1. Як живі організми беруть участь у створенні образу Землі?
Рослини поглинають вуглекислий газ, виділяють кисень, очищають повітря від пилу і збагачують його водяною парою.
Склад океанської води:
Організми регулюють кількість розчинених у воді речовин, поглинаючи їх для освіти кісток, панцирів і раковин. Залишки цих організмів, після їх відмирання, перетворюються в осадові породи (крейда, вапняк).
Освіта гірських порід:
Рослини і організми, відмираючи, перетворюються в гірські породи такі як вугілля, торф, нафта, крейда, вапняк.
Руйнування гірських порід:
Рослини здатні зруйнувати гірські породи. Наприклад, деякі види мохів, поселяясь на каменях в тундрі, виділяють певні речовини, які здатні розчинити мінерали. Коріння рослин проникають в тріщини гірських порід, розширюють і х і руйнують їх. Тварини також риють нори, ходи, що теж може призвести до руйнувань гірських порід.
2. Напишіть, з яких компонентів складається грунт.
Органічні: залишки, рослин, тварин, мікроорганізми
Неорганічні: пісок, глина, вода, інші мінерали
3. Які ґрунти мають найвищий родючістю?
Відповідь: Чорноземи, так як у них найбільший шар гумусу. Вони сформувалися в степах.
5. Запишіть назви заповідників, які є у вашому краї.
Заповідники Московської області:
1) Приоксько-Терасний біосферний заповідник.
2) Національний парк "Лосиний острів".
3) Завидовський заповідник
6. Використовуючи додаткові джерела інформації, підготуйте комп'ютерну презентацію про одному із заповідників Росії.
7. Людина - частина біосфери. Самостійно складіть схему, яка показує взаємозв'язок природи і людини. Червоними стрілками покажіть (і підпишіть), що людина дає природі; синіми - що природа дає людині. Отриману схему обговоріть на уроці.
Про що вона змушує задуматися?
Відповідь: Природа дає практично все необхідне для життя людини, при цьому людина в основному негативно впливає на неї.