ось і мама начебто,
Але йому сказала «іго-го»
З пишною гривою тітка
- Хто це? (Показ фотографії). Хто дитинча у конячки? - Конячка що робить? (Скаче) Покажіть, як конячка скаче?
Діти, сидячи на пеньках, стукають дерев'яними ложками, супроводжуючи промовою-цок, цок.
Козлик кинувся мерщій
До самої доброї мамі,
Але йому сказала «Хрю»
Тітка з п'ятки.
- Хто це, хлопці? (Свинка)
- Хто у свинки дитинча? (Порося) - показ фотографії
- Як свинка хрюкає?
- Що свинка робить? (Хрюкає)
Вірш з рухами «поросятка - боягуз».
Мама свинка хвилювалася:
Хрю-хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю.
(Діти ритмічно кивають головою)
Де ж дітки поросята? Ну-ка в калюжі подивлюся.
Раптом почула діточок:
-І-і-і-і, і-і-і.
(Ритмічно поплескують по ногах)
До мами дітки прібежалі-
Умісти в калюжу все пірнали.
(Ритмічно крокують на місці).
Вправа для розвитку загальної моторики.
Ми йшли, йшли, йшли
І до річки прийшли,
Що ж робити,
Як же бути?
Треба річку перейти.
Ми по містку підемо,
І річку перейдемо.
(Ходьба один за одним, переходять «річку» руки в сторону).
Козлик далі побіг
До нової мамі підбіг.
Але йому сказала «Му».
Тітонька з рогами.
- Хлопці, хто це? (Іграшка корова)
- Хто у корови дитина? (Теля) - показ фотографії.
- Як корова мукає?
Вправа для розвитку дихання.
- Зробимо вдих носом, а видихаємо ротом і говоримо: «Му-му». Що теля робить? (Мукає).
- Ми з телям на лузі жуємо солодку траву. - «Жування трави» із закритим ротом.
Козлик весело біг.
Ось і мама начебто,
Але йому сказала «Бе»
Тітка в білій шубі.
Хто це? (Іграшка вівця)
Де дитина у овечки? (Показ фотографії)
Як ягня маму кличе?
Вірш з рухами «Овечка».
Ось кучерява овечка
(Кругові рухи вказівними пальцями обох рук)
Шерстка у неї колечком
(З'єднують пальці з великим, імітуючи коло)
колечка зістригаючи
(Вказівним і середнім пальцями зображують ножиці)
І в клубочок зберу
(Роблять ритмічні обертальні рухи вказівним пальцем правої руки навколо лівої руки, стиснутої в кулак)
І шкарпетка я зв'яжу.
(Вдаряють вказівними пальцями один про одного)
Все прикинув він в розумі
І помчав прямо,
І йому сказала «ме»
Ласкава мама.
Мама Коза виходить з будиночка
Мама зраділа, обняла козеня.
Пісня з рухами. (На мотив пісні «Вздовж по Пітерської)
(Дефектолог, виконуючий роль кози співає, діти повторюють рухи).
Я коза-клопоту,
День-цілісінький день зайнята,
Мені і травичку щипати,
Мені на річку бігти,
Мені козляток стерегти,
Малих діток берегти,
Щоб вовк не вкрав
Щоб ведмідь не задер,
Щоб лісонька, лисиця
Їх із собою не забрала.
Коза: «Втік козеня мій
Чи не повернувся він додому
Я в саду його шукала
Я шукала і кликала - ме-ме-ме.
Скільки сліз я пролила
Нарешті синочок мій
Повернувся ти додому,
Вам, спасибі, дітлахи,
Що знайшли ви Шалунішка
Допомогли йому в шляху маму козу знайти ».
Провідна. Закричав козеня «Ме-ме»
Дайте молочка скоріше
Любить наш козеня
Молоко з пелюшок.
- «Смачне варення - облизуємо верхню губу».
Козеня поїв, посміхається - «Посмішка».
Коза: «Хлопці, це ви допомогли козлик мене знайти? А кого ви зустріли по дорозі? Давайте згадаємо. (Показ фотографій, діти називають всіх тварин і їх дитинчат). Позовом їх в гості. Вова, йди поклич конячку в гості, і т.д. (Діти приносять іграшки - конячка, корова, овечка, свинка). Давайте їх почастуємо ».
Вправа для розвитку дрібної моторики.
Дефектолог ставить на стіл два тази з зерном і каже: «Ой, хлопці, подивіться, воронята напроказнічалі і каменів накидали, давайте їх приберемо.
- Погодуємо наших гостей молодий травичкою (рвуть «травку» з зеленого паперу).
- А тепер повеселитися наших гостей і станцюємо.
Танець з дзвіночками.
Коза: «Наш козеня втомився, давайте заспіваємо йому колискову».
Колискова. (На мотив колискової з «На добраніч, малята».
Наш козеня дуже малий, ля-ля-ля.
Він набігався, втомився, ля-ля-ля.
Спи, козеня, засинай.
Баю-баю, баю-бай.
Очки закривай, баю-бай.
З. Підсумок логоритмічних заняття.
Мама коза пригощає хлопців яблуками.
Підготували вчителі-дефектологи:
Черкасова Ірина Смелаовна, Бузікова Марина Смелаовна, музичний керівник Городилова Тетяна Аркадіївна.
Місце роботи: Обласне державне установа охорони здоров'я «Іркутський обласний спеціалізований будинок дитини №2 для дітей з ураженням центральної нервової системи і психіки», м. Тернопіль