Рейтинг: 5/5
Значення сформованості у дитини поняття симетрії на порозі школи велике. Симетрія - одне з основних понять в математиці, читання і писання. Словом скрізь, де ми стикаємося з просторовим мисленням:
- в математиці це геометрія, стереометрія, робота в системі координат;
- в хімії - будова хімічних речовин;
- сюди ж креслення і фізика.
Існує не один вид симетрії, не будемо на них зупинятися. У дошкільному дитинстві найважливіше освоїти дзеркальну симетрію, в тваринному світі що називається билатеральной.
У більшості дітей поняття симетрії формувалося і формується стихійно через малювання, конструювання, ліплення та іншу ручну діяльність.
Проблема в тому, що ручна діяльність в детсадовской програмі скорочена значно. Тому поняття симетрії треба формувати спеціально. Як це робити?
Як формувати поняття симетрії у дошкільнят?
Орієнтування в межах власного тіла, починаючи з раннього віку.
Після підготовчої групи корисно чітко знати, що у кожної людини є середина тіла і права і ліва частина тіла. Ось про цю середину, яка є вісь симетрії, дорослі найчастіше і забувають. Головне: права / ліва рука. А повинна бути повна картина.
Складання листа паперу
У другій молодшій групі вчіть згинати аркуш паперу навпіл, так, щоб куточки збігалися. Чи не занурюючись в розлогі роз'яснення, варто звернути увагу на лінію згину і показати малюкові, що частини листа однакові. До речі, не всі старші хлопці роблю це правильно.
Вирізання симетричних фігурок.
У середній групі дитина здатна вирізати фігурку з складеного навпіл аркуша.
- Візьміть невеликий прямокутний аркуш паперу, приблизно 14 * 7 см, щоб він зручно утримувався в руці малюка. Зігніть навпіл.
- Намалюйте половинку предмета. Предмет потрібен простий. Ми беремо ялинку.
- Тримаючи папір за згин, вирізуйте її по лініях.
- Розгортання вирізаної фігурки призводить дітей в захват. Можна взяти не ялинку, а що простіше, кулька, наприклад. Після підготовчої групи вирізують цілі гірлянди ялинок, чоловічків, що тримаються за руки, і інше.
Дорослі часто заперечують: складно для четирёхлеткі. Відповім так. Якщо нічого не вчити, складно буде до пенсії. Звичайно, якщо дитина ножиці в руках тримати не вміє, то спершу цього треба навчити. Навчити просто різати, розрізати, а вже потім вирізати.
Домальовування предметів.
Починаючи з середньої групи, хлопці здатні домалювати частина предмета по контурних лініях.
Ускладнення.
- домалювати предмет без контурних ліній.
- сам предмет потихеньку ускладнюється додаванням деталей.
- малювання двома руками одночасно (дзеркальне малювання).
Малювання по клітинами.
Вибираєте симетричну фігурку. Ми беремо робота. За вашою інструкції хлопці малюють половину робота. Другу половину запропонуйте їм домалювати самостійно.
До випуску Після підготовчої групи корисно освоїти поняття симетрії на інтуїтивному рівні через діяльність.
Дитина не засвоїв поняття симетрії?
Як дізнатися, що симетрія не "дійшла» за призначенням? Проведіть простий тест. Беремо малюнок (нижче), роздрукований на А4, іншим листом, розміром А5, закриваємо його половину. Закріплюємо скріпкою або «прихоплює» клеєм.
Квадратне люстерко (без рамки) ставимо на край закриває листа. Детально розглядаємо з дитиною все, що відбивається в люстерко.
Завдання. Намалюй на чистому аркуші за дзеркалом все, що ти побачив в дзеркалі.
Можливі варіанти на малюнку нижче. З них тільки один, найнижчий, показує, що поняття симетрії у дитини сформовано.
Може бути, вам доведеться не один раз показати йому, як ви малюєте симетричні малюнки, потім зробити це разом, і тільки потім запропонувати самостійну роботу. Наберіться терпіння, і вперед за хорошою успішністю. Сайт Нестандартні діти бажає успіхів!