Рейтинг: 0/5
Щоб зробити вправи з правильної вимови літери "Р" цікавими і дійсно корисними, необхідно організувати заняття так, щоб дитина не обтяжувався ними в такому ранньому віці. Найкраще проводити уроки в формі казки. Це викличе у нього здоровий інтерес, у малюка з'явиться тяга до подібних логопедичних вправ, що зробить їх результативними. Час кожного заняття має дорівнювати 10-15 хвилинах.
Подорожі язичка
Заняття 1. Як язичок перестав боятися вітерця
Їде-їде конячка, бачить, літає по лузі джміль. Помітив джміль конячку і каже: «Бл-л-л, бл-л-л». Конячка зупинилася, а язичок спробував повторити звук, який вимовила бджілка: «Бл-л-л, бл-л-л». Для цього він ліг на верхню губу ротика і почав робити рух своїм переднім широким краєм по ній, погладжуючи, а з рота подув сильний вітер. Язичок злякався і сховався в будиночок, а конячка знову рушила в дорогу.
Язичок в будинку сидить, вітерцю боїться. Стало йому нудно. Помацав язичок білі стільчики-зубики у себе в будинку, докоснулся до стелі з реберцями і впадинками, сховався за передніми зубами. І давай стрибати знизу-вгору: з м'якої підлоги до ребристого стелі. Весело стало язичку. Клацає він по стелі, так навіть конячка не вміє!
Зупинився язичок на стелі. Раптом знову сильний вітер як повіє! Язичок затремтів, затріщав: «Т-р-р, т-р-р!» А ротик на його звук посміхається. Тремтить кінчик язика. Перестав язичок вітерця боятися, нові звуки з ним вивчив.
Щоб приступити до другого заняття, необхідно протягом п'яти хвилин повторити з дитиною вправи першого.
Заняття 2. Як язичок замерз
Вирішив язичок знову на конячці покататися, а конячка на місці стоїть, йти не хоче. Тут мова як сказав: «Тпру! Тпру! », Конячка і рушила в дорогу.
Йде конячка дорогою дальнею. Сонечко світить високо в небі. Стало жарко язичку. Щоб від спеки врятуватися, висунувся язичок назовні коржики на нижній губі. Широким язичок став. На нього вітерець подує, і жар як рукою знімає.
Остудився язичок, холодненьким став, і сховався назад у рот. Потім язичку знову жарко стало, і він назад виліз. Так і виходив з будиночка і ховався назад в нього язичок кілька разів.
Замерз язичок від своїх старань. І почав по верхніх зубів в будиночку барабанити: «Д-д-д! Д-д-д! »
Раптом назустріч язичку і конячці виїхав трактор. Конячка зупинилася, а трактор загудів: «Т-р-р, т-р-р!» Язичок за трактором повторювати почав і зігрівся.
Щоб приступити до виконання третього заняття, необхідно повторити з дитиною ті вправи, які викликали у нього труднощі.
Заняття 3. Язичок і пальчик
Вночі язичку стало знову холодно, і він знову почав стукати за верхніми зубками: «Д-д-д! Д-д-д! »
Почув цей звук пальчик і вирішив допомогти язичку зігрітися. Почав пальчик кінчик язика гладити, праворуч-ліворуч водить, а язичок все тремтить і тремтить, тільки замість звуку «Д-д-д» у нього тепер «Д-р-р, д-р-р!» Виходить. Зігрівся язичок і почув новий звук, який так довго не міг вимовити. Зрадів язичок і подякував пальчик: «Спасибі!»
Тепер, коли у дитини вийшло вимовити звук "Р" за допомогою пальчика, необхідно провести ще кілька занять "Язичок і пальчик", щоб закріпити отриманий результат. Потім потрібно поступово відучити дитину користуватися пальцем для вимовляння звуку "Р". Наприклад, придумати казку про те, що язичок захотів вимовляти звук "Р" самостійно без допомоги пальчика.
Їде трактор по лугах,
Він заїде в гості до нас.
Прогудіт він голосно «Т-р-р-р!»,
Повторюй за ним і ти!
Ворон в небі пролетить,
«Кар-р» всім діткам прокричить.
Ми його від нас проженемо,
Нам зовсім не потрібен ворон.
На лузі мукає корова,
Просить хлібця трохи.
Дам їй хліба на здоров'я,
А вона мені - молочко.