концепція кафедри
Необхідність створення кафедри була продиктована: 1 - розширенням напрямків і програм підготовки, що ведеться на факультеті педагогіки та психології; 2 - активним розвитком психології освіти як одного з центральним напрямків діяльності педагогічного університету; 3 - зрослим запитом системи освіти до психологічного супроводу на теоретичному, прикладному і практичному рівнях.
Кафедра розвивається в рамках наукової школи В.С. Мухіної «Феноменологія розвитку і буття особистості» в її додатку до проблем психології освіти і відштовхується від таких концептуальних положень.
На особистісному рівні освіта - це процес розвитку психічних і особистісних потенціалів людини, його соціалізація, становлення його суб'єктності по відношенню до світу, іншим, діяльності, самому собі. Освіта може розумітися як процес і результат засвоєння систематизованих знань, умінь і навичок, становлення універсальних і спеціальних здібностей, формування світогляду і привласнення певних форм життєдіяльності.
Освіта - процес, в якому поєднуються завдання розвитку соціуму і розвитку особистості, їх психологічні та соціокультурні потенціали.
Психологія освіти - активно розвивається галузь прикладної психології, що має глибокі історичні корені у вітчизняній науковій психології, активно розвивається в останнє десятиліття в нашій країні в науковому та практичному аспектах.
Психологія освіти розкриває важливі питання культурного становлення людини в онтогенезі, психологічні механізми і процеси розвитку вищих психічних функцій, когнітивних здібностей, особистісних потенціалів і здібностей.
Психологія освіти в прикладному аспекті:
Психологія освіти - наукова і практична галузь психології, що вимагає від випускників вузу володіння діагностичної, корекційної, розвиваючої, експертної, консультативної, науково-методичної, науково-дослідницької, управлінської, культурно-освітньої видами професійної діяльності.
Кафедра психології освіти спрямована на вирішення таких значущих завдань професійної діяльності:
Кафедра здійснює цілеспрямовану підготовку:
- бакалаврів психолого-педагогічної освіти за програмою «Психологія освіти»;
- магістрів психології за програмою «Психологія управління освітою»;
- магістрів психолого-педагогічної освіти за програмою «Педагогічна психологія»;
- аспірантів за спеціальностями 19.00.07 - педагогічна психологія; 19.0013 - психологія розвитку, акмеологія.
Кафедра активно бере участь в освітньому процесі за всіма іншими напрямками та програмами підготовки, що ведуться на факультеті педагогіки та психології МПГУ.
Кафедра розробляє наукову тему «Психологічний супровід освіти: особистісний та інституційний аспекти» за наступними напрямками дослідження:
- психологічна антропологія освіти;
- психологія управління освітою;
- розвиток суб'єктності на основі діяльнісного підходу в освіті;
- науково-методичне забезпечення психологічної служби в освіті;
- розвиток психологічної культури учасників освітнього процесу;
- розвиток обдарованості і творчості в освіті;
- психологія дослідного навчання.
Основні галузі наукових досліджень кафедри: педагогічна психологія, Психодидактика, психологічна служба в освіті, практична психологія дітей і підлітків, психологічна експертиза в освіті.
Основні роботи викладачів кафедри
Ключовий напрям діяльності кафедри - взаємодія з освітніми установами Москви і регіонів з метою організації практики студентів факультету педагогіки і психології на їх базі; проведення та наукове керівництво експериментальною роботою в освітніх установах; надання наукової, методичної та консультативної допомоги учасникам освітнього процесу.
Кафедра впроваджує дослідницький підхід в освіті, здійснюючи науково-методичну та організаційну підтримку розвитку дослідницької діяльності учнів від дитячого садка до вузу.
Кафедра з моменту заснування щомісяця проводить науковий семінар з проблем психології освіти, організовує для студентів, магістрантів і аспірантів щомісячні майстер-класи з психолого-педагогічним методам і технологіям роботи з дітьми та підлітками, а також психологічний дискусійний кіноклуб.
Викладачі кафедри є членами українського психологічного товариства, Федерацію психологів образованіяУкаіни, Загальноукраїнського громадського руху творчих педагогів «Дослідник» та інших професійних об'єднань.