- Дати уявлення про те, що такий лист;
- Розповісти про деякі правила написання листів.
- Ознайомити дітей з історією виникнення письма;
Обладнання: ілюстрації казкових героїв, лист дядька Федора.
Хто це? Правильно це герой повісті - казки Е. Успенського «Дядя Федір, пес і кіт». Він приніс дивне послання.
«Мої, тато і мама!
Я живу добре. Просто чудово. У мене є свій будинок. Він теплий. У ньому одна кімната і кухня. А недавно ми скарб знайшли і корову купили. І трактор - тр-тр Митю. Трактор хороший, тільки він бензин не любить, а любить суп.
Мама і тато, я без вас дуже сумую. Особливо вечорами. Але я вам не скажу де я живу. А то ви мене заберете, а Матроскін і Шарик пропадуть.
А ще у нас пічка є тепла. Я так люблю за нею відпочивати! Здоров'я-то у мене не дуже: то лапи ломить, то хвіст відвалюється. Тому, що дорогі мої тато і мама, життя у мене була складна, повна позбавлень і вигоняній. Але зараз все по-іншому. І ковбаса у мене є, і молоко парне варто в мисочці на підлозі. Пий - не хочу. Мені мишей навіть бачити не хочеться. Я їх просто так ловлю, для розваги. Або на вудку, або пилососом з норок витягаю і в поле несу. А днем я люблю на дах видертися. І там очі витріщив, вуса розправлю і загораю як ненормальний. На сонечку облизувати і сохну.
А днями я линяти почав. Стара шерсть з мене сиплеться - хоч в будинок не заходь. Зате нова росте - чиста, шовковиста! Просто каракуль. Та ще захрип я трішечки. Перехожих багато на всіх гавкати доводиться. Час статі, дві статі, а потім у мене не лай, а свист якийсь виходить і булькання.
Дорогі тато і мама, ви мене тепер просто не впізнаєте. Хвіст у мене гачком, вуха сторчма, ніс холодний і кошлатість підвищилася. Мені тепер можна взимку навіть на снігу спати. Я тепер сам в магазин ходжу. І всі продавці мене знають. Кістки мені безкоштовно дають ... Так що ви за мене не переживайте. Я такий здоровий став, прямо - ух! Якщо я на виставку потраплю, мені все медалі забезпечені. За красу і кмітливість.
До побачення. Ваш син - дядько Фарик »
2. Актуалізація знань, постановка задач
У. - Як ви думаєте, як називається це послання? (Лист) Значить сьогодні у нас мова піде про листи, ви дізнаєтеся, що таке лист, познайомитеся з деякими правилами написання листів, дізнаєтеся трохи про історію письма. Давайте звернемося до словника і дізнаємося, що ж такого листа?
«Лист.
1. Написаний текст, який надсилав для повідомлення чого-небудь кому-небудь.
2 ... »
Д. - Дядько Федір звелів Матроскіну дописувати листа за нього. Кіт став писати лист від свого імені. Потім він почув, що миші в підполі зашкребли, і крикнув Шарика. А Шарик продовжив від свого імені. Тому і вийшло таке непорозуміння.
У. - Найчастіше ми пишемо листи близьким, знайомим, рідним, щоб поділитися своїми думками, почуттями, переживаннями. Можна сказати, що лист - це твір?
А при написанні творів ми дотримуємося певних правил. Ви зараз, працюючи в групах, спробуєте виробити правила написання листів, а потім ми їх обговоримо.
Хлопці працюють в групах, а потім в ході колективного обговорення виробляється пам'ятка «Як писати листи».
Дана пам'ятка може бути продовжена і доповнена.
У. - Хлопці, я вже сказала, що ми пишемо листи близьким, знайомим, рідним, щоб поділитися своїми думками, почуттями, переживаннями, розповісти про свої справи, поділитися враженнями. Так само нам важливо знати, як живе наш співрозмовник, цікаво знати його думку про те, що нас хвилює. Тому питання в листі повинні бути сформульовані правильно і коректно.
Пам'ятайте: лист повинен починатися вітанням і закінчуватися словами прощання.
Завдання для груп. Кожна група отримує уривок листа. Спробуйте «дописати» листи героїв. Кому і як міг би написати лист кіт Матроски, Шарик і як змінити лист дядька Федора, щоб батьки не знепритомніли.
Учні працюють в групах, а потім зачитують свої варіанти листів.
Лист дядька Федора
Мої тато і мама!
Я живу добре. Просто чудово. У мене є свій будинок. Він теплий. У ньому одна кімната і кухня. А недавно ми скарб знайшли і корову купили. І трактор - тр-тр Митю. Трактор хороший, тільки він бензин не любить, а любить суп.
Мама і тато, я без вас дуже сумую. Особливо вечорами. Але я вам не скажу де я живу. А то ви мене заберете, а Матроскін і Шарик пропадуть.
А ще у нас пічка є тепла. Я так люблю за нею відпочивати! Здоров'я-то у мене не дуже: то лапи ломить, то хвіст відвалюється. Тому, що дорогі мої тато і мама, життя у мене була складна, повна позбавлень і вигоняній. Але зараз все по-іншому. І ковбаса у мене є, і молоко парне варто в мисочці на підлозі. Пий - не хочу. Мені мишей навіть бачити не хочеться. Я їх просто так ловлю, для розваги. Або на вудку, або пилососом з норок витягаю і в поле несу. А днем я люблю на дах видертися. І там очі витріщив, вуса розправлю і загораю як ненормальний. На сонечку облизувати і сохну.
А днями я линяти почав. Стара шерсть з мене сиплеться - хоч в будинок не заходь. Зате нова росте - чиста, шовковиста! Просто каракуль. Та ще захрип я трішечки. Перехожих багато на всіх гавкати доводиться. Час статі, дві статі, а потім у мене не лай, а свист якийсь виходить і булькання.
Дорогі тато і мама, ви мене тепер просто не впізнаєте. Хвіст у мене гачком, вуха сторчма, ніс холодний і кошлатість підвищилася. Мені тепер можна взимку навіть на снігу спати. Я тепер сам в магазин ходжу. І всі продавці мене знають. Кістки мені безкоштовно дають ... Так що ви за мене не переживайте. Я такий здоровий став, прямо - ух! Якщо я на виставку потраплю, мені все медалі забезпечені. За красу і кмітливість.
Діти висловлюють свої припущення, а вчитель підводить підсумок.
Підготовлений учень розповідає про історію виникнення листів, користуючись дитячою енциклопедією «Я пізнаю світ».
У. - Хлопці, скажіть, що є прикладом маленького, короткого листа?
Правильно-SМS повідомлення. Інформація, викладена в них повинна бути чіткою, лаконічною і зрозумілою. Але їх неможливо зберегти на тривалий термін, як листи.
У. - Що цікавого, нового і корисного ви дізналися сьогодні на уроці? (Відповіді дітей)