В одному казковому державі стояв маленьке містечко, затишний такий. У місті цьому у кожного будиночка з ганком був маленький садок. А називається це місто - Светофорск. А чому його так назвали - послухайте загадку, якщо відгадаєте, то відразу все зрозумієте: У дороги в будиночку
Без саду і ганку
Проживають гномики,
Два славних чоловічка.
Чи не грають в доміно,
У квача або хованки,
А весь день дивляться у вікно.
Чи всі там в порядку?
Гном зелений говорить:
"Все спокійно, шлях відкритий!"
Якщо вийде червоний,
Значить шлях небезпечний!
Вдень і вночі темною
Вікна в ньому не гаснуть.
Сховався зелений гном
І з'явився червоний.
Дуже це важлива,
Потрібна робота.
недолугим громадянам
Моргнути у переходу.
У. - Отже, що ж це за будиночок без саду і ганку?
У. - Як ви вже зрозуміли, сьогодні ми опинилися в казковому місті Светофорске. У цьому місті, як і в будь-якому іншому є школа, правда не зовсім звичайна. Ви б хотіли потрапити в неї?
Д. - Звичайно хотіли б!
У. - В дорозі нам знадобиться помічник. А хто ж нам допоможе? Давайте розгадаємо кросворд.
(До дошки запрошується один учень, який вписує відповіді класу.)
Як називається частина заміської дороги? (Узбіччя.)
Як називають місце, де очікують транспорт? (Зупинка.)
Чи не схожий я на коня,
Але сідло є у мене.
Спиці є,
Вони, зізнатися,
Для в'язання не годяться.
Чи не будильник, що не трамвай,
Але дзвоню я - так і знай. (Велосипед.)
Як називають учасника дорожнього руху? (Пішохід.)
Оточив кам'яний ремінь
Сотні міст і сіл ... (Шосе.)
Як називається місце, де перетинаються вулиці і дороги? (Перехрестя.)
Як називається доріжка, по якій йдуть пішоходи? (Тротуар.)
На самому перехресті
Висить чаклун триокий,
Але ніколи не дивиться
Трьома очима відразу.
Що це за чаклун? (Світлофор.)
Крокуєш - попереду лежить, оглянешся - додому біжить. (Дорога.)
У. - Що вийшло при перетині цих слів по вертикалі?
Д. - Це слово "інспектор".
У. - Хто може пояснити значення цього слова?
Д. - ......... .. (пропонують варіанти)
У. - А ось як пояснює значення цього слова тлумачний словник:
ІНСПЕКТОР - посадова особа, зайняте інспекцією чого-небудь, або перевіркою правильності чиїхось дій.
(Вивішується зображення казкового інспектора.)
У. - Ну, а раз ми в казковому місті, то і інспектор у нас не простий. Звуть його Інспектор Мігалочкін.
Мотивація учнівської діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
У. - Сьогодні на уроці ми покажемо Інспектору, як добре ми знаємо дорожні знаки, як вміємо користуватися світлофором, а так само переходити дорогу на регульованому і нерегульованому перехресті. Для цього потрібно виконати всі його завдання. Вирушаємо в подорож по місту Светофорску.
Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.
У. - Отже, ми на вулиці.
Інспектор Мігалочкін підказує вам, щоб рухатися по вулиці необхідно знати "Азбуку міста".
Що це за азбука?
Д. - Дорожні знаки.
У. - Ось вона, азбука, -
Над головою:
знаки розвішані
Уздовж бруківці.
Азбуку міста пам'ятай завжди.
Щоб не трапилася з тобою біда.
На які групи діляться знаки? Прочитайте з дошки.
Д. - Заборонні, що попереджають, розпорядчі, інформаційно-вказівні, знаки сервісу.
У. - Перше завдання Інспектори - розподіліть дані знаки по групах.
(До дошки запрошуються учні, які приклеюють знаки під назвою групи і називають їх.)
ЗНАКИ СЕРВІСУ (Рісунок_4)
У. - Хлопці, для чого ми вивчаємо ці знаки?
Д. - Щоб знати правила дорожнього руху, щоб бути грамотними пішоходами та водіями.
У. - А на які знаки треба звертати особливу увагу? Вони нам говорять, що там небезпечно для нашого здоров'я і життя.
Д. - Заборонні знаки.
У. - Хлопці прочитають нам вірші про ці знаки.
У. - Ці знаки допоможуть нам зберегти здоров'я і життя на вулицях міста.
Увага! Інспектор Мігалочкін задає питання: "ччто ще допомагає руху пішоходів на вулиці?"
У. - Складіть з даних на дошці слів словосполучення.
Д. - Пішохідний світлофор. (Учитель вивішує зображення звичайного і пішохідного світлофорів.)
У. - Чим відрізняється пішохідний світлофор від звичайного?
Д. - У пішохідного світлофора всього два кольори: червоний і зелений.
У. - А що у них спільного?
Д. - Обидва світлофора регулюють рух, червоний колір - стій, зелений - йди.
Физминутку (на увагу)
Учитель показує сигнали світлофора (червоний, зелений), а учні на червоний сигнал - стоять на місці, на зелений - зображують перехід вулиці (марширують на місці).
У. - Наступне завдання Інспектори Мігалочкіна на індивідуальних картках.
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Якщо ти згоден, в клітинах став "+", якщо не згоден "-".
1. Одне з небезпечних місць для пішоходів - перехрестя.
2. На тротуарі поруч з проїжджою частиною можна грати з м'ячем.
3. Якщо запізнюєшся на урок, потрібно швидко перебігти дорогу.
4. Потрібно дочекатися, коли автобус від'їде подалі від зупинки. Тільки тоді переходити дорогу.
5. Рухайся по тротуару, дотримуючись правої сторони.
6. На жовтий сигнал світлофора потрібно стояти.
Хлопці виконують завдання на картках.
У. - Ось як виконав цей тест Незнайка.
У. - Давайте допоможемо Інспектору Мігалочкіну перевірити, чи не припустився Незнайка помилок.
Д. - У другому завданні допущена помилка. Повинен стояти знак -. Так як грати поруч з проїжджою частиною не можна.
Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи.
Робота в групах.
У.- Наступне завдання Інспектори ви повинні виконати по групах.
1 група - Прочитайте напис Незнайки. (Рісунок_6)
2 група - Розгадати ребуси. (Знаки, дорога.) (Рісунок_7)
3 група - Виберіть з даних дорожніх знаків тільки попереджувальні знаки і назвіть їх. (Все трикутні знаки з червоним обрамленням.)
У. - Кожній групі необхідно вийти в центр і розповісти, зображуючи, як потрібно переходити дорогу на регульованому і нерегульованому перехресті.
Звіт учнів про результати роботи.
У. - Ми впоралися з усіма завданнями Інспектори Мігалочкіна і опинилися в школі пішохідних наук. Як ви думаєте, чи можете ви стати учнями цієї школи?
Д.- Так. Адже ми багато знаємо і вміємо. Ми знаємо правила дорожнього руху, які існують групи дорожніх знаків, два види світлофорів. Ми вміємо переходити дорогу на регульованому і нерегульованому перехресті.
Підведення підсумків уроку.
У.- Молодці! Наприкінці уроку найактивніші учні нагороджуються медалями з портретом Інспектори Мігалочкіна. Інспектор Мігалочкін дарує всім веселу пісеньку про правила дорожнього руху. Звучить аудіозапис:
З ранку перед дорогою
П'ятнадцять разів поспіль
Ворона-мама сувора
Вчила воронят.
Поки ви не засвоїте
Як випливає політ,
Як випливає запам'ятайте
Дорожній перехід.
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивись наліво,
Потім дивись направо.
Ліворуч гляди, направо гляди,
І якщо літати не вмієш - йди!
Дорога - річ небезпечна!
Вчив діточок кріт.
Під нею копаю часто я
Підземний перехід.
Поки ви як слід
Чи не можете копати,
Запам'ятайте як слід
Вам діти надходити!
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивись наліво,
Потім дивись направо.
Ліворуч гляди, направо гляди,
І якщо копати не вмієш - йди!
На травичці за узбіччям
Заняття зі стрибків.
коник заклопотано
Твердить своїм синочком,
Дорогу ви не можете
поки перескочити
І правила дорожні
Зобов'язані вчити!
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивись наліво,
Потім дивись направо.
Ліворуч гляди, направо гляди,
І якщо скакати не вмієш - йди!
Сказати мені більше нічого
Для всіх один закон.
Для кішок і коників,
Людей, кротів, ворон.
Бути дуже обережними,
Щоб нас не засмутити
І правила дорожні
Як слід вчити.
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивись наліво,
Потім дивись направо
Ліворуч гляди, направо гляди,
І якщо машин не побачиш - йди!
Повний текст матеріалу Подорож по місту Светофорску дивіться у скачуваної файлі.
На сторінці наведено фрагмент.
Шкільна програма вимагає від учня середньої школи володіння навичками фонетичного розбору. Далеко не кожен школяр легко освоює цю тему, адже вона таїть в собі чималу кількість підводних каменів. Розглянемо, як виробляти фонетичний розбір слова і наведемо гри-вправи на тему.
У звичайних школах все частіше відкривають класи інклюзивного навчання, але у педагогів виникають питання, пов'язані зі складанням адаптованої освітньої програми для таких дітей. Не у всіх є дефектологическое освіту, та й завучі часто не можуть підказати, яка структура і особливість адаптивної програми. Ми пропонуємо деякі загальні правила складання такої програми.
Залишити відгук до матеріалу:
Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.
Про роботу з сайтом
Ми використовуємо cookie.
Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.