В цілому побут виховної організації істотно позначається на змісті, формах організації; характері і співвідношенні роботи, рекреації, релаксації; суб'єктивному самовідчуття членів організації; взаємодії і взаємини між ними і, нарешті, на ефективності її діяльності.
Побут виховної організації - це уклад повсякденного життя входять до неї людей. Він включає в себе наявні в організації просторові, матеріальні, часові та духовні умови для громадських видів занять її членів, а також природні, необхідні і звичні норми і цінності поведінки і взаємин.
Змістовно побут має характеристики: загальні для організацій певного типу (школи, літнього табору), особливі, що залежать від соціокультурного середовища (побут сільської школи відрізняється від міської), і поодинокі, що визначаються складом членів організації (діти, підлітки, молодь) і сформованої в ній виховної системою.
Побут виховної організації визначається архітектурно-планувальними особливостями приміщень і організацією предметно-просторового середовища, її впорядкованістю і технічного обладнання, а також режимом життя, етикетом і поруч традицій, що склалися в організації, і іншими параметрами.
Приміщення виховної організаціі.Архітектурно-планувальне рішення приміщень, які займає виховна організація, може бути більш-менш вдалим в залежності від ряду умов: чи призначені вони для даного типу організації або всього лише пристосовані для її розміщення (наприклад, вдома творчості відданий колишній купецький особняк ); чи враховані функції організації, особливості її половозрастного складу, кліматичні умови, етнічні традиції; адекватні готівку приміщення, їх розміри і розташування типу і функцій організації; чи передбачені можливості варіативного використання приміщень тощо.
Так, в школі уклад життя пов'язаний вже з тим, чи поміщається вона в одному та ще й в унітарній (без можливості відокремлення частин) будівлі або воно являє собою сукупність пов'язаних або окремих блоків, призначених для різних вікових груп і (або) для різних сфер життєдіяльності (навчальний блок, спортивний, клубний і т. п.).
Побут дитячого будинку кардинально залежить від архітектурно-планувального рішення його приміщень. Будівля коридорного типу, будинок - сукупність відносно відокремлених функціональних блоків і житла для невеликих груп вихованців, окремі котеджі для сімей - це апріорно різні уклади повсякденному житті.
Предметно-просторове середовище приміщень впливає на побут організації, як мінімум, в зв'язку з трьома обставинами.
По-перше, грає роль наявність або відсутність її диференційованості на три види територій. Первинні території - приміщення, які тривалий час знаходяться в користуванні первинних колективів (кімнати класні, спальні, для занять гуртків та ін.). Вторинні - ті приміщення, якими все або майже все первинні колективи користуються тимчасово або періодично (актовий, спортивний зали, басейн, їдальня, кімнати відпочинку та ін.). Специфічні території - приміщення, необхідні для функціонування всієї організації - адміністративно-господарського, медико-санітарного та іншого призначення.
По-друге, істотно і те, наскільки предметно-просторове середовище враховує вікові та інші особливості членів організації. Це специфічні колірні рішення інтер'єру, функціональність набору меблів, адекватність набору м'якого інвентарю (фіранки, білизну, килимові покриття та ін.).
По-третє, важливо, якою є міра впорядкованості та технічної оснащеності приміщень. наявність або відсутність опалювальних і повітроочисних пристроїв, медичного, кухонного, столового, гігієнічного устаткування; обладнання майстерень, гурткових і класних кімнат і предметних кабінетів, спортзалу, басейну і душових, банно-прального обладнання в організаціях інтернатного типу.
Архітектурно-планувальне рішення, предметно-просторове середовище і технічна оснащеність приміщень виховної організації відіграють істотну роль в укладі їхнього життя і в виховної ефективності.
По-друге, архітектурно-планувальне рішення і просторове середовище приміщень впливають на суб'єктивне стан членів виховної організації і на міру їх включеності в життєдіяльність організації. Зокрема, типова для виховних організацій в нашій країні просторова скрутність, відсутність кордонів групового і персонального простору дають ряд негативних ефектів: когнітивну перевантаження (кількість інформації і міра одержуваної стимуляції перевершують здатність організму впоратися з ними); неможливість, а потім і нездатність контролювати небажане спілкування; зменшення можливості вибору і свободи дій, а також контролю простору; виникнення стресу і конфліктів.
По-третє, роль технічної оснащеності, впорядкованості та матеріального оснащення приміщень. як відзначав А.С. Макаренко. має значення не тільки тому, що вона визначає достаток, зручність життя вихованців, чистоту і порядок, але і тому, що в цій області виховуються дуже важливі навички, створюється більш спокійний фон для психічного настрою вихованців. Тому виховна частина не повинна нехтувати навіть самими дріб'язковими дрібницями в матеріальному побуті колективу. створюючи кодекс внутріколективних правил, обов'язків і традицій і т.д.
Режімпредусматрівает певну тривалість і чергування різних занять, сну і відпочинку, в тому числі і відпочинок на свіжому повітрі, регулярність прийому їжі, виконання правил особистої гігієни.
Точність режиму - суворе дотримання норм часу, пунктуальність виконання його установлений, що привчає членів організації до чіткого організованого поведінки і своєчасному виконанню різних справ і обов'язків і т.д.
Спільність режиму означає виконання його норм і приписів усіма членами організації певного віку.
Визначеність режиму полягає в точному і конкретний розподіл часу протягом дня, тижня і більш тривалих відрізків часу, що створює деякий сталість елементів життя і ритму функціонування організації в цілому і її членів зокрема.
Етикет сукупність правил поведінки, що регулюють зовнішні прояви человеческіхотношеній.
Традіціі- форми і встановлення життя, ідеї, цінності, норми поведінки, що зберігаються в виховної організації протягом тривалого часу і передаються від одного покоління її членів наступним.
Самообслужіваніе- це систематична робота членів організації щодо підтримання та поліпшення побутових умов свого життя.
Одяг- важливий елемент побуту, бо визначає настрій членів організації та зручність їх участі в житті організації.