Тамара Валєєва
Проект ознайомлення дошкільнят з гладкістю предметів.
Освітня ситуація. Підбери дощечки для гірки.
Мета. знайомство з гладкістю предметів.
- Хлопці на нашій з вами дитячому майданчику (зробленої на конструюванні) не вистачає гірки. Давайте з вами її побудуємо. Подивіться, які дощечки ми візьмемо для неї?
Запропонувати дітям яскраві дощечки. але шорсткі, нерівні і бляклі гладкі дощечки. Діти в основному вибирають яскраві дощечки.
- Ну, що ж а тепер давайте перевіримо, яка у нас вийшла гірка.
Скачує маленьку лялечку, вона не котиться.
- Ой, хлопці, а як ви думаєте, чому так вийшло?
- Поторкайте, яка на дотик ця дощечка, а ця.
- На гірці з яких дощечок, вам зручніше було б кататися? А чому?
- Правильно, ці дощечки хоч і не яскраві, але вони гладкі. Гладкість - це дуже важлива властивість предметів. Адже при виготовленні багатьох приладів важливо, щоб деталі були гладкими. інакше прилад буде несправним і зламається.
Дидактична гра. Фрукти та овочі.
Мета. закріпити уявлення дітей про таку властивість прдмети, як гладкість.
- Хлопці, допоможіть мені зібрати посилку на Північний полюс ведмедику Умке. Він дуже просив прислати йому фруктів і овочів, тільки щоб вони були гладкі і йому було зручніше було чистити і є, так як він маленький.
- Що це? Пощупайте, чи можемо ми яблуко відправити Умке. Яке воно на дотик? Правильно, відчуйте, як пальчиком зручно щкупать і гладити яблуко. ніщо не заважає.
- А це що? Спробуйте чи можемо ми персик передати Умке. Так він не гладкий. Чи відчуваєте як за пальчики цілячи ворсинки.
Дістає огірок і т. Д.
Дидактичне вправу. Погладь і назви.
Мета. продовжувати збагачувати і закріплювати сенсорний досвід дітей у визначенні гладкості предметів. групувати різні предмети по одному якості.
- Хлопці розберіть предмети в дві коробки. У синю - гладкі предмети. в червону - інші.
- Як ви визначили. що ці предмети гладкі?
Дидактична гра. Доповни ряд.
Мета. закріплення дітьми такого властивості предметів. як гладкість. розвивати вміння доповнити ряд.
- Хлопці, подивіться в магазині всі предмети розставлені на полицях по одній властивості предметів. Продавець ніяк не може заповнити полку до кінця. Давайте допоможемо йому, знайдемо відсутній предмет.
Діти обмацують предмети.
- Як ви думаєте, який предмет ми будемо шукати. Як називається така властивість предметів?
Проводиться на занятті «Аплікація»
Мета. закріпити вміння самостійно знаходити гладкі предмети.
- Хлопці, ми з вами будемо робити дорогу для автомобілів. Підберіть таку, папір, по якій машина буде йти легко. Не забудьте, дорога должн а бути гладкою.
Дітям надання різні зразки паперу. наждачний, оксамитова, гладка малювання. Діти підбирають необхідну папір самі.
НСД в першій молодшій групі з інтеграційними завданнями по областям НСД в 1 молодшій Конструювання Тема: «Великі гірки» Інтегративні мети: «Пізнання» - вчити самостійно будувати гірки з конструктора.
