Про тривозі, образі, горе краще за слова розповість малюнок малюка. У малюнку дитина передає той світ, який у нього в
палітра фарб
У два роки дитина з задоволенням бере в руки олівець. Нехай він малює поки тільки безглузді палички і закарлючки, цей хаос свідчить про неможливість розділити світ на дві частини: внутрішній і зовнішній. Малюк поки не розуміє форму, але відчуває колір.
Жовтий і фіолетовий - найулюбленіші кольори у дітей. І якщо дитина воліє їх, мама може бути спокійна - в душі у дитини здоровий оптимізм і весела фантазія.
Червоний говорить про швидку збудливості.
Синій - про те, що, можливо, дитина нудьгує по комусь чи чомусь, що він зосереджений на внутрішніх проблемах.
Зелений - показує, що він шукає спокій.
Коричневий означає, що він відчуває фізичний дискомфорт.
Особливе занепокоєння повинно вселяти перевагу чорного кольору - кольору пригніченості, протесту проти негативних емоцій.
Сірий колір не властивий дитячих малюнків, адже це колір байдужості. Зверніть увагу, якщо дитина малює тільки простим олівцем, йому не вистачає позитивних емоцій.
Зазвичай дошкільнята малюють 5-6-ма кольорами, що показує їх нормальне емоційний стан. Якщо в палітрі дитини більше квітів, це вказує на його чутливість і емоційність, а вибір 1-2 квітів в малюнку сигналізує: дитина пригнічена, його щось турбує.
Точка, точка, два гачечки
До трьох років серед штрихів і каракулей з'являються кола, а до кіл приєднуються палички - виростають руки і ноги. З'являється людина! У цьому незручному чоловічка дитина бачить перш за все себе. І це відкриття для малюка: тепер він може переносити на папір свої думки, які ще не оформлені словесно, він може створювати свій світ.
Здавалося б, як важко маленькому художнику намалювати правильно очі, вуха, рот. Але саме їх він старанно виводить. І ці риси обличчя розкажуть багато про що.
І перш за все очі. Великі, розкриті очі висловлюють тривогу, просять про допомогу. Очі-крапочки бояться висловити свій страх - дитина поставив собі внутрішню заборону на сльози і прохання. Чоловічок тільки з очима на обличчі - підозрілий і обережний. А якщо на портреті відсутні ніс, рот і вуха, дитина не хоче спілкуватися.
Шия на малюнку висловлює зв'язок ра-зума і тіла. Як тільки дитина починає контролювати свої емоції, на його малюнках з'являється шия. І чим складніше контролювати малюкові свої почуття, тим довше ця шия.
Руки для дитини мають дуже велике значення, адже через тактильні відчуття він пізнає світ. Тому нехай вас не лякає, якщо у намальованого чоловічка дуже довгі руки і пальців більше п'яти. Таким чином художник висловлює силу і здібності свого персонажа. Якщо пальців більше на лівій руці, значить, дитина відчуває себе більш впливовим будинку, а якщо на правій - в дитячому садку, на вулиці або в компанії друзів. Розлучені в сторону руки говорять про прагнення діяти, а довгі і слабкі - прохання про захист.
Ноги - це те, що допомагає людині триматися на землі. Тому, чим більше точка опори у персонажа малюнка, тим впевненіше дитина відчуває себе в цьому світі. Дуже довгі ноги - прагнення до незалежності, короткі - ознака безпомічності.
Хто тут головний?
Спочатку все «головоногі» на малюнках малюка мають однакові риси, і дитина спершу малює, а потім придумує назву тому, що намалював. Але до чотирьох років малюнок стає більш осмисленим, і юний художник поділяє на папері себе і маму, себе і навколишній світ. Поки в його творчості звучать мотиви сім'ї, найближчого - фізично, емоційно, духовно - простору.
І якщо, малюючи сім'ю, дитина когось упустив, це не випадково: значить, з цим членом у нього існує прихований конфлікт. Але буває і так, що дитина не хоче малювати самого себе в оточенні родичів - він не знайшов свого місця в сім'ї, йому здається, що його не люблять. Як не дивно, але замість родичів на малюнку може з'явитися придуманий персонаж - герой казки або тварина. Це говорить про труднощі у стосунках, про те, що малюк вважає за краще жити серед фантазій.
Найбільший персонаж малюнка - найбільш значимий для дитини в сім'ї. А той, хто розташований вище всіх, найвпливовіший. Відстань між автопортретом дитини і членом сім'ї висловлює їх взаємини: чим ближче на малюнку, тим ближче до життя. І зіткнення персонажів малюнка говорить про їх тісного психологічного зв'язку в реальності. Тому найчастіше юний художник в своїх творіннях тримає маму і тата за руки.
Зверніть увагу на персонажа, який обведений, заштрихован або намальований з сильним натиском - ця людина вселяє дитині тривогу.
А якщо над всією сім'єю на малюнку світить сонце - тепло і затишок панують в будинку, і це найголовніше в житті художника-початківця.
Намалювати свій страх
Розширюється простір пізнаваного світу - розширюється простір дитячого малюнка, з'являються композиція і нові зорові образи. У 5-6 років дитина вже вміє, використовуючи всілякі деталі, висловлювати свої емоції, думки, почуття, фантазії.
Заохочуйте його бажання малювати, адже у цього простого заняття багато важливих функцій. На ранньому етапі малювання розвиває координацію і моторику, сприяє пізнанню форми, виховує в дитині посидючість. Пізніше - розвиває творче мислення, правильне сприйняття світу, сприяє взаємодії зорових, просторових і рухових функцій. І, як ви вже переконалися, дитячий малюнок дозволяє заглянути у внутрішній світ дитини. І не тільки дізнатися про його проблеми, а й спробувати за допомогою малюнка їх вирішити. Адже, якщо ваша дитина намалював свій страх на аркуші паперу, значить, і позбутися від нього можна в тому ж просторі. Наприклад, страшилу помістити за високі стіни замку, що плаче дівчинці дати в руки морозиво або протягнути руку скривдженому братику. І побачите, як станеться диво: з'явиться посмішка ... ні, не у намальованого персонажа, а на обличчі вашої дитини.
Аркуш паперу теж зберігає в собі багато таємниць. Якщо його розділити на дві частини - праву і ліву, то кожна з них буде відповідати за певний вид підсвідомості. Ліва частина - екстравертна: це уявлення про майбутнє і зв'язок з батьком. Права - интровертная: зв'язок з минулим, з будинком, з матір'ю. У цій частині дитина частіше зображує того, хто надає на нього глибоке враження.
Верхня частина обличчя відображає інтелектуальний світ, нижня - матеріальний.
Характер по малюнку
► Гіперактивні діти все малюють в русі, навіть статичні деталі як би «танцюють» на аркуші паперу. Малюнок не симетричний, в ньому важко провести хоча б одну пряму лінію.
► Персонажі агресивних дітей мають великі зачернені, заштриховані руки і великий відкритий рот. Малюнки рясніють безліччю гострих кутів, кольору їх темні або дуже яскраві.
► На малюнках тривожних дітей багато затемнених ділянок або ж, навпаки, ці малюнки майже прозорі. Ці діти часто стирають або заштриховують тільки що намальоване. А себе зображають занадто маленькими.
► аутичних діти малюють не поспішаючи, ретельно промальовані деталі. Навіть коли малюнок готовий, вони продовжують заштриховувати його. Тематика, найчастіше, одноманітна. Дитина малює те, що вже вміє зображати.