Виховний процес носить цілеспрямований характер (напрям виховних зусиль, кінцева їх мета, змістовна сторона і кошти досягнення). Виховання повинно базувати на постійних неминущі ідеях і цінностях, а саме принципах гуманізму: любов до людей високий рівень психологічної терпимості (толерантність), м'якість в людських відносинах, повагу особистості. Визнання людини як найвищої цінності.
Кінцева мета виховання з позиції гуманізму - людина повинна стати повноцінним суб'єктом діяльності, тобто вільним, але відповідальним за все, що відбувається в світі.
У чинному освітньому законодавстві широко використовуються поняття: «вільний розвиток особистості» та інші. Дані формулювання припускають демократизацію, перш за все на первинному рівні - освітніх організацій. Воспітуемим дається можливість вибору власної траєкторії розвитку та участі в управлінні своєю школою, класом.
Мета курсової роботи полягає у вивченні поняття та сутності виховання як процесу і його ролі в становленні особистості.
Для досягнення поставленої мети в роботі планується вирішити наступні завдання:
- розглянути процес виховання як культурно-історичний феномен;
- розглянути мету виховання з позиції вітчизняної і зарубіжної педагогіки;
- розглянути соціокультурне середовище виховання і виховні системи;
- розглянути виховний процес в школі і дати йому характеристику;
- розглянути систему засобів, форм і методів виховання в ЦПП;
- розглянути систему виховної роботи школи;
- розглянути процес формування колективу і його вплив на розвиток і виховання школярів;
- розглянути технологію в виховному процесі;
- провести моніторинг виховання і психолого-педагогічну діагностику виховання.
1 Виховання як культурно-історичний феномен
3 Соціокультурна середовище виховання
4 Виховні системи
5 Виховний процес в школі і його характеристика
6 Система засобів, форм і методів виховання в ЦПП
7 Система виховної роботи школи
8 Формування колективу і його вплив на розвиток і виховання школярів
9 Технологія в виховному процесі
10 Моніторинг виховання і психолого-педагогічна діагностика виховання
висновок
Інші роботи, схожі на "Поняття та сутність виховання як процесу і його роль в становленні особистості"
Зміст Введення 1. Формування особистості в колективі - провідна ідея в гуманістичній педагогіці 1.1 Розробка теорії колективу в працях вітчизняних педагогів 1.2 Роль дитячого колективу в розвитку особистості 2. Включення особистості в колектив 3. Формування комунікативних якостей особистості Висновки Література ...
Продовження курсової роботи по темі "Особистість сучасного педагога в світлі прогресивних ідей теорії і практики виховання" 2 ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНА МОДЕЛЬ ОСОБИСТОСТІ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА Професія вчителя - одна з найдавніших. У ній акумульовано тисячолітній досвід спадкоємності поколінь. Педагог - це сполучна ланка ...
Інші курсові роботи: