Презентація по предмету "Іноземна мова" на тему: "Використання вікторини як засобу підвищення мотивації при роботі з матеріалом країнознавчого і лингвострановедческого змісту на уроках англійської.". Завантажити безкоштовно і без реєстрації. - Транскрипт:
1 Використання вікторини як засобу підвищення мотивації при роботі з матеріалом країнознавчого і лингвострановедческого змісту на уроках англійської мови. Методична розробка Виконала: учитель ГОУ РМЕ «Багатопрофільний ліцей ім. М. В. Ломоносова »Караванова С. В.
3 Мета роботи: Узагальнення досвіду та підвищення мотивації при роботі з страноведческим і лінгвокраїнознавчі матеріалом за допомогою вікторини
4 Для досягнення цілей поставлені наступні завдання: Ознайомити учнів з культурою, традиціями, національними реаліями країн, що вивчається; Активізувати нові лексичні одиниці в мові учнів; Розвивати в учнів навички основних видів мовленнєвої діяльності; Підвищувати інтерес учнів до культур, традицій і національних реалій країн, що вивчається і до вивчення англійської мови в цілому; Підвищити рівень самостійної діяльності учнів; Розвивати мова, пам'ять, увагу, образне і логічне мислення учнів; Розширювати кругозір учнів; Розвивати почуття патріотизму.
5 Проблема підвищення мотивації при вивченні країн, що вивчається Мотивація - це, перш за все результат внутрішніх потреб людини, його інтересів і емоцій, цілей і завдань, наявність мотивів, спрямованих на активізацію його діяльності.
6 Як зберегти інтерес до іноземної мови? велику роль в підтримці мотивів до вивчення іноземної мови відіграє введення на уроках елементів країнознавства.
7 Вивчення страноведческого матеріалу має величезні можливості включає в себе два аспекти: йде вивчення мови дає відомості про країну
8 Засоби підвищення мотивації при вивченні країнознавчого матеріалу: створення презентацій, проведення інтегрованих уроків, робота з вікторинами, театральні постановки, знайомство зі знаками і символами культури, робота з проектами та повідомленнями країнознавчого характеру, позакласні заходи, випуск стендів і стінгазет та ін.
9 Вікторина як один з основних засобів при роботі з матеріалом країнознавчого і лингвострановедческого змісту може застосовуватися на різних етапах роботи, може служити формою контролю знань учнів, повторення вивченого матеріалу і поглиблення знань дітей по темі.
10 Види вікторин: Тематичні (виявляють інтереси учнів) Розважально-розвиваючі (сприяють розвитку мислення, гнучкості розуму, логіки) Лінгвістичні (сприяють осмисленню і запам'ятовуванню мовного матеріалу) межтематіческой (включають міжпредметні зв'язки)
11 При підборі вікторин необхідно враховувати: вікові особливості учнів рівень мовної підготовки учнів
12 Алгоритм роботи з вікторинами: I етап-здійснення фронтального контролю за допомогою використання символів і виконання завдань вікторин; II етап-пред'явлення ключа, повідомлення критеріїв оцінювання роботи і перевірка робіт учнів; III етап - висловлювання двох-трьох учнів в формі мікромонолог з використанням змісту вікторини. IV етап-підведення підсумків, нагородження
13 Різноманітні форми країнознавчих вікторин вікторини, засновані на принципі виборі відповіді з ряду запропонованих варіантів вікторини-запитальники (без передбачуваних варіантів відповідей)
14 Вікторини, засновані на принципі вибору відповіді з ряду запропонованих варіантів Great Britain Scotland London Wales The USA Canada The Commonwealth of Australia New Zealand English-speaking countries
15 Canada 1. Which syrup is Canada famous for? Maple Cranberry Lemon 2. The capital ... Canada is Ottawa. For Of In
16 Вікторини-запитальники (без запропонованих варіантів відповідей) The United Kingdom and Northern Ireland The USA Canada Australia New Zealand
17 The USA When is Thanksgiving Day celebrated? When is Independence Day celebrated?
18 Висновок Вікторіна- ефективний засіб у вивченні країнознавчого і лингвострановедческого матеріалу: Підвищився інтерес учнів до культур, традицій і національних реалій країн мови, що вивчається; Підвищився інтерес учнів до вивчення іноземної мови в цілому; Покращилися результати в засвоєнні лексичного матеріалу; Підвищився рівень самостійної діяльності учнів; Розвивається мова, пам'ять, увагу, образне і логічне мислення учнів; Розширюється кругозір учнів; Розвивається почуття патріотизму.
19 Використання вікторин сприяє: навчання в співробітництві вчителя з учнями, поліпшується атмосфера на уроці, підвищується рівень сформованості навичок основних видів мовленнєвої діяльності з вивчення англійської мови.
20 Висновок: Вікторини допомагають долати труднощі при вивченні англійської мови і служать формуванню міжкультурної комунікації учнів.