Модернізація сучасного вітчизняного освіти передбачає не тільки оновлення змісту освіти, структурні та організаційно-економічні зміни, а й вдосконалення науково-методичного забезпечення освітнього процесу. Методична робота - головний напрямок роботи школи, від якого залежить вироблення стратегії і перспектива розвитку освітнього закладу.
Методична робота школи
а) відображає основні напрями модернізації освіти, досягнення психолого-педагогічної науки і передового педагогічного досвіду;
б) підвищує науково-методичний рівень навчально-виховної роботи школи, впроваджуючи досягнення передового педагогічного досвіду в освітній установі;
в) стимулює творчий пошук педагогічного колективу, залучаючи вчителів школи до науково-дослідницької, дослідно-експериментальної роботи;
г) узагальнює і транслює в освітнє середовище району, міста, області передовий педагогічний досвід колективу школи.
Планування методичної роботи в школі вимагає системного підходу, ідеологічною основою якого повинна стати єдина методична тема.
Методична тема формулюється відповідно до програми розвитку освітньої установи.
У даній статті описаний досвід роботи школи з планування роботи школи над новою методичною темою. Описаний досвід може бути цікавий початківцям заступникам директора з навчально-виховної роботи, які так само, як і ми всерйоз замислюються над перспективами розвитку методичної служби своєї школи.
Як відомо, методична тема повинна бути сформульована гранично лаконічно.
Тема повинна відповідати основним напрямам модернізації освіти, тенденціям розвитку сучасної науки, а головне, - відображати інтереси, потреби педагогів і учнів школи. Знайти таку тему початківцю помічнику керівника надзвичайно складно, тим більше, якщо у школи не було програми розвитку
З огляду на сучасні вимоги до школи, педагогічний колектив визначив єдину методичну тему на майбутній п'ятирічний період роботи: "Підвищення якості освітнього процесу через впровадження нових педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ)", а також розробив Програму педагогічних дій в цьому напрямку.
1. Створення умов для успішного розвитку і саморозвитку особистості учнів і вчителів школи.
2. Забезпечення різних індивідуальних траєкторій отримання повноцінної освіти, що враховує здібності, можливості, інтереси учнів.
1. Створення в школі сприятливих умов для розумового, морального і фізичного розвитку кожного учня.
2. Підвищення професійної компетентності вчителів школи.
3. Забезпечення високого методичного рівня проведення всіх видів занять.
4. Вивчення та впровадження методик і прийомів проведення сучасного уроку
5. Підвищення якості проведення навчальних занять на основі впровадження нових технологій.
6. Виявлення, узагальнення та поширення досвіду творчо працюючих вчителів.
7. Розробка навчальних, науково-методичних і дидактичних матеріалів, зосередження основних зусиль МО на створення в учнів випускних класів наукової бази для успішного продовження освіти.
Поставлені перед педколективом завдання повинні вирішуватися через вдосконалення методики проведення уроку, індивідуальної і групової роботи зі слабоуспевающими і обдарованими учнями, корекцію знань учнів на основі діагностичної діяльності вчителя, розвиток здібностей і природних задатків учнів, підвищення мотивації до навчання в учнів, ознайомлення вчителів з новою педагогічної і методичною літературою.
1. Забезпечення оптимальних умов для підвищення якості освіти.
3. Забезпечення кожному учневі диференційованого підходу і створення умов для реалізації особистісних здібностей.
4. Розробка системи педагогічного моніторингу за станом викладання та рівнем навченості школярів.
5. Удосконалення форм позакласної роботи.
6. Підвищення якості викладання шкільних дисциплін.
7. Формування у школярів нових ціннісних орієнтацій.
8. Придбання учнями необхідних знань в галузі фізичної культури, гігієни, збереження власного здоров'я.
9. Зміна рівня навчання та розвитку учнів.
10. Особистісний ріст кожного школяра.
11. Підвищення рівня пізнавальної діяльності учня.
12. Посилення мотивації до інноваційного праці з боку педагогів школи.
13. Підвищення якості освіченості школяра, рівня його вихованості.
14. Готовність учня до самостійного вибору і прийняття рішення посилення відповідальності за наслідки своїх вчинків.
15. Застосування педагогами школи можливостей комп'ютера для вдосконалення і організації своєї роботи.
П'ЯТЬ КРОКІВ ДО МЕТИ
1. Створити умови для підвищення професійної компетентності вчителів школи.
2. Посилити особистісно орієнтовану спрямованість освіти через вдосконалення традиційних і розвиток нових педагогічних технологій.
3. Розвиток творчого потенціалу педагогів і учнів школи.
1. Проаналізувати педагогічні умови розвитку творчої активності учасників педагогічного процесу.
2. Організувати роботу семінарів - практикумів.
3. Здійснювати взаимообучение вчителів.
4. Стимулювати самоосвіту і творчий пошук вчителів.
1. Забезпечення високого методичного рівня проведення всіх видів занять.
2. Забезпечення умов для впровадження нових технологій для кращої реалізації загальних, єдиних для всіх учнів цілей навчання.
1. Вибір оптимальних методик підвищення якості освіти
2. Формування у школярів навичок самоаналізу і самоконтролю в процесі навчання.
1. Формування у школяра цінності освіти на основі сучасних педагогічних та ІКТ технологій
2. Активізація учнів шляхом формування у них пізнавальних інтересів.
3. Підвищення рівня сформованості самостійної освітньої діяльності учнів.
1. Забезпечити рівень освіти, відповідний сучасним вимогам.
2. Розвивати в учнів здатність до самоосвіти та самовдосконалення.
1. Оновлення змісту спільної роботи сім'ї і школи з управління розвитком якості освіченості і вихованості учня
2. Батьківська підтримка в основі саморозвитку і самооцінки особистості.
1. Взаємодія структур школи і батьків у формуванні особистості школярів.
2. Розвиток самостійності дітей в умовах сім'ї.
3. Формування у батьків вміння діагностувати розвиток дітей.
1. Досягнення оптимального рівня професійної кваліфікації педагогів.
2. Забезпечення високого рівня освіченості і вихованості учнів.
1. Використання нових педагогічних та ІКТ технологій як засіб задоволення освітніх потреб і можливостей учнів.
2.формирование у школярів особистої відповідальності за результати своєї діяльності.
3. Розробка навчальних, науково-методичних і дидактичних матеріалів, зосередження основних зусиль МО на створення в учнів випускних класів наукової бази для успішного продовження освіти.