Олена Шефер
Консультація «Як навчити дитину ставити запитання»
МБДОУ "Дитячий сад" Дельфін ".
Вихователь. Шефер Е. В.
Для будь-якої людини важливо вміти ставити запитання. В процесі пізнання питання відіграє важливу роль. Можна сказати, що пізнання починається з питання. Питання направляє мислення дитини на пошук відповіді, таким чином, залучаючи його до розумової праці. У наш час дуже багато дітей не вміють задавати питання. через що у них знижується потреба в пізнанні, що не розширюються активний і пасивний словники, які не активізується допитливість. Для того щоб зрозуміти, як допомогти формуванню цієї важливої функції, пропоную коротко розглянути теоретичні аспекти та методи роботи з питаннями. Даний матеріал не є правилом, це свого роду пам'ятка, створена на основі вивченого матеріалу з даної теми.
2-3 роки. Особливості розвитку. діти орієнтуються в своїх діях на культурну модель, відтворену дорослим, удосконалюються сприйняття, мова, початкові форми довільної поведінки, ігри, наочно-дієве мислення. Вчаться виконувати прості словесні прохання дорослих в межах видимої наочної ситуації, характерна неусвідомленість мотивів, імпульсивність і залежність почуттів і бажань від ситуації, починає складатися довільність поведінки, з'являються почуття гордості і сорому, починають формуватися елементи самосвідомості. Тип питання. формований на даному етапі. загальний (вимагає відповіді так / ні). Вправи, що сприяє формуванню вміння ставити запитання. - «Вгадай-ка». Розглянути картинку з великою кількістю предметів і деталей. Далі дитина картинку бачить. вихователь - немає. Дитина задає питання. Не давати дитині приклад. нехай сам спробує запитати. (Відповідати так / ні).
-Читання і обговорення казок, віршів, художніх творів.
3-4 роки. Особливості розвитку. Ведучий тип спілкування-ситуативно-ділове. Це означає, що дорослий приваблює дитину в першу чергу як партнер по цікавою спільної діяльності. Мислення дитини носить наочно-образний характер, увагу, пам'ять, залишаються мимовільними, мова перебуває в стадії формування. Тип питання. формований на даному етапі. спеціальний - починається з питального слова "Хто, що, який, де, навіщо, чому". Вправи, що сприяє формуванню вміння ставити запитання. прочитати дітям вірш Г. Комаровського і Г. Ладонщикова:
У мене друзів чимало,
Але я всіх намалювала:
Я не дам їй потонути!
Я врятую подружку Тоню:
Завдання. давайте задамо по одному питанню кожному герою вірші.
4-5 років. Особливості розвитку. спілкування носить внеситуативно-діловий характер, мислення носить наочно-образний характер, діти більш емоційно стійкі, менш примхливі, починають виявляти цікавість до своїх однолітків як до партнерів по грі. Думка однолітка набуває особливої значущості. Тип питання. формований на даному етапі. альтернатівний- зі словом "або", "Який?". Вправи, що сприяє формуванню вміння ставити запитання. "Перелік питань" - дитина ходить по кімнаті. дивиться на все і приносить п'ять питань зі словом "який", вихователь відповідає, дитина перевіряє. правильну відповідь чи ні, відповідати можна жартівливо.
5-6 років. Особливості розвитку. Дитина може довільно управляти своєю поведінкою, а також процесами уваги і запам'ятовування, емоційними реакціями, в будь-якому виді діяльності може вийти за межі миттєвої ситуації, усвідомити тимчасову перспективу, утримувати в свідомості одночасно ланцюжок взаємопов'язаних подій або різні стану речовини або процесу, провідне значення набуває розвиток уяви. Тип питання. формований на даному етапі. питання-гіпотези. питання звернені до самого себе. Вправи, що сприяє формуванню вміння ставити запитання. -воспітатель загадує слово на певну тему, діти по черзі задають питання і намагаються вгадати слово.
-«Вгадай, про що запитали». Вихователь загадує собі питання. не промовляючи його вголос. Наприклад, питання. "Ви любите спорт?". Вихователь відповідає. "Я люблю спорт". Дітям треба здогадатися, яким було питання.
Конспект заняття «Що ми бачимо на малюнку?» Дидактична гра «Що ми бачимо на малюнку?» Мета: 1. Вчити дітей задавати питання різного типу? 2. Тренувати дітей в умінні відповідати.
Як треба відповідати на дитячі запитання Підростає дитина і починає ставити питання. Як відповідати на них і так чи так це важливо? "Де?", "Куди?", "Коли?". Поступово дитина накопичує.