Для вступників до школи.
В школу надходять в основному учні, які мають необхідність вирішення проблем, що виникають з різних причин, основними з яких є наступні:
- через поєднання загальної освіти в школі і додаткової освіти в музичних, художніх, спортивних школах,
- через проблеми у працездатних учнів, бажаючих прискореного і / або більш поглибленого навчання з потрібних предметів
- через численні попередні пропусків занять з хвороб,
- через поведінкових особливостей, в тому числі, гіперактивності, труднощів у спілкуванні з однолітками і / або педагогами, раніше виниклих конфліктів,
- через зниження або втрати інтересу до навчання з різних причин, в тому числі з-за комп'ютерної залежності.
Для успішного навчання таких учнів і поступового усунення проблем, що накопичилися у них проблем необхідний повністю індивідуальний підхід до навчання, який можна забезпечити в рамках заочної або очно-заочної форми отримання освіти.
Застосовуваний в школі індивідуальний підхід до навчання дозволяє:
- підібрати індивідуальний час освоєння учням нового навчального матеріалу,
- персонально визначати необхідну кількість годин на консультації з учителем і на самостійну роботу учня,
- не витрачати час і сили учня на прослуховування відповідей інших учнів, а зосередитися на вирішенні своїх навчальних завдань,
- скоротити час у порівнянні з среднерассчітанним на ті предмети і теми, які не викликають труднощів у даного учня і використовувати більше часу на предмети і теми, складні для засвоєння даними учням,
- при необхідності отримати значно більше консультацій, ніж середньо передбачене кількість годин,
- вивчати програму і проводити проміжну атестацію блоками, модулями,
- вибирати індивідуальні форми проміжної атестації як в формі залікових четвертної тестів і контрольних робіт, так і в формі поточної атестації по окремим пунктам і тематичних контрольних робіт,
- Щоб кожного разу не навчання і відставання за віком, так як переклад в наступний клас відбувається після освоєння конкретним учням програми попереднього класу,
- скоротити кількість прогалин в знаннях, так як в разі пропуску занять учень продовжує вивчення з того навчального матеріалу, на якому зупинився,
- підтримувати більш оперативний контакт з батьками, так як немає необхідності чекати загального батьківських зборів,
- зменшити кількість поведінкових проблем у конкретного учня і зняти стресові навантаження, якщо вони є. Досягти помітних успіхів у вихованні в учнів почуття відповідальності за своє навчання і поведінку.
