гуртка «Цікава математика»
(
МОСШ №2, м Белоярский, Ханти-Мансійський автономний округ-Югра
Актуальність програми обумовлена тим, що молодші школярі повинні мати мотивацію до навчання математики, прагнути розвивати свої інтелектуальні можливості. Дана програма дозволяє учням ознайомитися з багатьма цікавими питаннями математики на даному етапі навчання, що виходять за рамки шкільної програми, розширити цілісне уявлення про проблему даної науки. Рішення математичних задач, пов'язаних з логічним мисленням закріпить інтерес дітей до пізнавальної діяльності, сприятиме розвитку розумових операцій і загальному інтелектуальному розвитку. Не менш важливим фактором реалізації даної програми є і прагнення розвинути у учнів умінь самостійно працювати, думати, вирішувати творчі завдання, а також удосконалювати навички аргументації власної позиції з певного питання.
Творчі роботи, проектна діяльність і інші технології, що використовуються в системі роботи гуртка, повинні бути засновані на допитливості дітей, яку і слід підтримувати і направляти. Дана практика допоможе йому успішно опанувати не тільки загальнонавчальних умінь і навичок, а й освоювати більш складний рівень знань з предмета, гідно виступати на олімпіадах і брати участь в різних конкурсах. Всі питання і завдання розраховані на роботу учнів на занятті. Для ефективності роботи гуртка бажано, щоб робота проводилася в малих групах з опорою на індивідуальну діяльність, з подальшим спільним обговоренням отриманих результатів. Гурток створюється на добровільних засадах з урахуванням схильностей хлопців, їх можливостей та інтересів. Слід пам'ятати, що допомогти учням знайти себе якомога раніше - одна з найважливіших задач вчителя початкових класів.
Програма гуртка розрахована на 1 рік. Заняття 1 раз в тиждень. Тривалість кожного заняття не повинна перевищувати 30 - 40 хвилин.
Назва програми: Програма «Цікава математика» для розвитку математичних здібностей учнів.
Мета: розвивати математичний спосіб мислення
розширювати кругозір учнів в різних областях елементарної математики;
розширювати математичні знання в області багатозначних чисел;
сприяти вмілому використанню символіки;
вчити правильно застосовувати математичну термінологію;
розвивати вміння відволікатися від всіх якісних сторін і явищ, зосереджуючи увагу на кількісних сторонах;
вміти робити доступні висновки і узагальнення, обґрунтовувати власні думки.
Гіпотеза. Припущення про ефективність завдань логічного, пошукового, пізнавального характеру обґрунтовується наступними доводами:
розвиток особистості учня, його творчого потенціалу;
розвиток інтелекту, дослідницького початку, розвиток пізнавальних дій і операцій, починаючи від дій, пов'язаних зі сприйняттям, пригадування вже знайомого, запам'ятовуванням за допомогою мнемонічних дій, умінь класифікувати за допомогою осмислення і свідомості і закінчуючи оперированием логічного і творчого мислення.
Актуальність. Створення умов для підвищення мотивації до навчання математики, прагнення розвивати інтелектуальні можливості учнів.
Науковість. Математика - навчальна дисципліна, що розвиває вміння логічно мислити, бачити кількісну сторону предметів і явищ, робити висновки, узагальнення.
Системність. Курс будується від приватних прикладів (особливості вирішення окремих прикладів) до загальних (рішення математичних задач).
Забезпечення мотивації. По-перше, розвиток інтересу до математики як науці фізико-математичного напряму, по-друге, успішне засвоєння навчального матеріалу на уроках і виступ на олімпіадах з математики.
Реалістичність. З точки зору можливості засвоєння основного змісту програми - можливо засвоєння за 34 заняття.
Курс орієнтаційний. Він здійснює навчально-практичне знайомство з багатьма розділами математики, задовольняє пізнавальний інтерес школярів до проблем даної точної науки, розширює кругозір, поглиблює знання в даній навчальній дисципліні.
Передбачувані результати. Заняття в гуртку повинні допомогти учням:
засвоїти основні базові знання з математики; її ключові поняття;
допомогти учням оволодіти способами дослідницької діяльності;
формувати творче мислення;
сприяти поліпшенню якості вирішення завдань різного рівня складності учнями; успішному виступу на олімпіадах. іграх, конкурсах.
Основні види діяльності учнів:
рішення цікавих завдань
оформлення математичних газет
участь у математичній олімпіаді, міжнародній грі «Кенгуру»
знайомство з науково-популярною літературою, пов'язаної з математикою
ТЕМА.ЧТО ДАЛА МАТЕМАТИКА ЛЮДЯМ? НАВІЩО ЇЇ ВИВЧАТИ?
КОЛИ ВОНА НАРОДИЛАСЯ, І що стало причиною ЇЇ ВИНИКНЕННЯ?
Мета: показати практичну значимість математики, познайомити з історією розвитку.
I. актуалізації опорних знань. (Знаю.)
Завдання. Розділити учнів на три групи і запропонувати відповісти на питання:
- Що дала людям математика?
- Навіщо її вивчати?
- Коли вона народилася і, що стало причиною її виникнення? (Діти розповідають один одному, записують головні думки, вибирають консультанта, і він виступає від даної групи з висновками з цих питань.)
З приводу давнину математики ніхто не сперечається, а от про те, що ж спонукало людей займатися нею, існує багато думок. Одне з них: математика, так само як поезія, живопис, музика, театр і взагалі - мистецтво, була викликана до життя духовними потребами людини, його, можливо, не до кінця усвідомленим ще прагненням до пізнання і красі.
В історії науки прийнято називати першим математиком Фалеса - грецького купця, мандрівника і філософа (він народився в VII столітті до н. Е.). Звичайно, існують більш ранні єгипетські і вавилонські джерела, що містять різноманітні арифметичні і геометричні відомості, але в них немає ще натяку на докази.
Фалесу приписують перші математичні теореми. До речі, Фалес ні тільки «чистим» математиком, він вирішував і прикладні завдання.
Змінивши тінь від єгипетської піраміди і тінь від жердини, і застосувавши свої теореми про подібність, він вирахував висоту піраміди. Так, за легендою, народилася наша наука - математика.
У колишні часи, аж до кінця XIX століття, математикою займалися не всі. Зараз їй присвячують життя десятки, а можливо, і сотні тисяч людей. Одних надихає прикладний аспект науки, інших - її внутрішня краса і гармонія, а третє привертає і те й інше.
«Краса? Яка ще краса, - з подивом запитає учень, що не полюбив ще цей предмет. - Мистецтво - зовсім інша справа! »Ми не дивуємося, коли чарівна сила мистецтва змушує ридати людини. Але математика?
Послухайте розповідь однієї людини, сучасника Шекспіра, про історію свого відкриття.
«Вісім місяців тому переді мною блиснув промінь світла, за три місяці побачив я день, і нарешті, зовсім недавно я зміг побачити променисте сонце. я викрав золотий посуд єгиптян, щоб створити храм моєму божеству далеко від меж Єгипту. Жереб кинуто, я пишу книгу. Прочитає чи вона моїми сучасниками або потомством - мені все одно - вона знайде свого читача. Хіба господь Бог не очікував шість тисяч років созерцателя Свого творіння? »Хто пише це захоплене послання? І що сталося?
Але математика - це не тільки натхнення і захоплення тих, хто здатний оцінити її досягнення. Її історія переповнена і драматичними подіями. Нерідко першовідкривачі випереджали свій час і не зустрічали розуміння у сучасників. Так було з відкриттям в XIX в. неевклідової геометрії - одним з фундаментальних досягнень науки, яке стало основою для всієї сучасної фізики; видатний російський вчений Микола Іванович Лобачевський помер невизнаним і неоціненим.
На питання: «Для чого вивчають математику?» - чудово відповів ще в XIII столітті англійський філософ і натураліст Роджер Бекон:
«Той, хто не знає математики, не може дізнатися ніякої іншої науки і навіть не може знайти свого невігластва».
Чи не правда, добре сказано!
На що схожа половинка яблука?
Чи можна в решеті принести води?
Що знаходиться між містом і селом?
математики. Загальна характеристика гуртка «Кмітливість» - входить у внеурочнуюдеятельностьпо напрямом «загальноінтелектуального розвиток особистості». Програма. в програмі містяться корисна і цікава інформація, цікаві математичні факти.
Программаповнеурочнойдеятельності спортивно-оздоровчого спрямування. Гурток «Здоровейка» 2 клас Пояснювальна записка Программакружка. цікавими. діяльності. Тому вони не виділяються окремо в тематичному плануванні. Математика.
за якими здійснюється контроль 2 Російська мова, математика - тестування 3 Російська мова, математика. навчальною програмою більше. видів внеурочнойдеятельності Дні тижня Факультативи Гуртки Секції. творчість-3б Цікава орфографія-7а, б, в, г.