Ні над ким не можна сміятися,
Нікого не можна дражнити,
Потрібно дуже постаратися,
Немов братів всіх любити.
І тоді на білому світі
Так чудово буде жити.
Поняття толерантності формувалося впродовж багатьох століть, цей процес триває досі. Накопичуючи різнобічні значення, термін «толерантність» прагне відповідати дійсності, в якій різноманітні прояви нетерпимості вимагають нових засобів їх подолання, так що «скарбничка» толерантності постійно поповнюється.
Саме поняття толерантності багатозначно і різноманітно. У кожній культурі існує своє розуміння толерантності. Вони багато в чому схожі, однак мають деякі відмінні риси.
Для розвитку толерантності людині почасти доводиться змінювати власні установки. Тому необхідно зрозуміти основні психологічні складові, які в сукупності є відмінними ознаками толерантну людину.
Емпатія - «розуміння емоційного стану, проникнення, вчувствование в переживання іншої людини». Вона є складовою толерантності, акумулює здатності людини переживати ті ж почуття, які відчуває інша особистість, і висловлює психологічний прийняття останньої цією людиною. Емпатія проявляється в прагненні надати допомогу і підтримку. «Розвиток емпатії супроводжує особистісний ріст і стає одним з його провідних ознак». Якщо людина чутливий до болю інших, то він обмежує і власну агресію.
Люди з низьким рівнем емпатії байдуже ставляться до інших, егоїстичні, зосереджені на собі, вимогливі, вдаються до невиправданих покарань, схильні до моралізування. Рівень сформованості емпатії відображає рівень емоційної зрілості.
Комунікативна толерантність є збиральної характеристикою людини: в ній знаходять відображення результати виховання, досвід спілкування, культура, цінності, потреби, інтереси, установки, характер, темперамент, емоційний стереотип поведінки і особливості мислення. Люди, що володіють високим рівнем комунікативної толерантності, врівноважені і активно взаємодіють з іншими людьми.
Розвиток толерантності починається з спілкування, і в ньому ж вона знаходить свою реалізацію. У процесі спілкування відбувається розуміння і прочувствованіе іншого, прийняття його таким, яким він є, вміння ставити себе на місце іншого і дивитися на ситуацію його очима, вживатися в його світ.
Усвідомлення себе через іншого важливо з позицій формування толерантності, оскільки толерантна особистість - це людина, яка добре знає себе і визнає інших.
Толерантна і інтолерантності особистість
Людина з високим рівнем толерантності має характерний комплексом поведінки, що характеризується зниженою агресивністю. Переважає тенденція до продуктивної ведення і розв'язання конфліктів. Одночасно людина набуває позитивне ставлення до життя, що збільшує його стійкість до стресів і загальний життєвий тонус. Ознакою толерантної особистості також можна вважати вміння виходити з конфліктних ситуацій шляхом переговорів. Вважається, що володіння великим спектром способів вирішення конфліктів призводить до найбільш продуктивного, толерантному взаємодії.
Интолерантность - це неприйняття іншої людини, неготовність до співіснування з іншими (іншими) людьми.
Нетерпимість достатня, консервативна, вона прагне придушити все, що не вписується в усталені рамки. Діапазон її результатів досить широкий. Це і звичайна неввічливість, і зневажливе ставлення до оточуючих, і умисне знищення людей: геноцид, війни, тероризм.
Виникнення інтолерантності до іншого обумовлено психічними особливостями людини: відчуття виникає загрози з боку зовнішнього світу (іноді тільки удаване) змушує психіку виробляти правдоподібне "раціональне" тлумачення ворожого ставлення до "інших" - тим, хто в чомусь відмінний.
Розподіл людей на «толерантних» і «інтолерантності» є досить умовним, проте схильність проявляти себе толерантно або інтолерантності може стати стійкою рисою особистості.
Наступним фактором формування толерантної особистості вважають прагнення людини до самосвідомості, розширення його кругозору, формування світоглядної позиції, так як все це зміцнює уявлення людини про саму себе, робить їх більш позитивними і адекватними. Сюди ж можна віднести і формування більш високого рівня самооцінки у людини
Толерантність передбачає не смеренное витривала ставлення до неприємних людям або вплив, а навпаки прихильність, доброзичливість, повага, визнання прав на власний спосіб життя, ставлення до них як до себе, але головне при цьому не забувати свої інтереси.
Толерантність передбачає активну позицію людини - сказати немає, а не прийняти. Уміння бути не толерантним тоді, коли це вимагає ситуація, бути не толерантним до злу, до насильства.
Проблему толерантності можна віднести до виховної проблеми. Проблема культури спілкування - одна з найгостріших в освіті. та й в суспільстві в цілому. Прекрасно розуміючи, що діти всі різні і що треба сприймати іншу людину таким, яким він є, але діти не завжди поводяться коректно і адекватно. Важливо бути терпимим по відношенню один до одного, що дуже непросто. «Педагогіка співробітництва» і «толерантність» - ті поняття, без яких неможливі будь-які перетворення в освітніх установах.
Для освітніх установ проблема виховання толерантності актуальна сама по собі.
Педагог був і залишиться значущим ланкою в навчально-виховному процесі, тому педагогу самому важливо зрозуміти важливість процесу толерантних відносин.
Звичайно ж стати толерантним в одну мить неможливо, адже толерантність не розчинний кава, тому педагог, який визнає необхідність виховання толерантності в дітях, звичайно, почне з себе: з самоаналізу. подолання власних культурних забобонів. Педагогічна толерантність - терпимість до власних дітей, вихованцям, вміння зрозуміти, пробачити їх недосконалості.
А що значить хороший педагог? Це, перш за все людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить в те, що кожна дитина може стати доброю людиною, вміє дружити з дітьми, бере близько до серця дитячі прикрощі та радості, знає душу дитини, ніколи не забуває , що він і сам був дитиною.
Багато сімей як показують дослідження, не зацікавлені у формуванні толерантності, тому що світ навколо досить складний, непростий, конфліктний. І батьки бояться, що якщо дитину озброїти тільки толерантними установками він не зможе за себе постояти. Він не зможе відповісти злу, агресії. Тому цінності толерантності в російських сім'ях на низькому рівні.
Сучасний культурний людина - це освічена людина, що володіє почуттям самоповаги і шановний оточуючими. Саме тому дуже важливо навчити підростаюче покоління будувати взаємини з оточуючими на основі співпраці і взаєморозуміння, готовності прийняти інших людей, їх погляди, звичаї, звички такими, якими вони є. Наш сучасник повинен мати певний багаж знань, умінь і навичок, володіти толерантністю як основою життєвої позиції.
Ідеальних людей не буває! Треба зрозуміти і прийняти, що всі люди різні!
- познайомити з поняттям «толерантність»;
- показати, що толерантність до себе і толерантність до інших взаємопов'язані.
- формування толерантності особистості через самопізнання, взаємопізнання, взаємодія і придбання спеціальних знань про толерантність.
- створення комфортного психологічного клімату в групі;
- сприяти педагогам в самопізнанні і придбанні досвіду позитивного спілкування
Вправа «Привітайся ліктями»
Мета: встановлення контакту між учасниками.
Зараз я порошу Вас всіх встати в коло і ми з вами будемо вітати один одного. Але робити це ми будемо незвичайним способом:
складаємо руки за головою, так щоб лікті були направлені в різні боки;
упираючись руками в стегна так, щоб лікті також були спрямовані вправо і вліво;
кладемо ліву руку на ліве стегно, праву руку на праве коліно, при цьому руки зігнуті, лікті відведені в сторони;
тримаючи складені хрест-навхрест руки на грудях (лікті, дивляться в сторони).
На виконання завдання Вам дається тільки 5 хвилин. За цей час ви повинні познайомитися з якомога більшою кількістю членів групи, просто назвавши своє ім'я і торкнувшись один одного ліктями.
Вправа «Сонце світить для тих, хто ...»
Мета: розвиток почуття згуртованості.
Група вмощується в тісне коло. Один з учасників прибирає свій стілець, ставить його в стороні, а сам стає на середину кола. Мета стоїть в центрі знову отримати стілець, на який можна сісти. Людина в центрі кола розповідає що-небудь про самого себе. Якщо сказане справедливо по відношенню до будь-кого з гравців, то він (або вони) встає і міняється місцями з промовляв. Мова кожного виступаючого починається однією і тією ж фразою: «Сонце світить для кожного, хто. ». Гра може починатися з опису зовнішніх атрибутів. Сонце світить для кожного, хто носить блакитні джинси. Згодом гра може персоніфікуватися, і тоді називаються індивідуальні уподобання і антипатії. (Сонце світить для кожного, хто любить проводити відпустку на море, терпіти не може курців, сидить на дієті і т.д.). Добре, якщо члени групи згадають як про сильні, так і про слабкі сторони людського характеру, пристрастях, недоліки, успіхи та невдачі, професійних інтересах, щастя і розчарування в любові, навіть політичні переконання. Гра продовжується до тих пір, поки члени групи зберігають активність. Підведіть підсумки. Нехай гравці відповідатимуть на наступні питання:
Що стало для мене несподіванкою?
Чи відчуваю я, що знайшов досить споріднених душ?
Чи радує мене, що між нами так багато спільного?
Вправа «Риси толерантної особистості»