Мета. Виховувати допитливість, емоційну чуйність, доброзичливість, орієнтованість на співпрацю, інтерес до пізнавальної діяльності.
-тренувати дітей в рахунку в межах 5; закріплювати вміння відповідати на питання «Скільки?». тренувати дітей у впізнавання і називання геометричних фігур; в порівнянні фігур за двома ознаками (колір, розмір); закріплювати вміння дітей розбивати групу предметів за кольором. розміром; продовжувати вчити співвідносити цифри з кількістю предметів;
Комунікація. формувати зв'язне мовлення; виховувати ініціативність і самостійність в мовному спілкуванні з оточуючими; виховувати в дітях вольові прояви, вміння досягати своєї мети.
Соціалізація. спонукати дітей включатися в спільну з дорослими ігрову ситуацію. Розвивати емоційну чуйність, доброзичливість
Розвивати розумові операції в рішенні задач, увагу, фантазію, просторові уявлення;
Фізична культура. розвивати рухову активність дітей; Закріплення основних видів рухів. ходьба, утримання рівноваги, координація рухів.
Здоров'я. Сприяти підвищенню загальної працездатності дітей, зняття психічного напруження, легкому переключення з одного виду діяльності на інший
Музика. Розвиток образних рухів за допомогою гри.
мішок з геометричними фігурами
Цифра від 1 до 5
Конверт із завданням, записка від білки
лист діда морозу
Хід освітньої діяльності:
Організаційно мотиваційна частина
Міцно за руки візьмемося і один одному посміхнемося.
Зараз в ваших руках тепло і доброта і доброту і тепло ми відправимо один одному. Відпустіть ручки і подуйте на свої долоні сильно. Ось ми і поділилися своєю добротою з усіма.
Вихователь. Хлопці, недавно ми писали з вами лист Діду Морозу, а Сорока-білобока повинна скоро принести відповідь. А ось і вона!
На моніторі комп'ютера з'являється Сорока-білобока.
Сорока-білобока. Я Сорока-білобока. До Діда Морозу я літала, йому лист відправляла, а ось відповідь в лісі втратила!
Вихователь. як же так, Сорока-білобока! Що ж робити, хлопці? Ми повинні знайти лист Діда Мороза, згодні?
Вихователь. Тоді, ми вирушаємо в ліс. Але спочатку, потрібно одягнутися тепліше. Чому?
Вихователь. Вірно, повторюйте все за мною.
Рухова діяльність (імітація рухів! Це добре)
«Одягайся тепліше» (звучить музика)
Дуже холодно взимку (Погладить себе по плечах,
Але ми підемо гуляти з тобою (кроки).
Ми одягнемо шапки,
Ми одягнемо шубки,
Ми одягнемо шарфики - тугіше їх зауважимо.
А потім красиві, теплі, пухнасті крихти-рукавички на ручки ми натягнемо.
І хоча ми маленькі, але у нас є валянки.
Ось ми з вами і одяглися
Один за одним ми підемо і в зимовий ліс потрапимо.
Олександра Кужель ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.
(Показ слайдів «Зимовий ліс». Звучить фонограма,
Діти йдуть колі, потім ходьба змійкою один за одним, переступають купини на купину і т. Д. (Концентрат ялиці, ялівцю, сосни - і можна запропонувати дітям «вдихати, понюхати запах зимового лісу».)
Вихователь. ось ми і в лісі. Пахне сосною і ялиною. Які ялинки красиві. ой, що це під ялинкою? Мішок. цікаво, а що в ньому? Чи не подарунки чи? Подивимося. На мішку лист. (Читає) «Далі в ліс ви не підете, поки не виконаєте завдання. «Відгадайте фігури» З повагою, Б. Я. »
хто це -Б. Я. Ну що ж, виконаємо завдання.
Вихователь дістає фігури з мішка. Розкладає їх.
Вихователь. Хлопці, що це? (Фігури)
Вихователь. як називаються ця фігура?
Чим відрізняється коло від трикутника?
чим відрізняється коло від квадрата?
ем відрізняється квадрат від трикутника?
Розкладемо кола в обручі по формі.
Яка фігура в першому обручі?
Порівняйте кола. Якого кольору кола?
Скільки червоних кіл?
Скільки синіх кіл?
Скільки всього кіл?
Що ще можна сказати про ці кола? Які вони за розміром? (Великі і маленькі)
Скільки великих кіл?
Які фігури лежать в другому обручі?
Якого кольору трикутники ви бачите тут?
Скільки зелених трикутників?
Скільки жовтих трикутників?
Скільки всього трикутників?
Якого розміру ви бачите трикутники?
Скільки трикутників великих?
Скільки маленьких трикутників?
Підійдемо до третього обручу.
А як називається ця фігура? (Квадрат)
Чим вони відрізняються (кольором і розміром)
скільки зелених квадратів?
Скільки фіолетових квадратів?
Скільки маленьких квадратів?
Скільки великих квадратів?
Які предмети мають форму квадрата?
Назвемо їх. коло, квадрат, трикутник.
Ну що ж, хлопці ви молодці! Ви знаєте дуже багато! Я знала, що ви впораєтеся із завданням і Баба Яга вас не злякає!
Тепер ми можемо йти далі. Сорока, будь ласка, покажи нам шлях.
(Розкидані шишки) Хлопці, що це (шишки) цікаво, хто їх розкидав (ведмідь, білка, дятел) а тут ще що - то. Це записка, хлопці. Це і правда білка. Вона пише що нам потрібно зібрати всі шишки і порахувати їх.
(Ігрова вправа - «збери шишки»)
у мене тут є корзинка. Зберемо шишки в кошик.
Які тут шишки? (Ялинові і соснові)
скільки ялинових шишок, порахуємо.
Поплескайте в долоні стільки раз, скільки ми зібрали ялинових шишок?
Скільки соснових шишок?
Потупайте ногами стільки раз, скільки ми зібрали соснових шишок
Скільки всього шишок?
Підстрибніть стільки раз, скільки шишок всього.
Молодці, хлопці, і це завдання ви виконали.
(На пеньку лист)
Вихователь. а ось лист і лист діда морозу! Так сорока його на пеньку залишила. Ай ай ай. потрібно бути уважнішими. Ну що ж, хлопці, раз ми знайшли лист прийшла пора прочитати його. дід мороз повідомляє, що подарунки він приготував, ялинку - красуню знайшов. І буде точно в строк на свято новорічний!
Сорока. (Сорока на моніторі) Ой, та ви знайшли лист! Які ви молодці! І як тільки ви так швидко впоралися?
Вихователь. Що ж хлопці, розповімо сороку що з нами сталося в дорозі?
що ми знайшли в мішку баби яги?
Скільки було кіл, квадратів, трикутників?
Які завдання приготувала для нас білка?
Скільки шишок ми зібрали для білки? Які були шишки (ялинові і соснові).
Вихователь. дивіться, пішов сніг. Я пропоную вам станцювати танець сніжинок.
Ми з вами пройшли великий шлях ви, напевно, втомилися. Пора повертатися в групу. Сорока, до нових зустрічей! ми будемо готуватися до нового року! адже залишилося зовсім небагато часу.
