1
2 МАЙСТЕР-КЛАС ТЕМА: «ТОЛЕРАНТНІСТЬ - ПРИНЦИП Взаємодія між ЛЮДЬМИ» ВИКОНАВ: ТОТОЛІНА С.П.
3 Мета: формування установок педагогів на толерантне взаємодія в сфері дитина - дорослий, дорослий - дорослий і необхідність створення толерантного середовища в освітній установі. Завдання: ознайомлення з поняттям «толерантність»; показати, що толерантність до себе і толерантність до інших тісно пов'язані; створення умов для самопізнання і набуття досвіду позитивного спілкування; усвідомлення педагогом своєї індивідуальності, прийняття себе як унікальної особистості.
4 Складіть серветку навпіл, відірвіть правий верхній кут, знову складіть серветку і повторіть процедуру ще раз. Спасибі, розгорніть вийшла серветку. Спочатку у всіх серветки були абсолютно однакові, і кожен виконував одні і ті ж дії, але, тим не менш, візерунок у всіх вийшов різний. Чому так вийшло? Тому що ви всі різні, не схожі один на одного, кожен з вас унікальний. Кожна людина унікальна, і цим він представляє цінність для інших.
5 Жила-була на світі сім'я. Вона була не проста. Більше 100 чоловік налічувалося в цій родині. І займала ця сім'я ціле село. Так і жили всією сім'єю і всім селом. Ви скажете: чому тут дивуватися, хіба мало великих сімейств на світлі. Але справа в тому, що сім'я була особлива - мир і злагода панували в цій родині. Ні сварок, ні лайки, ні бійок, ні чвар. І вістка про цю родину до самого владики країни. І він вирішив перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він в село, і душа його зраділа: кругом чистота, краса, достаток і мир. Добре дітям, спокійно старим. Здивувався владика. Вирішив дізнатися, як жителі села добилися такого ладу, прийшов до глави сім'ї; розкажи, мовляв, як ти хочеш такого злагоди і миру в твоїй родині. Той взяв аркуш паперу і почав щось писати.
6 Писав довго - видно, не дуже сильний був в грамоті. Потім передав лист владики. Той взяв аркуш паперу і почав розбирати карлючки старого. Розібрав насилу і здивувався. Три слова були написані на папері: любов, прощення, терпіння. І в кінці листа: сто разів любов, сто разів прощення, сто раз терпіння. Почухав владика, почухав, як водиться, за вухом і запитав: - І все? - Так, - відповів старий, - це і є основа життя будь-якої гарної родини. І подумавши, додав: - І світу теж. Як часом нам не вистачає таких простих понять ЛЮБОВІ, ТЕРПІННЯ, ПРОЩЕНИЯ. Ви згодні?
7 А зараз Ви будете передавати один одному шкатулку. Той, хто отримує цю шкатулку, повинен зазирнути всередину. Там, в маленькому чарівному озері, Ви побачите самого унікального і неповторного людини на світі, посміхніться йому.
8 Ми з'ясували, що кожна людина - це унікальна і неповторна особистість, тому потрібно з повагою і любов'ю ставиться оточуючим, приймати інших такими, якими вони є. Зробивши добро, людина сама стає краще, чистіше, світліше. Якщо ми будемо поважні і уважні один до одного - це і буде проявом толерантності.
9 Візьмемо білий аркуш паперу - він чистий, як наші дітки, які потрапляють до нас в дитячі сади з маминих рук. А ось смужки гофрованого паперу на кінцях, яких скручуємо джгутики - це наші листочки, майбутня крона дерева. Наші листочки різного кольору, розміру, вони не схожі один на одного, як і наші вихованці різні за характером, за традиціями, за інтересами, з поведінки вони і є «наші листочки», наша крона, наклеюємо їх. Беремо лист коричневого кольору, обводимо кожен свою долоньку з зап'ястям - це буде наше дерево, наклеюємо на крону. Подивіться, що у нас вийшло? Всі наші «дітки-листочки» зігріті нашими руками. Саме в наших дитячих садках ми повинні навчити наших дітей бути терпимими, вміти ЛЮБИТИ і прощати.
10 ФРЕДЕРИК Саломон Перлз: «Я прийшов в цей світ не для того, щоб виправдовувати твої надії, Чи не для того, щоб відповідати твоїм інтересам, Чи не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням. І ти прийшов в цей світ не для того, щоб відповідати моїм очікуванням, Чи не для того, щоб відповідати моїм інтересам, Чи не для того, щоб виправдовувати мої надії. Тому що я - це я, а ти - це ти. Але якщо ми зустрілися і зрозуміли один одного - то це прекрасно! А якщо немає - ну що ж, сумно »
11