Ділар Хусаинова
Проект дитячого майданчика «Станція« Сунична »
Дитячий дошкільний заклад-місце, де найменші і найрідніші створення - наші діти - проводять величезну кількість часу і повинні відчувати себе затишно, безпечно, радісно. Діти досить багато гуляють на свіжому повітрі
Перебування дітей на свіжому повітрі має велике значення для фізичного розвитку. Прогулянка є першим і найбільш доступним засобом загартовування дитячого організму. Вона сприяє підвищенню його витривалості і стійкості до несприятливих впливів зовнішнього середовища, особливо до простудних захворювань.
На прогулянці діти грають, багато рухаються. Рухи посилюють обмін речовин, кровообіг, газообмін, покращують апетит. Діти вчаться долати різні перешкоди, стають більш рухливими. спритними, сміливими, витривалими. У них виробляються рухові вміння і навички, зміцнюється м'язова система, підвищується життєвий тонус.
Тематичні дитячі майданчики завжди привертають велику увагу дитини в порівнянні зі звичайним ділянкою.
Забезпечення безпеки дітей стає все більш актуальною. Для маленького громадянина повсякденне життя містить у собі безліч небезпек. Найчастіше це пов'язано з невиконанням Правил дорожнього руху. адже дитині важко зрозуміти, що таке гальмівний шлях, час реакції водія або транспортний потік. Важливо в дошкільному віці закласти фундамент життєвих орієнтувань в навколишньому, і все, що дитина засвоїть в дитячому саду. міцно залишиться у нього назавжди. Тому вчити дітей дорожній грамоті, культурі поведінки в громадському транспорті, слід з самого раннього дитинства.
Трирічна дитина знає, що дорогу треба переходити на зелене світло. Знає - і що ж? - а мама біжить з ним на червоний! Відомо, що звички, закріплені в дитинстві. залишаються на все життя, тому однією з найважливіших проблем в забезпеченні безпеки дорожнього руху, ми вважаємо, є профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму в дошкільних установах.
Саме з цієї причини виникло бажання змінити вигляд вже склалася середовища, створити індивідуальний і стильний вигляд нашої ділянки. Створюючи проект. я спиралася на такі принципи, як вірність і зручність розташування різних функціональних зон на території ділянки, зовнішня краса і неповторність, гармонійне включення наявних цінних насаджень і будівель.
У зв'язку з цим, я вирішила розробити і створити проект «Станція« Сунична ».
Мета проекту. Створити максимально комфортні умови для розвитку активної діяльності дітей під час прогулянки.
1. Благоустрій території для забезпечення різних напрямків розвитку дітей. рухової, ігрової, інтелектуальної, самостійної діяльності.
2. Створення психологічного комфорту у дітей.
3. Збереження та зміцнення здоров'я дітей.
4. Формування потреби в щоденній рухової діяльності.
5. Розвиток у дітей інтересу до різних видів транспорту.
6. Прищеплювати через ігрові образи культуру безпечної поведінки на дорозі.
7. Формування у дітей дисципліновану поведінку за межами дитячого садка.
Учасники проекту. педагог діти- батьки.
Напрямок діяльності проекту. благоустрій та декоративне оформлення дитячого майданчика групи «Суниця» МКДОУ № 1 м Малмиж.
Керівник проекту. вихователь першої молодшої групи «Суниця» Хусаинова Ділар Тауфіковна.
Процес благоустрою та озеленення дитячого майданчика дуже важливий і відповідальний. Під благоустроєм і озелененням мається на увазі не тільки забезпечення сприятливих і безпечних умов для проведення спортивних занять, відпочинку, ігор та розваг учнів, що само по собі важливо, але і створення привабливого з естетичної точки зору вигляду ділянки групи. Гарно оформлений, багато оточений зеленню і доглянута ділянка виховує в дітях, як підкреслюють педагоги, почуття прекрасного, любов до природи і рідного краю.
Виходячи із завдань проекту дитячого майданчика намітилися наступні принципи:
Залучення дитини до безпечної поведінки на ділянці повинно бути систематичним і послідовним. По суті, грамотна поведінка на ділянці є частиною культури поведінки людини. На ділянці треба поводитися так, щоб, по-перше, уникати ситуацій, небезпечних для власного життя, а по-друге, не створювати небезпек для інших дітей. Принцип послідовності у формуванні навичок поведінки на дорозі полягає в тому, що будь-яка нова ступінь в навчанні дитини спирається на вже освоєний в попередньому досвіді.
-Виховання власним прикладом
Відомо, що діти дуже хочуть бути дорослими і починають наслідувати нам вже в ранньому дитинстві. Свої відомості про еталони дорослого поведінки діти черпають не стільки через наших моралей, скільки зі спостережень за реальною поведінкою окремих представників дорослого світу, і перш за все за поведінкою самих близьких їм людей, а з часом - вихователів і вчителів.
-Відповідність форми навчання віком дитини
Доцільність тієї чи іншої поведінки на ділянці і відпрацювання правильних форм цієї поведінки повинні виступати в контексті потреб і можливостей кожного вікового періоду. Навчання дитини буде ефективним, якщо воно грунтується на розумінні фізіологічних і психологічних особливостей кожного віку. Розмір будівель відповідає розміру даного віку дітей (перша молодша група).
-Включення навчання в контекст повсякденному житті
Безпека дітей є найбільш важливою для батьків цінністю і їх постійною турботою, тому приділяти їй увагу час від часу або тільки у відведений урочний час є досить легковажним. Починаючи з раннього віку, щодня від прогулянки до прогулянки закріплювати їх практично, регулярно розширювати ці знання і перевіряти вміння дитини використовувати їх в реальних ситуаціях.
Заохочення дитини до прийняття відповідальності за свою безпеку і безпеку оточуючих. Деякі батьки в інтересах безпеки дитини не випускають його руки зі своєї при переході вулиці, не тільки коли малюкові 2, 3 або 5 років, але і коли йому вже виповнилося 8 або 10 років. Тим самим вони повністю беруть на себе відповідальність за безпеку дитини.
Дитина, що не привчений до самостійної відповідальності і що з неї оцінці ситуації, яка звикла передоручати свою безпеку батькам, не зможе діяти самостійно в критичній ситуації. Потрібно пам'ятати, що батько не завжди зможе опинитися поряд з дитиною в хвилину небезпеки.
Прогулянка повинна проводитися протягом всього навчального року. Слід, по можливості, використовувати місцеві умови та місце розташування дитячого садка. оскільки значна частина змісту програми пов'язана з практичними заняттями на вулиці.
Теоретична і практична значущість даної роботи полягає в необхідності створення комфортної та безпечної площадки. формування у дітей дошкільного віку екологічної культури, у визначенні послідовності і змісту роботи з екологічного виховання дошкільників засобами природи, що дозволить цілеспрямовано і продуктивно здійснювати процес виховання.
Новизна. тісний взаємозв'язок екологічного виховання дошкільника з початковими знаннями дорожньої грамотою.
Етапи реалізації проекту
I етап. підготовчий
Мета. розробка плану проекту. підготовка необхідних матеріалів, використовуваних в подальшому для перетворення території ділянки.
-детальне обстеження території та виділення найбільш цікавих об'єктів, постановка мети і завдань. назви проекту
-вивчення матеріалу з даної теми,
- батьківські збори (інформування батьків, анкетування
- складання карти - схеми ділянки,
- закупівля насіння рослин, які будуть використані для озеленення території, для городу,
-первісна прибирання ділянки від сухого листя і сміття,
- збір матеріалів (будматеріали, інструменти, фарба, необхідних для будівництва, реконструкції та створення нових об'єктів, згідно з проектом
II етап. практичний
Мета. організація території ділянки по зонах.
-реконструкція наявного обладнання та оформлення ділянки відповідно до завдань проекту та вимогами охорони життя і здоров'я дітей,
-розбивка клумб, висадка насіння і розсади в город
- будівництво «Паровозика на радість дітям». песочніци- «вагон паровоза» гойдалки, доріжки (2 види)
-ремонт і фарбування «автомобілів»
- вирізання та фарбування «Залізничника», світлофорів.
III етап. заключний
-Щоденні бесіди з дітьми
-Подяка батькам за надання допомоги в благоустрої ділянки в районній газеті «Сільська правда» №86 та обласній газеті «Дуслик» на татарською мовою №29.
-Виступ на батьківських зборах «за круглим столом»
Тимчасові ризики. недостатня кількість грошових коштів; низька активність батьків на етапі реалізації проекту.
Таким чином, створюється тематична дитяча площадка для всебічного розвитку дітей. Вирішує завдання естетичного, розумового, морального і фізичного виховання дітей через знайомство з навколишнім світом; комфортних умов для прогулянок дітей. А також використовується в цілях активації творчого потенціалу педагогічного колективу щодо створення сприятливих умов для перебування дітей в дошкільному закладі, по формуванню громадянської позиції вихованців і забезпеченні естетики при впорядкуванні території.
Встановлено взаємозв'язок педагога з батьками з питань благоустрою території.
1. Кравченко І. В. Долгова Т. Л. Прогулянки в дитячому саду. Молодша і середня група.
2. Ліуконін А. Н. 78 ігор на прогулянці з малюком.
3. цапкова Т. І. Казуліна В. В. із благоустрою й озеленення територій освітніх установ області.
4. Сайти інтернету
